大學(xué)有必要買(mǎi)電腦嗎？還是根據專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇？

電腦在現在學(xué)習中是件必需品，不僅要用到很多學(xué)習軟件，而且可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)連接和了解世界，包括看新聞和查疑問(wèn)和找解決方法等。而且在寫(xiě)文章和繪圖等學(xué)習領(lǐng)域也是必不可少。一旦沒(méi)有電腦，就會(huì )有一種與現代社會(huì )脫節的感覺(jué)?，F在電腦價(jià)格不算高，一般家庭都能支付得起，當然電腦還有游戲等娛樂(lè )功能。不能沉溺其中，玩物喪志哦。

網(wǎng)絡(luò )安全主題班會(huì )1

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解什么是網(wǎng)絡(luò )信息安全，讓學(xué)生了解維護信息系統安全的一般措施。

2、掌握網(wǎng)絡(luò )存在哪些信息安全威脅，會(huì )帶來(lái)怎樣樣的后果，應如何有效保護自我的信息。

3、培養學(xué)生安全地使用網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，增強學(xué)生的信息安全意識.

教學(xué)重點(diǎn)：

解威脅信息的常見(jiàn)因素。

學(xué)會(huì )病毒防護和信息安全防護的基本措施

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì )病毒防護和信息安全防護的基本措施

2、日常生活中信息技術(shù)的安全使用。

教學(xué)過(guò)程：

1、情境導入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重后果。

播放計算機病毒、黑客進(jìn)行破壞、犯罪的相關(guān)新聞視頻資料。

使得學(xué)生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術(shù)安全問(wèn)題的嚴峻性。

2、引出課題《信息安全》

師生共同討論并解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）；

3、提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師指點(diǎn)：

經(jīng)過(guò)剛才的演示，大家想想下頭幾個(gè)問(wèn)題：

當你打開(kāi)電腦，忽然發(fā)現，存儲的文件丟失了，或系統突然崩潰了，你明白計算機中發(fā)生了什么嗎？

當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開(kāi)某一封郵件時(shí)，防病毒軟件提示計算機已感染病毒，這時(shí)應做什么？

某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾，這說(shuō)明了什么？

某天，朋友告訴你，他明白你的上網(wǎng)帳號和密碼，你信嗎？

你在網(wǎng)絡(luò )上收到信息，說(shuō)只要你郵寄多少錢(qián)到某一賬戶(hù)，就可得到大獎，你如何看待？

某天，當你用**聊天時(shí)，某個(gè)陌生人給你發(fā)來(lái)一個(gè)**，你會(huì )打開(kāi)嗎？

因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，對于那里的所有信息，所有的“網(wǎng)中人”，你都會(huì )相信嗎？

網(wǎng)上的“泄密門(mén)”你明白有幾個(gè)？根據你掌握的知識，能說(shuō)說(shuō)這些秘密是如何泄露出去的嗎？

結合學(xué)生對于計算機的日常應用，討論后，學(xué)生對病毒、黑客、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò )共享、計算機犯罪有了初步認識。每一個(gè)學(xué)生都強化了一種意識，信息安全問(wèn)題關(guān)系到的我們每個(gè)人。

4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒(小組討論方式)

(1)定義：

計算機病毒是一種人為編制或者在計算機程序中**入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

(2)特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。

(3)傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )和磁盤(pán)進(jìn)行傳播。

5、做好信息安全的防護工作教師對于如何樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )行為進(jìn)行歸納：

安裝正版的殺毒軟件和防火墻，不定期對其升級，對系統全面查殺病毒；

對計算機系統打補丁，對重要數據不定期的進(jìn)行備份；

不登陸不健康的網(wǎng)站，不接收來(lái)路不明的**，不要從網(wǎng)上隨意下載來(lái)歷不明的程序和數據資料；

不制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件；

遵守國家相關(guān)法律法規，不做違法的事。

6、將學(xué)生分為7個(gè)小組，每組6人，對于以上的學(xué)習講講自我的心得體會(huì )，并談?wù)剬τ谧晕覒斎绾螛?shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )禮貌行為。

7、課堂總結

這節課我們學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )存在的信息安全的威脅的幾種類(lèi)型，期望經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)提高自我的信息安全意識，正確的使用網(wǎng)絡(luò )給我們供給的便利的同時(shí)，時(shí)刻注意信息安全的重要。

8、課后作業(yè)：

學(xué)習《全國青少年網(wǎng)絡(luò )禮貌公約》。

查詢(xún)安全上網(wǎng)的方法。

網(wǎng)絡(luò )安全主題班會(huì )2

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生了解什么是網(wǎng)絡(luò )信息安全，讓學(xué)生了解維護信息的一般。

2、掌握網(wǎng)絡(luò )存在哪些信息安全威脅，會(huì )帶來(lái)怎樣樣的后果，應如何有效保護自我的信息。

3、培養學(xué)生安全地使用網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，增強學(xué)生的信息安全意識.

