工作中成功的方面及經(jīng)驗總結怎么寫(xiě)？

1.我認為成功最大的秘訣就在于努力，沒(méi)有努力是不能夠成功的。

2.善于總結，善于發(fā)現工作中的經(jīng)驗教訓，在失敗中尋求答案，尋找成功的道路。

3.不斷實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能找到工作的正確方法。

4.不斷尋找成功的方法，盡量選擇最適合自己的方法通往成功。

5.要學(xué)會(huì )問(wèn)“為什么”，只有不斷發(fā)問(wèn)才能使自己的能力逐漸提高。

6.要不斷創(chuàng )新，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有發(fā)展。不斷創(chuàng )造新的模式或事物的方法，才能在原來(lái)的基礎上前進(jìn)！

7.成功的秘訣還有很多，最重要的是要努力，要勤于思考！

工作經(jīng)驗總結1

本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同仁們的大力協(xié)助下，我最終圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

1、熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度。

2、認真備課，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)日記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課數學(xué)課。

4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識與技能，學(xué)習過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究性學(xué)習的精神。

5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、激發(fā)學(xué)習對思品的學(xué)習興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)注入新鮮血液。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與歡樂(lè )。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，奮力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自我的力氣。

工作經(jīng)驗總結2

一、勤

“一勤天下無(wú)難事”，對于業(yè)務(wù)人員來(lái)說(shuō)，惟有勤于拜訪(fǎng)，勤于溝通，勤于收款，才能使業(yè)務(wù)推展順暢，締造佳績(jì)，推銷(xiāo)工作心得。

二、誠

“精誠所至，金石為開(kāi)”，怎樣固執己見(jiàn)的客戶(hù)，一旦應對業(yè)務(wù)人員誠摯耐心的詳細解說(shuō)，拒絕的冰山，天然也會(huì )很容易地融化開(kāi)來(lái)。

三、禮

“敬人者，人恒敬之”。當業(yè)務(wù)人員應對客戶(hù)時(shí)，無(wú)論對方是老是少是貧是富都必須以禮相待，使對方由信任您，敬重您，進(jìn)而對您的產(chǎn)品產(chǎn)生信心。

四、智

前面三點(diǎn)足夠使您建立良好的.人際關(guān)系，贏(yíng)得信任?？墒?，想要向成功的彼岸再次邁進(jìn)，仍必須依靠超人的智慧，才能掌握優(yōu)勢，扭轉局面。

五、健

沒(méi)有健康的身體，一切都是空談。當您四處奔波，尋找客戶(hù)時(shí)，所依靠的便是一副強健的體魄。別人一天拜訪(fǎng)五個(gè)客戶(hù)，您必須六七個(gè)，甚至更多，才能發(fā)掘更多的客戶(hù)，開(kāi)創(chuàng )更不普通的局面。

六、察

一個(gè)成功的業(yè)務(wù)人員，對周?chē)h(huán)境的變化要具備靈敏察覺(jué)的本事。

這樣，才能由客戶(hù)細微的表情變化，察覺(jué)出他的心理狀況，進(jìn)一步掌握契機，以到達說(shuō)服對方，談成交易的目的。

除此以外，“恒心”“毅力”“斗志”以及“腳踏實(shí)地”的處事態(tài)度，也都是業(yè)務(wù)人員必須時(shí)時(shí)提醒自我要緊緊掌握住的重要原則?？偠灾?，惟有全心投入您的工作，才能贏(yíng)得最終的勝利。

工作經(jīng)驗總結3

我在那里發(fā)言，所說(shuō)的很多東西，其實(shí)不是我個(gè)人的，是我們這個(gè)備課組團體的行為和理念。比較成功的做法有以下幾點(diǎn)。

1．深入鉆研學(xué)科資料，深層把握高中數學(xué)。

這幾年，幾乎做遍了所有高考試題，各地最新模擬題也很多收集，研究。還是五六年前，辦公條件哪樣十分困難的情景下，我每一天午時(shí)改完作來(lái)，我就去上網(wǎng)了，不是去玩游戲，我是去下載各地最新的模擬題，然后把這些題重組成一份題，這是十分花功夫的，一份題重組下來(lái)，至少六個(gè)小時(shí)，上班時(shí)間不夠，課余時(shí)間也用在了這方面，這幾年帶高三一向就是這樣，寫(xiě)出來(lái)的東西不多，發(fā)表的論文也不多，可是看的題多，組的試卷也多，對高中數學(xué)怎樣考，重難點(diǎn)應當把握的比較深透了。

