孩子剛讀三年級，現在開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，有沒(méi)有好的讀英語(yǔ)app推薦？課本同步的？

我家哥哥上小學(xué)二年級了，他跟我說(shuō)學(xué)校的英語(yǔ)太簡(jiǎn)單了。我家是三歲左右開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙的，現在英語(yǔ)在同齡孩子中算比較領(lǐng)先的。他現在在學(xué)小豬佩奇，每個(gè)星期學(xué)兩集，先聽(tīng)，聽(tīng)熟了以后再讀，基本上每一集的生詞不會(huì )超過(guò)10個(gè)。

之前除了每天給他讀繪本以為，還給他下載了一個(gè)嘰里呱啦的學(xué)習軟件，在里面學(xué)習了一段時(shí)間，嘰里呱啦里面兒歌和故事比較多，但是很多都是收費的，一個(gè)故事幾元錢(qián)，我家里花錢(qián)在里面學(xué)了十幾二十個(gè)故事兒歌吧，后來(lái)，感覺(jué)學(xué)來(lái)學(xué)去都是差不多的，也沒(méi)有多大的提升，就沒(méi)用那個(gè)學(xué)了，現在，孩子偶爾會(huì )打開(kāi)看一會(huì )兒。

目前，我們基本上沒(méi)有用英語(yǔ)軟件學(xué)習，都是自己聽(tīng)音頻，然后再讀。主要聽(tīng)小豬佩奇。

還有就是每周都會(huì )看英文**，孩子看國外的**都是聽(tīng)原聲的，聽(tīng)不聽(tīng)得懂不知道，反正他看得津津有味。目前看過(guò)很多迪士尼的動(dòng)畫(huà)**，還有漫威復仇者聯(lián)盟系列的很多**。

我認為，學(xué)習英文如果只滿(mǎn)足于課本是遠遠不夠的，一定要在課外多下功夫，還有，一開(kāi)始不能操之過(guò)急，不要一下子就逼著(zhù)孩子學(xué)單詞，一定要讓孩子多聽(tīng)，聽(tīng)多了，自然就會(huì )讀了。

三年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃1

教學(xué)要求

根據小學(xué)生的生理和心理咨詢(xún)特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)取態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使他們構成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造本事。適當介紹中西文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。

基本知識和技能：

（1）能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

（2）能聽(tīng)說(shuō)、認讀（包括動(dòng)物、食品、數字、同學(xué)、家庭成員、數字等6個(gè)話(huà)題）的單詞，并能簡(jiǎn)單的運用；

（3）能聽(tīng)、做、演游戲；

（4）能聽(tīng)、做TPR活動(dòng)；

（5）能學(xué)會(huì )書(shū)中的小制作；

（6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；

（7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；

（8）能完成8個(gè)構成性評價(jià)活動(dòng)；

（9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

（10）能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能掌握26格外字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。

2、能使用日常交際用語(yǔ)，

3、活用四會(huì )句型，

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

教學(xué)關(guān)鍵

1、強調語(yǔ)言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運用功能的培養。教材在整體構思，資料安排，活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現了語(yǔ)言的交際功能。

2、注重本事培養力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調整學(xué)習方式發(fā)掘他們進(jìn)取求知，奮力進(jìn)取的潛能。

3、突出興趣激發(fā)從資料、形式、方法、**圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分研究小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)資料和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

5、融合學(xué)科資料十分重視在學(xué)習資料上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的'，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識資料，融如語(yǔ)言材料之中。

6、重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所。

7、實(shí)現整體設計運用整體系統的合理編排力求到達各階段的教學(xué)資料與目標天然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。

教學(xué)方法：

1、會(huì )話(huà)教學(xué)。融會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2、詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中。

3、歌曲與歌謠教學(xué)。在每節課中滲透，靈活運用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)。

4、趣味故事教學(xué)

學(xué)生分析

三年級共有學(xué)生71人，其中男生35人，女生36人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了必須的了解，并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和必須量的詞匯?？墒侨匀挥幸徊糠謱W(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有必須的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應當面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，構成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。

經(jīng)過(guò)復習與新授對話(huà)資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而到達以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式能夠有：教師與全班對話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。

2、以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。

在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下頭的學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎樣說(shuō)？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會(huì )更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。

3、經(jīng)過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是十分愛(ài)玩。我們能夠利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )異常深。

