家訪(fǎng)情況記錄怎么填？

1、應該是有時(shí)間、地點(diǎn)、家訪(fǎng)同學(xué)的名字及家長(cháng)的名字。

2、家訪(fǎng)的具體內容，應該分一下幾點(diǎn):

（1）和家長(cháng)交代孩子在學(xué)校的學(xué)習成績(jì)，狀態(tài)，思想，不足等

比如孩子在學(xué)校成績(jì)中上等，學(xué)習狀態(tài)還可以，思想上也積極進(jìn)步。不足就是還是貪玩，有時(shí)上課會(huì )溜號。

（2）詢(xún)問(wèn)孩子在家的情況和狀態(tài)。

（3）和家長(cháng)溝通好下一步對孩子應該如何引導鼓勵鞭策。

家訪(fǎng)情況記錄1

劉文靜

家訪(fǎng)事由：教師向家長(cháng)反映該生在校表現

家訪(fǎng)資料：

該生思維很靈活，寫(xiě)得一手好字，令其他男生羨慕。上課的專(zhuān)注力也很強，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習作方面比較突出，擅長(cháng)運動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法和區踢毽子比賽。但該生也易驕傲，期望能及時(shí)調整，堅持一顆平靜的心，做到勝不驕，敗不餒。

家訪(fǎng)手記：

看到劉文靜，不禁讓我想到：對優(yōu)秀生的心理調節，我們如何把握和引導？這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更容易得到別人的稱(chēng)贊，而內心的虛榮也更容易膨脹，對挫敗的承受本事也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是處處充滿(mǎn)鮮花，在逆境中該怎樣以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)拼搏，值得我們深思。

家訪(fǎng)情況記錄2

家訪(fǎng)對象：趙澤昊

家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：向家長(cháng)反映小孩在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。

教師向家長(cháng)反映狀況：

該生在校喜歡和教師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習，教師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。教師真心期望家長(cháng)能騰出一些時(shí)間多陪陪小孩，多和小孩聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的小孩。

家訪(fǎng)手記：

時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察這個(gè)小孩的舉動(dòng)，看著(zhù)看著(zhù)，便有些心酸，這是個(gè)可憐的小孩。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì )這樣。我覺(jué)得主要是小孩的心理問(wèn)題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他小孩一齊玩耍，當這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣的小孩又不明白如何來(lái)表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的歡樂(lè )。他人的排斥使他倍感孤獨，作為教師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認為首先就應讓他做一個(gè)令人喜歡的小孩，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。小孩的路還很長(cháng)很長(cháng)，他將來(lái)該怎樣辦，我覺(jué)得家長(cháng)就應多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調程度也不亞于其他小孩，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長(cháng)的注意。

家訪(fǎng)情況記錄3

王騰宇

家訪(fǎng)事由：家長(cháng)到校了解一些情景

教師向家長(cháng)匯報情景：該生在前一天去實(shí)驗室做題時(shí)，不細心撞破玻璃，傷著(zhù)了手。其他學(xué)生立即向教師匯報，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。

家長(cháng)反映：小孩回到家后給家長(cháng)說(shuō)明了情景，所以家長(cháng)特意趕來(lái)表示謝意，并執意要把包扎的錢(qián)給教師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(cháng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。

家訪(fǎng)手記：

該生是一個(gè)十分好動(dòng)的男孩，與家長(cháng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰明，成績(jì)也很好，但常常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著(zhù)玩具擺弄，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。教師讓思考問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達本事很強，也很會(huì )辦事，但缺少靜下心來(lái)獨立思考的本事，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點(diǎn)。

家訪(fǎng)情況記錄怎么填？

家訪(fǎng)記錄應該包括家訪(fǎng)的時(shí)間、地點(diǎn)、家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)內容、家訪(fǎng)結果等內容；

2.家訪(fǎng)記錄應該簡(jiǎn)明扼要，但又要把家訪(fǎng)的全過(guò)程記錄下來(lái)；

3.家訪(fǎng)記錄應該包括家訪(fǎng)對象的家庭狀況、家庭成員的情況、家庭經(jīng)濟狀況、家庭教育狀況、家庭關(guān)系狀況等，以便更好地了解家庭情況。