2．講課適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，要生動(dòng)趣味。

越是低年級，越是要生動(dòng)趣味，如能夠在一堂課的中間學(xué)生疲憊時(shí)講一個(gè)小故事，發(fā)生在自我身邊的事，學(xué)生感覺(jué)興趣的話(huà)題，短小，不沖淡教學(xué)資料，或者與教學(xué)相關(guān)的資料，反正這時(shí)學(xué)生學(xué)習效率低，說(shuō)些課外的也行，學(xué)生認為教師也不是古板的教書(shū)匠即可。當然到了高年級，學(xué)生考學(xué)的壓力，主動(dòng)進(jìn)取投入學(xué)習中了，這方面這相應少一些，主要突出學(xué)科方面，如何培養學(xué)生本事了。第一堂課不要搞的題目太難，必須要讓學(xué)生聽(tīng)懂，教的好不好，家長(cháng)先問(wèn)的是上課能不能聽(tīng)懂，上課選題太難，好多學(xué)生聽(tīng)不懂，這堂課就是失敗的，學(xué)生認為你不會(huì )講了。還有前幾節課，要找些精彩解法的題，就是為了顯示自我，搞一題多解等，讓學(xué)生服氣。保國調一中那年，我接下了他原先帶的班，怎樣樣立足，我講了一個(gè)數列題，一題多解，四五種解法，又容易理解，一個(gè)解法比一個(gè)解法精彩，學(xué)生下來(lái)就說(shuō)教師講的不錯，哪么多解法，把題目解法本質(zhì)顯示出來(lái)了，把一大類(lèi)題如何處理講出來(lái)了，當時(shí)就服了，這個(gè)教師不錯。

3．第節課每節自習都有明確的學(xué)習目的。

主要是自習課，做那部分題，明確到位，不要說(shuō)你們自我隨便看吧，我也試了隨便看吧的效果，由于此刻學(xué)生自學(xué)本事不強，讓他們隨便看，往往半節課了還不明白自我要看什么，整個(gè)自習堂亂說(shuō)話(huà)的，玩耍的，亂烘烘的，沒(méi)有一點(diǎn)效率，之后上課就干脆發(fā)卷子，或者做哪些題，看哪些資料，要求十分具體，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，自習堂上十分安靜，再沒(méi)有哪亂烘烘的情境了。

4．必須要抓作業(yè)檢查落實(shí)。

作業(yè)布置了，必須要檢查，落實(shí)。學(xué)生都是有些懶的，布置的作業(yè)你不去檢查，一般他們是不會(huì )老老實(shí)實(shí)地做的。我們自我也是這樣的呀，要不是領(lǐng)導讓寫(xiě)一些東西，讓我在這發(fā)言，我才不會(huì )總結這些年的教學(xué)經(jīng)驗教訓呢。

5．第一時(shí)間發(fā)下考試卷，第一時(shí)間批改完作業(yè)。

每次考試，不管是月考還是期中期末，總是在第一時(shí)間把卷發(fā)給學(xué)生，和其它科相比，有好多次數學(xué)試卷都是第一個(gè)發(fā)下。這一方面表現了教師的工作效率，雷厲風(fēng)行，不拖泥帶水，試想，一份試卷，你放哪一星期了還沒(méi)有改完，學(xué)生對這份考試題的活力早就沒(méi)有，對學(xué)習的熱情，期待，對這門(mén)學(xué)科的興趣也會(huì )淡化。

6．滾動(dòng)式復習。

是向后復習的'同時(shí)，要兼顧前面已經(jīng)復習的資料。復習時(shí)每周要抽出必須的時(shí)間再去前面已經(jīng)復習過(guò)的章節，我們使用多種方法，多種形式，如課堂小練習，再如每周綜合考試一次，資料正在復習章節資料占70%。以前已復習過(guò)的資料占30%。因為第一輪復習歷時(shí)較長(cháng)，所以采用滾動(dòng)式復習顯然優(yōu)于地毯式復習。

