培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)？

寫(xiě)培訓心得體會(huì )時(shí)，首先要總結培訓的主要內容和目標，強調自己的收獲和改變，同時(shí)給予積極評價(jià)和建議。

不僅要關(guān)注個(gè)人的成長(cháng)，更要關(guān)注團隊協(xié)作和業(yè)務(wù)提升。

最后，要感謝培訓師和同事的付出和支持，再次表達自己的決心和承諾。

培訓心得體會(huì )，培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)1

篇1

在學(xué)習的這幾天中，收獲很多。首先，學(xué)習到了跟本職工作相關(guān)的知識，這些知識也正是我所需要的。雖然學(xué)習的時(shí)間短，但對所學(xué)資料有了深刻的了解和認識。這次的培訓課程目標是：對ITIL框架的基本理解、ITIL如何幫忙組織加強IT服務(wù)的質(zhì)量、描述和區分IT服務(wù)管理實(shí)踐的核心指南，包括：服務(wù)戰略，服務(wù)設計，服務(wù)轉換，服務(wù)運營(yíng)，持續服務(wù)改善。教師講的很好，在講課中間和我們分享了很多的案例，用實(shí)際的案例來(lái)給我們分析和講解課程的資料，使我們很快就能理解學(xué)習的資料。異常是在課程的最終，經(jīng)過(guò)一個(gè)設計的案例來(lái)進(jìn)行分組演講討論，把前面講過(guò)的資料基本上都運用到了案例中，如：?jiǎn)?wèn)題管理、變更管理、建立配置管理流程的步驟與其它流程間關(guān)系等知識都充分的在所設計的案例中進(jìn)行運用，讓我們明白如何把學(xué)到的知識運用到實(shí)際的工作中。在和其它學(xué)員分組進(jìn)行溝通討論的同時(shí)也分享了在各自工作中的一些經(jīng)驗和方法，以及各自單位在IT運維和IT管理的實(shí)施情景及好的經(jīng)驗，彼此都獲益非淺。

其次，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，讓我深刻感受到自已的不足，由于講課的課件中有部分是英文或是英文的縮寫(xiě)，對于基本沒(méi)有英文水平的我來(lái)說(shuō)就無(wú)法理解這些英文或英文縮寫(xiě)所表示的意思，只能集中精力聽(tīng)教師的講解，才能勉強理解。在以后的時(shí)間里盡可能的學(xué)習些英文，以提高自我的英文水平，搞IT的沒(méi)點(diǎn)英文水平是不行的。

經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，感覺(jué)到自已的自學(xué)意識不夠強，不善于抓緊點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，使自我在學(xué)習方面提高不快。大家都明白，學(xué)習需要時(shí)間，客觀(guān)上由于日常性的瑣碎事情比較多，需要花費許多時(shí)間和精力去完成，主觀(guān)地自我存在自滿(mǎn)情緒，工作幾年了，目前能夠應付此刻的工作，不愿意下苦功夫去學(xué)習，以致于漸漸缺乏學(xué)習的興趣和習慣，失去了對自身知識結構“更新?lián)Q代”的自覺(jué)意識，使的知識不夠學(xué)習全面，無(wú)法快速的提高自我水平和素質(zhì)。

所以，在以后的工作和生活中要進(jìn)取參加公司和部門(mén)組織的內部學(xué)習，爭取各種的外出培訓機會(huì )，奮力學(xué)習，僅有不斷學(xué)習，才能不斷提升自我、完善自我。還要養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，學(xué)習各方面的知識，僅有經(jīng)過(guò)全面的學(xué)習，才能快速提高自身的知識水平和整體素質(zhì)，才能實(shí)現自我的職業(yè)規劃及適應新形勢下公司高速發(fā)展的需要，為建設“百年伊泰”貢獻自我的力氣。

