什么是四有三者好老師？

四有：有理想，有道德，有學(xué)識，有愛(ài)心 三者：老師中帶頭者，學(xué)生中領(lǐng)導者，生活中學(xué)習者

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“四有好老師”的資料和要求如下：

1.做好老師，要有夢(mèng)想信念

教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì )主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的，黨和人民需要培養的是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。好老師的夢(mèng)想信念應當以這一要求為基準。好老師應當做中國特色社會(huì )主義共同夢(mèng)想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的進(jìn)取傳播者。

老師肩負著(zhù)培養下一代的重要職責。正確夢(mèng)想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。一個(gè)沒(méi)有正確夢(mèng)想信念的人是不能夠成為一個(gè)好老師的。正如古代思想家韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)到，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”“道之所存，師之所存也”，從這些古語(yǔ)中可知，老師不單單是要“授業(yè)”“解惑”，還要肩負起“傳道”的職責。

何為“傳道”？“傳道”從字面上來(lái)講，就是傳授學(xué)生為人處世的道理，升華來(lái)講即為要為國家培養貼合社會(huì )主義發(fā)展建設的全面發(fā)展的人才。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會(huì )職責。

2.做好老師，要有道德情操

老師的人格力氣和人格魅力是成功教育的重要條件。合格的老師首先應當是道德上的合格者，應當是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。

好老師應當具備高超的道德情操，最終體此刻對教育事業(yè)的熱愛(ài)上來(lái)。好老師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，以自我的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。

3.做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識

扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)本事、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。

從教育學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，老師的學(xué)識應當涵蓋的是精深的專(zhuān)業(yè)知識（比如語(yǔ)文老師的語(yǔ)文知識、地理老師的地理知識）、廣博的科學(xué)文化知識（上知天文下知地理，中華上下五千年，國內國外都通曉，江湖人常“百曉生”）、必備的教育科學(xué)知識（教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)等理論知識，也就是大家考編的時(shí)候會(huì )考到的一個(gè)科目《教育綜合知識》）、政治理論修養（馬列主義、**思想、中國特色社會(huì )主義、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)等等黨和國家的政治理論知識，也是我們作為一個(gè)老師的夢(mèng)想信念所在）。

4.做好老師，要有仁愛(ài)之心

愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在教育過(guò)程中，老師應當做到關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴慈相濟。真正做到對學(xué)生“曉之以理”“動(dòng)之以情”。同時(shí)老師還應當有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。

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連續多年戰斗在高三年級，承擔著(zhù)繁重的年級教務(wù)工作，如，高三八次模擬考試的前期和后期的很多工作，教學(xué)材料的收發(fā)，學(xué)生平時(shí)成績(jì)的整理和數據分析，教學(xué)常規的檢查，還有很多很多，這些工作在肖老師的奮力和付出下變得有條不紊，井井有條。能夠說(shuō)，肖老師是我校教務(wù)工作戰線(xiàn)的一名干將。

在工作中，肖老師對待工作的態(tài)度是嚴謹，認真，細致，創(chuàng )新，對于自我的份內工作，總是力求做到最好，從不推卸職責，什么時(shí)候該做什么他都安排得十分到位，對于煩瑣的數據整理，肖老師在認真研究的基礎上總能找到整理的好方法，然后細致去做，在我的感覺(jué)中，與教務(wù)相關(guān)的所有工作，肖老師幾乎無(wú)所不能，領(lǐng)導和老師需要的任何數據分析資料，他都能高質(zhì)量地很快完成。在肖老師的心中，學(xué)校的工作始終放在首位，記得08年由于高三工作很忙，肖老師帶女兒上北京治療眼睛弱視的計劃被一推再推。兩個(gè)多月后才最終成行，并且是快去快回。