4、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

5、注重字母教學(xué)

26個(gè)字母是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓練。

三年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃2

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我對他們已經(jīng)有了一個(gè)全面的了解。兩個(gè)班學(xué)生整體熱愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，課堂表現活躍，理解本事較好。但有個(gè)別待進(jìn)學(xué)生，學(xué)習不夠主動(dòng)。本學(xué)期應重點(diǎn)抓好補差工作，爭取人人上進(jìn)，人人優(yōu)秀。

二、教材分析

本冊教材包括10個(gè)模塊，一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情景下，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言資料，第二單元供給若干任務(wù)型活動(dòng)，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習模塊的課文中出現了一些語(yǔ)法資料，但不要求學(xué)習孤立地、脫離語(yǔ)境地掌握，只語(yǔ)境中運用包含這些語(yǔ)法的句子。主要資料包括：26個(gè)字母學(xué)習及我最喜歡的物品；名詞單復數變化及用反義詞描述的句子；運動(dòng)項目及表述喜好的項目；食物及詢(xún)問(wèn)與回答本人或他人喜愛(ài)的食物；中西方重要節日春節，元旦，圣誕節等；四季及描述天氣的簡(jiǎn)單句型；Has引導的疑問(wèn)句和交通工具的學(xué)習；方位介詞及固定搭配。

翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：

1、強調語(yǔ)言運用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用本事的培養。在整體構思、資料安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)

生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題---功能---結構---任務(wù)結合起來(lái)，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。

2、注重本事培養

本教材在資料安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。十分注重培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的本事。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從資料、形式、方法、**圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話(huà)題充分研究小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知本事的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學(xué)習資料上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識資料融入語(yǔ)言材料之中。

三、教學(xué)要求和目標

1、能按要求四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。

3、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

6、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的'語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言本事的提高。

8、能延長(cháng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、深入鉆研新課程標準，結合自我實(shí)際情景和學(xué)生實(shí)際情景展開(kāi)教學(xué)工作。

2、做好課前備課，認真做好教學(xué)設計，做到一課一反思，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

3、培養學(xué)生英語(yǔ)朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習慣。讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立有效的激勵機制，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性。

4、充分利用多媒體的輔助，以多種形式呈現學(xué)習的重點(diǎn)難點(diǎn)，采用學(xué)生樂(lè )做的游戲加深記憶，以豐富多彩的課堂調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。

5、自覺(jué)學(xué)習教育理論，閱讀相關(guān)書(shū)籍，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。

6、進(jìn)取參加教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向師傅請教與學(xué)習，多與本組及其它同事交流，取他人之長(cháng)，補自我之短。

五、實(shí)驗課題方案

如何激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們的觀(guān)察、思維、想象本事和創(chuàng )新精神？是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)重要的研究課題。而故事是伴隨著(zhù)兒童長(cháng)大的，它對于發(fā)展兒童的語(yǔ)言，培養兒童的想象力有著(zhù)很大的作用。在國外的第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)中，講故事是被廣泛運用的教學(xué)技巧。我們不難發(fā)現，幾乎所有的小學(xué)生都是忠實(shí)的“故事迷”。為了聽(tīng)懂故事、讀懂故事，小孩們會(huì )好奇地、有目的地去學(xué)，去聽(tīng)。每當學(xué)生聽(tīng)懂了、讀懂了就有成功感，滿(mǎn)足感，同時(shí)也就提高了小孩們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。目前，我國的兒童英語(yǔ)教學(xué)也把故事引入了課堂，在教學(xué)中得到了充分地運用。故事教學(xué)法是經(jīng)過(guò)故事來(lái)完成教學(xué)和到達教學(xué)目標的一種教學(xué)方法，它具有必須的現實(shí)性與可行性。這種方法能夠調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，從而有效提高教學(xué)效能。

六、教學(xué)指標

小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)本事和水平的總體要求是：具有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，即掌握基本的語(yǔ)言知識，有較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)技能，在英語(yǔ)水平上到達全國英語(yǔ)等級考試二級標準，能熟練地用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)；具有教學(xué)設計、實(shí)施課堂活動(dòng)、制作和運用多種教學(xué)手段等較強的教學(xué)本事；能創(chuàng )設豐富的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，具有能歌善舞、能寫(xiě)善畫(huà)的藝術(shù)才能；性格活潑，有創(chuàng )新意識。更重要的是要求口語(yǔ)天然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調正確。