7．先練后講，不練不講，以考代練，練不會(huì )考會(huì )。

這是數學(xué)組這幾年一向堅持的做法，效果不錯。我校自習都分給了教師，這樣教師容易講的多，學(xué)生就會(huì )少了自我練習，自我去悟的時(shí)間。四分講六分練。堅持練為主，講為輔，自習時(shí)間最好是要學(xué)生練，布置好練習資料后，學(xué)生做題。學(xué)習成績(jì)好，是經(jīng)過(guò)多種途徑構成的，教師講有講的好處，學(xué)生練有練的優(yōu)勢。

要先練后講，即使題目講不完，也不要占學(xué)生晚上的數學(xué)練題時(shí)間。題目是講不會(huì )的，要先練會(huì )，練不會(huì )再考，以考代練，僅有到了考試后才明白該念的書(shū)還沒(méi)有念，考試最能使學(xué)生反思總結?？疾缓脮r(shí)會(huì )痛苦，痛苦時(shí)才能反思，總結，深思，深刻，經(jīng)久不忘。才能激發(fā)斗志，悟透要學(xué)的東西。

8．注重過(guò)程教學(xué)。

在教學(xué)中，應當注意數學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過(guò)程，知識的構成發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，更要重視知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程的展示。不少教師認為，學(xué)好數學(xué)就是要將概念、定理、公式記熟，而忽視了對它們的過(guò)程教學(xué)，從而導致了學(xué)生對概念、定理、公式理解不深刻，只知其然不知其所以然，教師要進(jìn)取全面地準備教學(xué)“過(guò)程”，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，主動(dòng)思考教師為他們準備的問(wèn)題，讓他們依靠自我的實(shí)踐去獲取知識，從中體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣。在習題教學(xué)中也是這樣，在講解一個(gè)題目時(shí)，要把思路方法的獲得過(guò)程說(shuō)給學(xué)生，然后升華為一類(lèi)題的解法。

9．始終倡導“學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)”的“三為主”教學(xué)思想。

給學(xué)生以充分自主的權力，奮力發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，在教學(xué)過(guò)程中，從數量上說(shuō)，教師要“少講多啟發(fā)”；從質(zhì)量上說(shuō)，教師要“精講多指導”。尤其是要抓訓練。要精選難度適宜的習題，對學(xué)生進(jìn)行系統、強化訓練，如每周考試一套高考題量的試題，每周限時(shí)做一至二份高考題量的選擇填空題等，培養應試本事?？荚囀且婚T(mén)學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jì)，不僅僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題本事，并且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時(shí)考試當做高考，從心理調節、時(shí)間分配、節奏的掌握以及整個(gè)考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。在早幾年帶高一的課，期終考試以后問(wèn)學(xué)生，學(xué)生總是說(shuō)考試時(shí)太緊張，題沒(méi)有做完，歸根結底還是練的少，限時(shí)訓練少導致的。

10．從考題看考綱。

重視對數學(xué)考試大綱的學(xué)習，能夠按《考試大綱》的精神來(lái)復習時(shí)，復習才會(huì )是高效的。這幾乎是人所共知的，但考綱只是一個(gè)綱領(lǐng)性文件，看不出怎樣考，怎樣命題，所以必須研究高考題，從考題看考綱，才能明白考綱里某句話(huà)是什么意思，要求到什么樣的程度。我下載有從恢復高考以來(lái)的所有數學(xué)高考題，不僅僅有按年份的完整的成套的題，還有按章節分類(lèi)的題，學(xué)生做題，自我也做，所有的高考題幾乎全做過(guò)了，講課時(shí)天然而然就聯(lián)系高考，切中了高考的重點(diǎn)，難點(diǎn)，熱點(diǎn)。記得有一個(gè)學(xué)生對我說(shuō)過(guò)，最佩服我講題時(shí)，對這個(gè)題是哪年的高考題，哪年高考題的變形，能一一道來(lái)。