教學(xué)重點(diǎn)：

解威脅信息的常見(jiàn)因素。

學(xué)會(huì )病毒防護和信息安全防護的基本措施

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì )病毒防護和信息安全防護的基本措施

2、日常生活中信息技術(shù)的安全使用。

教學(xué)過(guò)程：

1、情境導入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重后果。

播放計算機病毒、黑客進(jìn)行破壞、犯罪的相關(guān)新聞視頻資料。

使得學(xué)生認識道病毒的破壞作用，意識到信息技術(shù)安全問(wèn)題的嚴峻性。

2、引出課題《信息安全》

師生共同討論并解釋課題：(信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證);

3、提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師指點(diǎn)：

經(jīng)過(guò)剛才的演示，大家想想下頭幾個(gè)問(wèn)題：

當你打開(kāi)電腦，忽然發(fā)現，存儲的文件丟失了，或系統突然崩潰了，你明白計算機中發(fā)生了什么嗎

當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開(kāi)某一封郵件時(shí)，防病毒軟件提示計算機已感染病毒，這時(shí)應做什么

某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些文件夾，這說(shuō)明了什么

某天，朋友告訴你，他明白你的上網(wǎng)帳號和密碼，你信嗎

你在網(wǎng)絡(luò )上收到信息，說(shuō)只要你郵寄多少錢(qián)到某一賬戶(hù)，就可得到大獎，你如何看待

某天，當你用**聊天時(shí)，某個(gè)陌生人給你發(fā)來(lái)一個(gè)**，你會(huì )打開(kāi)嗎

因特網(wǎng)是一個(gè)信息的海洋，對于那里的所有信息，所有的“網(wǎng)中人”，你都會(huì )相信嗎

網(wǎng)上的“泄密門(mén)”你明白有幾個(gè)根據你掌握的知識，能這些秘密是如何泄露出去的嗎

結合學(xué)生對于計算機的日常應用，討論后，學(xué)生對病毒、黑客、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò )共享、計算機犯罪有了初步認識。每一個(gè)學(xué)生都強化了一種意識，信息安全問(wèn)題關(guān)系到的我們每個(gè)人。

4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計算機病毒(小組討論方式)

(1)定義：

計算機病毒是一種人為編制或者在計算機程序中**入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。

(2)特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。

(3)傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )和磁盤(pán)進(jìn)行傳播。

5、做好信息安全的防護工作教師對于如何樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )行為進(jìn)行歸納：

安裝正版的殺毒軟件和防火墻，不定期對其升級，對系統全面查殺病毒;

對計算機系統打補丁，對重要數據不定期的進(jìn)行備份;

不登陸不健康的網(wǎng)站，不接收來(lái)路不明的**，不要從網(wǎng)上隨意下載來(lái)歷不明的程序和數據資料;

不制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件;

遵守國家相關(guān)法律法規，不做違法的事。

6、將學(xué)生分為7個(gè)小組，每組6人，對于以上的學(xué)習講講自我的，并談?wù)剬τ谧晕覒斎绾螛?shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )禮貌行為。

7、課堂總結

這節課我們學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )存在的信息安全的威脅的幾種類(lèi)型，期望經(jīng)過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)提高自我的信息安全意識，正確的使用網(wǎng)絡(luò )給我們供給的便利的同時(shí)，時(shí)刻注意信息安全的重要。

8、課后作業(yè)：

學(xué)習《全國青少年網(wǎng)絡(luò )禮貌公約》。

查詢(xún)安全上網(wǎng)的方法。

網(wǎng)絡(luò )安全主題班會(huì )3

一、活動(dòng)目標：

1、認知目標：認識計算機、網(wǎng)絡(luò )與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；

2、情感目標：正確對待網(wǎng)絡(luò )，不沉溺其中，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )的不良影響；

3、行為目標：展示新時(shí)代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )生活與實(shí)踐成果。

二、活動(dòng)資料：

1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò )成果：借助網(wǎng)絡(luò )支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò )生活與實(shí)踐成果。

2、提出諸多負面事件，經(jīng)過(guò)討論網(wǎng)絡(luò )的負面影響，充分認識網(wǎng)絡(luò )，為下一步正確認識、正確使用網(wǎng)絡(luò )的討論奠定基礎。