七、業(yè)務(wù)及活動(dòng)安排

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自我實(shí)際情景和學(xué)生實(shí)際情景展開(kāi)教學(xué)工作。

2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性。共同提高英語(yǔ)成績(jì)。

3、定時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情景。 尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長(cháng)的配合至關(guān)重要，只要家長(cháng)關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績(jì)就會(huì )跟上其他同學(xué)，并且學(xué)起來(lái)也有了信心。

4、根據本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的提高，樹(shù)立學(xué)習自信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ，教學(xué)小故事，情境創(chuàng )設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

7、自覺(jué)學(xué)習教育理論與專(zhuān)著(zhù)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。

8、利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊自我的眼界，進(jìn)取參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的教師請教與學(xué)習，取他人之長(cháng)，

三年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3

一、對學(xué)生情景的分析

三(1)班，經(jīng)過(guò)幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言進(jìn)取，能夠較好的掌握知識要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調皮，課堂上不能自律，平時(shí)要注重對他們的監督和輔導。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規的管理。調動(dòng)全班同學(xué)的進(jìn)取性，激發(fā)他們的興趣。

二、教學(xué)總目標和教學(xué)要求

小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當作一種負擔，而是重點(diǎn)培養聽(tīng)和說(shuō)的本事，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求:

1. 能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.能聽(tīng)、讀、認讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題)，并能簡(jiǎn)單地運用。

3.能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。

4.能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

7.能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8. 能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9. 能了解6項簡(jiǎn)單的中西文化知識。

三、 改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1.認真備課，抓住要點(diǎn)

一節課時(shí)光很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養本事，太多的要求會(huì )使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉向。所以，在備課時(shí)，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)資料，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在簡(jiǎn)便、天然的氣氛中學(xué)習，堅持旺盛的學(xué)習精力。

2.突出重點(diǎn)，講練結合

根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習語(yǔ)言必須講練結合，經(jīng)過(guò)很多實(shí)踐和反復操練進(jìn)行訓練。這種訓練活動(dòng)在三年級起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習的效果，節儉教學(xué)時(shí)光，必須堅持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節省時(shí)光而減少量，是要高度地提煉。針對不一樣程度的學(xué)生，難易不一樣的教學(xué)資料，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準確的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說(shuō)明實(shí)質(zhì)。教師的主導作用應體此刻:在教師指導下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習的參與意識。

3.利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

在創(chuàng )設的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)(唱)、讀(看)、寫(xiě)(畫(huà))的操作，表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和堅持學(xué)生學(xué)習的`興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節課都一樣，學(xué)生就會(huì )沒(méi)意思。所以，教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變，并且在做游戲時(shí)，要兼顧課堂紀律。小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們容易激動(dòng)，激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會(huì )影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀律兼顧。

4.營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍

小學(xué)生首先要讓學(xué)生感知。課堂上，教師盡量多講，盡管初學(xué)者懂的不多，但學(xué)生能夠根據教師的表情、音調、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推測揣摸教師的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。

孩子剛讀三年級，現在開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，有沒(méi)有好的讀英語(yǔ)app推薦？課本同步的？

不知道你是在哪個(gè)省市的？我在深圳市，一年級就有英語(yǔ)課了。孩子英語(yǔ)老師推薦給我們一個(gè)叫“同步學(xué)”的App，上面有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)三大科，都是與課本同步的，從一年級到六年級都有，可以跟讀，可以做練習題，還是挺方便用的。

英語(yǔ)的話(huà)還有一個(gè)“口語(yǔ)100”，就是專(zhuān)門(mén)鍛煉口語(yǔ)的，也是跟課本同步，老師有時(shí)會(huì )在上面布置口語(yǔ)作業(yè)。

其它自己學(xué)英語(yǔ)的App我也下載了幾個(gè)，感覺(jué)比較好用的有“伴魚(yú)繪本”、“嘰里呱啦”、少兒趣配英”這幾個(gè)，另外有兩個(gè)全英文版本的App，是以游戲的方式學(xué)習，孩子也還挺喜歡的，我把手機屏幕截圖給你看，你可以自己選擇看有沒(méi)有適合你家孩子的。