造價(jià)工程師案例分析王雙增、王英、王玲、左紅軍誰(shuí)講得好？

講案例比較好的老師:左紅軍、王玲、王雙增、王英 這其中我推薦左紅軍,因為我去年考試就是跟著(zhù)左老師學(xué)過(guò)了。左紅軍，男，漢族，教授 。曾在施工企業(yè)擔任8年項目經(jīng)理和4年監理公司項目總監，有著(zhù)豐富的現場(chǎng)管理經(jīng)驗。后期從事全國注冊一級建造師、全國注冊造價(jià)工程師、全國注冊監理工程師考前培訓工作，同為前審題組，命題組組長(cháng)。左紅軍先生實(shí)踐經(jīng)驗豐富，理論功底深厚，涉考知識點(diǎn)把握準確、模擬題型逼真、應試方法技巧獨特實(shí)用、授課針對性極強，命中率高，業(yè)內人稱(chēng)其為“考神”也。左紅軍教授曾一度參與過(guò)國家一級注冊建造師考試大綱、考試輔導書(shū)、習題集等書(shū)的編寫(xiě)。

班主任德育案例1

一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過(guò)班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情景，我地制定班紀禮貌公約的同時(shí)，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自我自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后，到達學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的進(jìn)取性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得異常勤快起來(lái)。由于衛生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到。

四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。

本學(xué)期，部分學(xué)生能夠不用參加升學(xué)考試，而直接報名去那間學(xué)校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，掌握了部分學(xué)生的情景，穩定他們的情緒，使他們不會(huì )因為提前錄取而影響了自我的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當穩定的。同時(shí)，對于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì )因為有些同學(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導的統一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿(mǎn)地完成了自我的工作任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的奮力，在以后的工作中把工作做得更好!

班主任德育案例2

“學(xué)校教育，以人為本”，承擔這一重任的主要力氣——班主任，是班級工作的組織者、班群眾建設的指導者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長(cháng)和學(xué)校的橋梁。班主任工作，既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。從畢業(yè)開(kāi)始參加工作以來(lái)，我一向研究著(zhù)這門(mén)科學(xué)和藝術(shù)——班主任的教學(xué)和工作。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，當過(guò)班主任的教師肯定心里都有一個(gè)共同的感受——班主任的工作實(shí)在辛苦，實(shí)在瑣碎、繁雜?？墒?，只要是踏進(jìn)了教育這番圣土的你必須會(huì )毫無(wú)怨言地熱愛(ài)起這份職業(yè)，這個(gè)崗位來(lái)，當別人問(wèn)起我們的職業(yè)時(shí)，我們必須會(huì )很自豪的告訴他們我是一名教師，因為教師是許多人羨慕的職業(yè)，人人都說(shuō)教師一年有誰(shuí)都無(wú)法享受的三個(gè)月假期，尤其是和別人談到自我的學(xué)生時(shí)，每個(gè)教師更加顯得驕傲無(wú)比，因為學(xué)生值得我們去炫耀。因為學(xué)生會(huì )讓我們逐漸走向成熟。讓我們體會(huì )到了成功帶來(lái)的喜悅。

班主任工作的核心是德育工作，當前中小學(xué)生的思想道德現狀不容樂(lè )觀(guān)，分析中小學(xué)生思想道德現狀的成因，用心探索適合中小學(xué)生特點(diǎn)的教育方法和對策，是我們行之有效地開(kāi)展中小學(xué)生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的職責。下頭是我在班級教育工作實(shí)踐中經(jīng)歷的一個(gè)故事。

一、案例學(xué)生基本狀況

小明，男，13歲。父母因為感情不合離異，父親無(wú)業(yè)長(cháng)年在外打工，由爺爺奶奶照顧學(xué)生、教育學(xué)生?？墒情L(cháng)輩們對其是一味的溺愛(ài)，對小孩缺乏嚴格的管理，使學(xué)生心理嚴重失衡，由此帶來(lái)了行為反應偏差。學(xué)生本人很機靈聰明，理解潛力強，能言善辨，懂得的道理也多，可是由于家庭教育方式、社會(huì )環(huán)境影響等方面的原因，該學(xué)生一向對學(xué)習沒(méi)有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時(shí)完成，學(xué)習行為習慣很差，上課不遵守課堂紀律，經(jīng)常自我不聽(tīng)課還干擾別人；教師、同學(xué)講話(huà)時(shí)喜歡**嘴，有時(shí)上課會(huì )喊一些和課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，并且只能表?yè)P，不能批評，只要受到教師批評就會(huì )情緒激動(dòng)，或與教師狡辨。而對教師、同學(xué)的錯誤則抓住不放，甚至幸災樂(lè )禍。其表現出了明顯的自私自利。

自從接這個(gè)班開(kāi)始，就發(fā)現該學(xué)生不是很“聽(tīng)話(huà)”，第一節上數學(xué)課，為了能引起學(xué)生的興趣，我做了精心的準備，本想這樣的課上起來(lái)肯定學(xué)生們都會(huì )很喜歡，可正當我和其他的學(xué)生興趣十足的討論問(wèn)題時(shí)，他居然無(wú)視我的存在，隨意的站起、離開(kāi)座位走動(dòng)，還隨意地動(dòng)別人的東西，找別人講話(huà)，別人不與他講話(huà)時(shí)，還大打出手。此時(shí)我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不明白會(huì )怎樣呢？于是就把他“請”出了教室，可是突然他好像意識到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無(wú)辜的眼神看著(zhù)我，此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒(méi)發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續上課。課后，我及時(shí)從同學(xué)、其他教師、其爺爺奶奶那里了解了一些狀況后，明白了其實(shí)他是因為缺少關(guān)愛(ài)，想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀律的方式來(lái)引起教師和同學(xué)們的注意。因為他往往受人歧視，遭人嫌棄。這就更需要教師用真情去感化他，之后我給他當上了一個(gè)數學(xué)小組長(cháng)，還時(shí)常地表?yè)P、鼓勵他，督促他學(xué)習，還經(jīng)常地抽出自我的空余時(shí)間給他補課，由于該學(xué)生就住在學(xué)校附近，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進(jìn)行家訪(fǎng)，了解相關(guān)狀況。功夫不負有心人，此刻他的學(xué)習態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會(huì )開(kāi)小差，但絕大