在工作中，肖老師從來(lái)不明白什么叫苦，什么叫累。當某一段時(shí)間工作任務(wù)十分繁重時(shí)，肖老師經(jīng)常犧牲自我的業(yè)余時(shí)間在辦公室工作到深夜，有時(shí)太晚了回家不方便就在辦公室的凳子上堅持到天亮，第二天當我到學(xué)校時(shí)，看到肖老師眼中的血絲提醒他注意適當休息時(shí)，肖老師都會(huì )憨厚的笑一笑，然后說(shuō)：“沒(méi)事能行”。有時(shí)，由于高三工作千頭萬(wàn)緒，肖老師為了把工作做好可能持續一周甚至兩周每一天忙到深夜。

在日常生活中，肖老師都能十分熱情地幫忙同學(xué)解決問(wèn)題，很多畢業(yè)很多年的學(xué)生都對年級的肖老師還心存感激，印象深刻，回母?？慈握n老師時(shí)都會(huì )到年部看看肖老師，對于同事遇到的困難，肖老師也是熱心給予解決，舉例來(lái)說(shuō)，由于肖老師一向工作在教務(wù)戰線(xiàn)，對閱卷和數據統計十分熟練，當其它年部的老師有些環(huán)節不太熟悉需要幫忙時(shí)，肖老師都能十分熱情認真地給以解決，毫不保留。

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教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。搖動(dòng)、推動(dòng)、喚醒，都是用愛(ài)心和活力成就。愛(ài)是教育的力氣，愛(ài)是教育的源泉。2006年畢業(yè)參加工作至今的xxx老師一向恪守這句話(huà)，也一向踐行著(zhù)這句話(huà)。他用一顆關(guān)愛(ài)的心完成著(zhù)對小孩們的教育，用一顆熱愛(ài)的心完成著(zhù)班主任和學(xué)部的管理工作，用一份青春的活力完成著(zhù)學(xué)校和領(lǐng)導交給的每一項工作，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，勇挑重擔，在工作中取得了突出的成績(jì)，得到了廣大師生、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導的充分認可。

濟寧二中遠離市區，位置偏僻。xxx老師十五年如一日扎根在那里，不畏嚴寒酷暑，早出晚歸，把青春和智慧奉獻給了農村教育。他生在農村，長(cháng)在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的小孩更需要辛勤耕耘的老師，所以，他選擇農村老師這個(gè)職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔！

自畢業(yè)分配到學(xué)校后，xxx老師進(jìn)取投入到教育教學(xué)和班級管理中。連續十五年的班主任工作，讓他長(cháng)大很快，收獲很多，有后進(jìn)生逐步變?yōu)閮?yōu)秀生的驚喜，有小孩從不懂事到理解父母師長(cháng)的欣慰，有深夜學(xué)生生病的擔心，有學(xué)生學(xué)習上的困惑不能解決的焦慮，有小孩們取得了提高的歡欣，有高考捷報傳來(lái)時(shí)的喜悅，更有受到各界好評的鼓勵與奮進(jìn)。此刻，他已成為學(xué)校的班主任骨干和教學(xué)骨干，多次受到學(xué)校領(lǐng)導和社會(huì )的表?yè)P，受到了學(xué)生們的愛(ài)戴。

鄭老師擔任學(xué)部副主任后，統籌學(xué)部學(xué)生管理工作，更是用愛(ài)關(guān)注小孩們學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，用勤奮與執著(zhù)守望著(zhù)小孩們。

“像對待自我的小孩一樣對待學(xué)生。”這是xxx老師一向信奉的一句話(huà)。2015年冬的一個(gè)凌晨，他被**鈴聲驚醒，“老師，李禮肚子又疼了。”那是他近期一向關(guān)注的小孩，因為經(jīng)常肚子疼，已經(jīng)有點(diǎn)耽誤學(xué)習了。他顧不得寒冷，套上衣服向外沖，不細心撞倒了床前的小凳子，聽(tīng)到小凳子發(fā)出的聲響，兒子迷迷糊糊地問(wèn)：“父親，父親，你干什么去？”他回頭拍拍兒子，開(kāi)車(chē)去了學(xué)校。他載著(zhù)李禮先去了附近的鎮醫院治療，值班醫生告知情景嚴重后，立刻又去了市里的醫院進(jìn)一步檢查，原先是急性闌尾炎，要做手術(shù)。安頓好李禮，回到家時(shí)，已是晨曦初露，一晚上的擔心、焦急、奔走松弛下來(lái)，他才感覺(jué)到安定。從教以來(lái)，尤其是做班主任以來(lái)，時(shí)時(shí)提著(zhù)心：小孩們沒(méi)有什么矛盾吧？小孩們身體都還好吧？小孩們上課聽(tīng)課怎樣樣??？周末放假休息來(lái)回路上都安全吧？出去玩的時(shí)候注意安全了吧？正如擔心自我的小孩一樣，什么時(shí)候小孩們平安到家，從家里到學(xué)校，小孩們好好地出此刻面前，他才會(huì )有安心的感覺(jué)。