3、樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò )觀(guān)：在充分演示、討論的基礎之上，客觀(guān)公正地認識網(wǎng)絡(luò )。

4、討論網(wǎng)絡(luò )秩序的維護：確立“維護網(wǎng)絡(luò )秩序，人人有責”的觀(guān)念，并提出一些行之有效的具體措施。

三、課前準備：

1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學(xué)習助手等等。

2、搜集計算機、網(wǎng)絡(luò )負面影響的報道，并進(jìn)行資料分類(lèi)整理。

3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀(guān)眾座位若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）網(wǎng)絡(luò )并不遠，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示

1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示

由經(jīng)過(guò)掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，資料包括：

（1）每位同學(xué)最滿(mǎn)意的個(gè)人照片及一句話(huà)格言，每位教師的照片及寄語(yǔ)；

（2）重大團體活動(dòng)，如軍訓、運動(dòng)會(huì )、春游等具有紀念意義的相關(guān)照片。

2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學(xué)習助手

從德智體各個(gè)方面概括介紹班級的情景。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結各學(xué)科知識的重難點(diǎn)。

3、知識的海洋任我游——現場(chǎng)網(wǎng)絡(luò )資源搜索

由觀(guān)眾提出有待查詢(xún)的知識點(diǎn)，現場(chǎng)搜索。

（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網(wǎng)絡(luò )的負面性

討論主要集中在以下幾個(gè)方面：

1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲的討論。

2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的.討論。

3、虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？——對網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò )購物騙買(mǎi)騙賣(mài)現象的討論，實(shí)質(zhì)是對網(wǎng)絡(luò )道德、職責的討論。

在觀(guān)眾討論的同時(shí)，用多媒體將觀(guān)眾搜集的視聽(tīng)信息播放在大屏幕上。所有討論資料由主持人進(jìn)行分類(lèi)整理，并將之概括在演示黑板

（三）誰(shuí)之過(guò)，網(wǎng)絡(luò )還是我？——網(wǎng)絡(luò )的利弊討論

主持人：網(wǎng)絡(luò )到底帶來(lái)了些什么？為什么有人憑借著(zhù)它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對網(wǎng)絡(luò )本質(zhì)的討論。由主持人對討論走向進(jìn)行把握，對討論結果進(jìn)行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學(xué)，將討論結果錄入機器，并用大屏幕展示出來(lái)。

討論結果集中為：

1、網(wǎng)絡(luò )本善良：網(wǎng)絡(luò )是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無(wú)所謂對錯。

2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實(shí)的：網(wǎng)絡(luò )雖然是一個(gè)與現實(shí)生活截然不一樣的虛擬世界，但仍離不開(kāi)現實(shí)的道德與規范。

3、網(wǎng)絡(luò )面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò )為每個(gè)人供給了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自我把握。

（四）將網(wǎng)絡(luò )規則進(jìn)行到底——維護網(wǎng)絡(luò )秩序討論

網(wǎng)絡(luò )秩序，從我做起；網(wǎng)絡(luò )秩序，人人有責。應對網(wǎng)絡(luò )，應當做到：

1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò )誘惑；

2、發(fā)現不良信息，通知朋友共同抵制，并報告有關(guān)部門(mén)。

五、班主任講話(huà)

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的交流反映，看來(lái)網(wǎng)絡(luò )值得關(guān)注問(wèn)題還真不少網(wǎng)絡(luò )已深入我們每個(gè)人生活的各個(gè)方面，但它到底會(huì )成為汩汩長(cháng)流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類(lèi)的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。所以同學(xué)們要正確認識網(wǎng)絡(luò )，自覺(jué)抵御誘惑。并且我們學(xué)校也規定在校生周一至周五嚴禁上網(wǎng)，請同學(xué)們自覺(jué)遵守。

六、活動(dòng)結束

大學(xué)有必要買(mǎi)電腦嗎？還是根據專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇？

如果你參與一些社團工作，在大一時(shí)電腦還是有需要的。比如說(shuō)宣傳工作要學(xué)習ps，pr等。

同時(shí)也需要考慮專(zhuān)業(yè)因素，如果你是計算機類(lèi)的，基本上電腦就是必備。像我的專(zhuān)業(yè)是應用化學(xué)，電腦一般會(huì )制作一些origin圖。

如果你需要考計算機類(lèi)證書(shū)，那么電腦就要用來(lái)練習操作，僅僅學(xué)校安排的電腦課程肯定是不夠的。

日常學(xué)習生活中經(jīng)常會(huì )有各種表格填寫(xiě)，論文寫(xiě)作，個(gè)人覺(jué)得電腦比手機會(huì )方便很多。