部分時(shí)間能認真聽(tīng)講，發(fā)言也較以往用心，并且作業(yè)也能及時(shí)完成，學(xué)習成績(jì)也在穩步提高?？吹剿奶岣?，教師們、同學(xué)們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。

沒(méi)有差的學(xué)生，僅有不當的教育方式。教師要學(xué)會(huì )熱愛(ài)學(xué)生，對每一個(gè)小孩在充分了解的基礎上進(jìn)行不一樣的.激勵方式，做到因材施教。所以對于該學(xué)生我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常鼓勵、挖掘小孩的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺(jué)到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)：漂亮的小孩人人都喜歡，而愛(ài)難看的小孩才是真正的愛(ài)。這就是愛(ài)和寬容帶來(lái)的美妙與和諧??！教師對學(xué)生的愛(ài)、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，能誘發(fā)學(xué)生的內省，凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣，揚起夢(mèng)想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。

學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個(gè)體，沒(méi)有誰(shuí)是一塊天生的頑石，在他們的內心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要明白，這兒就是學(xué)生心靈的門(mén)戶(hù)，打開(kāi)它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們奮力，必須會(huì )成功的。在這幾年的實(shí)際摸索工作中，我深刻體會(huì )到，作為一名新時(shí)代的教師要擁有敏銳的眼光，用心的思考，并能針對時(shí)代的新特點(diǎn)，尋求科學(xué)有效的教育方法，打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心扉，與學(xué)生共同提高，在工作中不斷探索和實(shí)踐，真正做到教好書(shū)，育好人。

班主任德育案例3

各位教師：

大家好!很高興在那里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲!我今日跟大家分享的題目是《愛(ài)的力氣》。

寒來(lái)暑往，歲月如流!從教七年，做班主任六年，我雖然付出了數得清的心血和汗水，但我收獲的是當教師節來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(cháng)送上的鮮花和信息祝福和以前的學(xué)生的**祝福，與同學(xué)們在一齊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!

今日，就在這個(gè)講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

去年，我接任一年級的班主任工作。

開(kāi)學(xué)第一天，當我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚、調皮的眼睛，我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生明白，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自我一輪陽(yáng)光，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì )絕望，教師就是他們的陽(yáng)光!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我用自我的人格和做事原則影響著(zhù)我的學(xué)生。

我用我的愛(ài)溫暖著(zhù)我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，并且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當她不舒服時(shí)，我會(huì )遞水送藥，家長(cháng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，胡教師，辛苦你了，把小孩交給你，我們做家長(cháng)的放心。我告訴她，我也是小孩，我也有小孩。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，教師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力氣。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為班主任的我們什么事情都得管。

王建慧，她的家庭是單親家庭，父母離異，可是由于父母的原因，父親不讓母親看小孩，只要兩人一見(jiàn)面就在小孩跟前吵架，小孩會(huì )害怕的哭個(gè)不停。記得有一次她的母親來(lái)看望她，我出于母愛(ài)，讓她與母親悄悄見(jiàn)面，可是說(shuō)來(lái)也巧，他的父親竟然后腳就跟來(lái)了，看臉色陰沉沉的，讓人感覺(jué)很害怕，當時(shí)的我很緊張，真不明白怎樣來(lái)應付他，可是我還是硬著(zhù)頭皮撒了謊，然后動(dòng)情的給她講了一大通小孩沒(méi)有母愛(ài)，對小孩的情緒發(fā)展的影響，學(xué)習的影響，他聽(tīng)了之后，心境有所好轉了，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)小孩。我答應了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯誤!給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護，即使她星期天遲來(lái)一會(huì )，衣服穿的比較臟。我都會(huì )盡力的幫她，我也會(huì )常給她父親和母親發(fā)信息，讓兩人顧全大局，顧及小孩的感受。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她的父母有變化了，為了小孩他們不再一見(jiàn)小孩就在小孩跟前吵架了，父親也同意母親見(jiàn)小孩了。她也適應了，思想有提高了，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著(zhù)對我說(shuō)：“感謝你，胡教師，你比我更懂我的小孩啊!”

“知我者，謂我心憂(yōu);不知我者，謂我何求”有位詩(shī)人說(shuō)：“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復，而是創(chuàng )造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不必須要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果;它應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。應當慶幸，在教育中享受著(zhù)生命，和學(xué)生一齊長(cháng)大，采摘到了一路的快樂(lè )體驗。”作為班主任，你體驗到了嗎

我是高三實(shí)驗班班主任，開(kāi)學(xué)了才發(fā)現自己**了，是要還是不要？舍不得學(xué)生呀？

我女兒在高二重點(diǎn)班，下學(xué)期的時(shí)候他們的班主任**了，就卸任換了一個(gè)班主任，但仍然當著(zhù)任課老師。當時(shí)我們也很擔心，會(huì )影響到孩子們的學(xué)習。但新班主任很盡責，孩子們也爭氣，這次期末考他們班是除了那個(gè)尖子班外最好的班。所以說(shuō)你的孩子是天賜的寶貝，不應輕易放棄。班級的孩子們你也可以盡己所能陪伴和幫教。