2019年，xxx老師當時(shí)是高二年級的班主任，當時(shí)班里有一名女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪異，與同學(xué)極不合群，獨來(lái)獨往、極為孤僻，并且拒絕與同學(xué)和老師交流。她的這些表現引起了鄭老師的注意，于是鄭老師及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在這次家訪(fǎng)中，他了解到這種性格構成的原因與她的家庭環(huán)境有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。原先，她從小就沒(méi)有母親，與父親、奶奶相依為命，父親由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下小孩和奶奶在家，奶奶年邁多病，大多時(shí)間里都是這個(gè)女生獨自照顧自我的生活起居。了解到這種情景，鄭老師明白了，因為她缺少母愛(ài)，才構成了這種性格，唯有愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的長(cháng)大，唯有愛(ài)的滋潤，才能撫慰小孩心中的不平，彌補小孩心中的缺憾。在以后的日子里，鄭老師總是刻意地去關(guān)照這個(gè)小孩，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就邀請她回家一齊吃飯。暑假期間，她的父親外出打工，鄭老師就多次家訪(fǎng)，去看看她家里有沒(méi)有什么困難，有哪些需要幫忙的……

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的奮力，這個(gè)小孩犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她已經(jīng)把鄭老師當成了親人一樣。她的父親更是充滿(mǎn)感激，逢人必講鄭老師的好處。正是因為這件事，學(xué)生和家長(cháng)對鄭老師好評如潮，更加信任和擁護。這個(gè)事跡也讓很多的學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。

誰(shuí)家里家庭貧困，誰(shuí)家里學(xué)生父母去哪里打工，誰(shuí)家里的學(xué)生是爺爺奶奶看著(zhù)，誰(shuí)家里的學(xué)生父母離異……鄭老師不但記在本子上，更是記在腦子中。節日、假期，經(jīng)常去小孩們家里重點(diǎn)走訪(fǎng)，為他們帶去關(guān)注和溫暖，收獲著(zhù)小孩們真心誠摯的問(wèn)候，收獲著(zhù)家長(cháng)真切真誠的感激，收獲著(zhù)做班主任做科任老師的歡樂(lè )。

每個(gè)人都需要愛(ài)。他以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去關(guān)注每個(gè)學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生都有一顆完美的心。他始終堅信：每一顆完美的心都是含苞待放的花蕾，時(shí)刻關(guān)注他、經(jīng)常愛(ài)護她，他們就會(huì )盛開(kāi)美麗的花朵。他深深地愛(ài)著(zhù)班里每一個(gè)學(xué)生。

多年來(lái)，鄭老師一向扎根基層從事數學(xué)教學(xué)工作，農村學(xué)校艱苦的從教條件使得鄭老師更加的勤奮好學(xué)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。他一向堅持參加校、區、市各級的各種數學(xué)教研活動(dòng)，進(jìn)取參與、觀(guān)摩學(xué)習、用心消化、潛心鉆研，使他的教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績(jì)碩果累累。鄭老師還有自覺(jué)學(xué)習、愛(ài)好讀書(shū)的習慣，他進(jìn)取自費參加各類(lèi)培訓學(xué)習和讀書(shū)活動(dòng)，主動(dòng)探索教育教學(xué)規律，不斷改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平，踏實(shí)勤懇，能夠創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，進(jìn)取研究教法、學(xué)法，在業(yè)務(wù)上取得了突出成績(jì)。