11．注重基礎，不搞偏難怪題。

在復習中必須要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。下頭幾類(lèi)情形題目能夠不講：一是題目繞來(lái)繞去，考查目的模糊不清，講不明白的題，能夠刪去不講；二是一個(gè)題全班僅有幾個(gè)人會(huì )做，顯然難度太大了，這樣的題目要刪去；三是題目技巧性太強，不是通性通法，此類(lèi)題目刪去；四是題目太偏，不是考查主要重點(diǎn)知識資料，此類(lèi)題刪去。

抓基礎，還意味著(zhù)在復習時(shí)，要對數學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究必須要透徹，不僅僅要知其然，更能知其所以然。不是盲目練題，而是經(jīng)過(guò)題目練習到達鞏固理解概念的作用。講解題時(shí)要善于總結規律，由一題到一類(lèi)題，由一題的解法到一類(lèi)題的解法，學(xué)會(huì )運用數學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數范圍，代數方法常采用分離參數化歸為求函數的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數的幾何意義，利用數形結合的方法來(lái)解決。

12．規范答題。

不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對照標準答案找問(wèn)題，盡量做到：

（1）小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線(xiàn)所成的角不要寫(xiě)成鈍角；

（2）書(shū)寫(xiě)字跡清楚，格式規范，有條有理；

（3）對做錯的題及不會(huì )做的題要查找原因，及時(shí)采取補救措施，以防后患。

13．重反思、總結。

要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習題的價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后，學(xué)生自我都應認真總結，教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個(gè)方面的資料：

（1）本題考查了哪些知識點(diǎn)？

（2）怎樣審題？怎樣打開(kāi)解題思路？

（3）本題主要運用了哪些方法和技巧？關(guān)鍵步驟在哪里？

（4）學(xué)生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？

（5）一題多解和多題一解。

14．教師導學(xué)，學(xué)生悟學(xué)，啟發(fā)媒介，導悟結合。

學(xué)的真諦在于“悟”，教的秘訣在于“導”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，分析學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中思維突然受阻或中斷的原因。探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì )在認識發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路。以便指導學(xué)生從舊知識悟出新知識，認識知識的規律性，并且讓學(xué)生用獲得知識的本事和運用其知識的學(xué)習本事去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習資料，還要檢查、分析自我的學(xué)習過(guò)程，要學(xué)生對如何學(xué)、如何鞏固，進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習過(guò)程，從而使學(xué)生更聰明。

15．要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

1、開(kāi)始學(xué)習有決心；

2、碰到困難有信心；

3、研究問(wèn)題有專(zhuān)心；

4、反復學(xué)習有耐心；

5、向別人學(xué)習要虛心。“六到”：心到：開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)取思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問(wèn)、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力；手到：要勤寫(xiě)，抄寫(xiě)、記錄是讀書(shū)關(guān)鍵；足到：要勤跑，實(shí)地考察或請教別人。

16．與時(shí)俱進(jìn)，提高觀(guān)點(diǎn)，不搞題海戰術(shù)，減輕學(xué)生的負擔。

現行教材比老教材增加了簡(jiǎn)易邏輯、平面向量、概率、導數等現代數學(xué)資料。新課標又增加了算法，框圖等資料，這些新增資料都是隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，呈現出了重要的地位而加進(jìn)了高中數學(xué)中的，是有用才要學(xué)的資料。對新增加的資料必須要學(xué)好、用好，不能把這些資料當作包袱背上．異常是對向量與導數這兩部分資料，要充分認識到它們的工具作用，在不斷應用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生真正體會(huì )到"提高觀(guān)點(diǎn)，降低難度，減輕負擔的含義．

年終總結工作經(jīng)歷怎么寫(xiě)？

一、年終總結內容

對于年終總結，領(lǐng)導在有限的時(shí)間內，最想聽(tīng)的有四個(gè)方面：工作業(yè)績(jì)、亮點(diǎn)經(jīng)驗、問(wèn)題分析、未來(lái)計劃。

二、年終總結匯報思路

年終匯報的人根據業(yè)績(jì)完成度，分為三種類(lèi)型：優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。

三、年終總結優(yōu)質(zhì)模板

方法有了，是不是還差好看的總結模板？畢竟，沒(méi)有老板愿意通過(guò)你單調乏味的總結看你的工作總結。