取得優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)，xxx老師在教學(xué)方面的工作態(tài)度也是進(jìn)取的、昂揚的、堅定的、無(wú)悔的。雖然學(xué)校地處農村，較為偏遠?？墒菬o(wú)論天氣多惡劣，無(wú)論自我的身體有多么不適，鄭老師都能堅持不遲到，堅持上好每一節課，大雨滂沱，大雪紛飛，都沒(méi)能讓鄭老師耽誤學(xué)生一節課。他剛參加工作那幾年，往返路上交通不便，鄭老師經(jīng)常為了上早課天不亮就出門(mén)趕路，無(wú)論春夏秋冬、嚴寒酷暑。在遇到天氣不好，異常是刮風(fēng)下雨時(shí)，鄭老師仍然冒雨前行，即使穿著(zhù)淋濕的衣服，渾身冰冷，也要堅持給學(xué)生上課。

十五年來(lái)，xxx老師對每一位學(xué)生都是用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。他沒(méi)有因為個(gè)人原因耽誤過(guò)小孩們一節課。2020年，xxx老師因意外手指骨折，需要動(dòng)手術(shù)，可是他不舍得耽誤小孩們的學(xué)習，做完手術(shù)的第二天就走上了三尺講臺，仍然堅持把每一節課上好。就這樣手指打著(zhù)鋼釬，每一天堅持上課，批改作業(yè)，堅持了一個(gè)多月。在他心里始終裝著(zhù)班里的這些小孩，他覺(jué)得小孩們不能缺課!

對待教學(xué)工作一絲不茍的同時(shí)，鄭老師也將奮力學(xué)習到的先進(jìn)經(jīng)驗應用到課堂教學(xué)中，把許多先進(jìn)的教育教學(xué)方式帶進(jìn)了這所農村學(xué)校。課余時(shí)間他都認真制作多媒體課件，把抽象、枯燥的數學(xué)知識與日常生活相結合，深入淺出，形象直觀(guān)，課堂氣氛活躍，把學(xué)生從枯燥的、無(wú)休止的模擬操練中解脫出來(lái)。在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中，逐步構成了自我獨特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生們對他的課堂一向贊不絕口。

辛苦的付出終有收獲。從教多年，鄭老師發(fā)表論文數篇，多次參加市級、區級課題研究，多次榮獲區市兩級“教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號，連續六年受到區委、區政府嘉獎，2016、2019年區委、區政府予以三等功獎勵。2018年被評為“濟寧市特級老師”，2019年榮獲區教學(xué)能手稱(chēng)號，2020年榮獲濟寧市高中階段數學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎。鄭老師獲得榮譽(yù)的同時(shí)，并沒(méi)有放松自我，而是更加嚴格要求自我，不斷提升自我，這些榮譽(yù)給了他更多的職責，激勵他一路前行。

流年有愛(ài)，心隨花開(kāi)。他在教育生涯中看到生命的完美在花香四溢中綻放。愛(ài)，是夏天里的清風(fēng)，是秋天里的金黃。愛(ài)，是優(yōu)雅美麗的歌，是忠義，是仁勇，是永恒的詩(shī)，是永久寫(xiě)不完、讀不盡的耀世篇章!xxx老師用愛(ài)譜寫(xiě)了這15年的教育華章。15年的磨礪與心路歷程，鄭老師在長(cháng)大中走向成熟；15年的守望與沐風(fēng)櫛雨，鄭老師在樹(shù)人立德的快樂(lè )與滿(mǎn)足中走得更加穩健，更加從容！

怎樣做四有好老師？

1、熱愛(ài)教書(shū)育人，只有熱愛(ài)教育職業(yè)，方能積極奉獻。

2、積極鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和教育能力。

3、愛(ài)生如子，平等關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，要對學(xué)生的未來(lái)、國家民族未來(lái)負責。

4、服從組織安排，樂(lè )意奉獻。