篇2

我有幸參加了山西省組織的山西省農村薄弱學(xué)校改造計劃小學(xué)科學(xué)教師培訓，在這兩天的學(xué)習中我受益匪淺，培訓資料豐富，形式多樣，既有專(zhuān)家們精彩的論述，深刻的見(jiàn)解，又有聯(lián)系教材的實(shí)踐活動(dòng)，有助于教師們的交流互動(dòng)和動(dòng)手操作，為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地。隨著(zhù)小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現，現將本次培訓的感受匯報如下：

首先，從整體上對科學(xué)課有了更充分的認識。幾乎在每個(gè)地區的科學(xué)課都很少有專(zhuān)職的教師帶，有些地方的科學(xué)實(shí)驗課學(xué)生很少上、甚至沒(méi)有上過(guò)。這是大部分人認為科學(xué)不重要，山西省教育科學(xué)研究院的尚秀芬教師給我們做了《使科學(xué)對所有學(xué)生都是適合的趣味的和富有挑戰性的》精彩講座。從科學(xué)教育國際研究新成果、小學(xué)科學(xué)課程國內改革新動(dòng)向、小學(xué)科學(xué)探究教學(xué)新變化、教學(xué)實(shí)施應注意的幾個(gè)問(wèn)題這幾個(gè)方面進(jìn)行了闡釋。對于具體的教學(xué)操作這些方面，從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養。經(jīng)過(guò)詳細分析，了解了這種不一樣之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭與小學(xué)生一齊設計貼合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效，使科學(xué)對所有學(xué)生都是適合的趣味的和富有挑戰性的。

山西省榆次一中的馬冬生教師則從考試的角度闡釋科學(xué)對學(xué)生未來(lái)成績(jì)的影響。他的講座是《實(shí)驗教學(xué)與實(shí)驗考試》，這就為我們教師的實(shí)驗教學(xué)更進(jìn)一步的指明了方向，小學(xué)科學(xué)是初高中物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗課的基礎教學(xué)，所以我們的實(shí)驗課更需要我們在做實(shí)驗時(shí)的嚴謹操作，精細示范，不容的有半點(diǎn)馬虎。

其次，在本次培訓中使我的實(shí)驗有了進(jìn)一步的規范。在兩天的培訓中，絕大部分時(shí)間是有教師對我們進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器的使用方法的示范指導，對于每課每個(gè)實(shí)驗都進(jìn)行了具體的講解和引導操作，并對每個(gè)實(shí)驗的重點(diǎn)，進(jìn)行了明確要求，參加培訓的每位教師都認真親自操作這些實(shí)驗，能把在教學(xué)過(guò)程中出現的疑難實(shí)驗進(jìn)行現場(chǎng)操作和改善說(shuō)明，同時(shí)就自我平時(shí)中的困惑與參加培訓的教師們應對面進(jìn)行了交流。讓教師們在實(shí)際的操作中有個(gè)技術(shù)引領(lǐng)，讓他們在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中能夠放心大膽的去引導學(xué)生搞好實(shí)驗操作，逐步提高我們的教育教學(xué)水平。

本次培訓雖然時(shí)間短暫，可是自我收獲頗大、感受較深，提高了實(shí)驗操作技能，拓展了的專(zhuān)業(yè)知識，對于課程標準的理解更加深刻?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實(shí)驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)充滿(mǎn)好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著(zhù)學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的探究本事就顯的很重要。只要我們在教學(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現、總結，小孩們就能學(xué)到趣味的科學(xué)、有用的科學(xué)。

篇3

如今，社會(huì )日益開(kāi)放和現代化，女性人力資源在組織中的數量越來(lái)越龐大，不僅僅如此女性自身更是擁有一些男性無(wú)法比擬的優(yōu)勢特征，對于女性員工的優(yōu)勢的探討，將有利于我們進(jìn)一步認識到女性人力資源的價(jià)值所在，并更好的開(kāi)發(fā)和管理女性員工，挖掘她們的優(yōu)勢潛能。

首先，女性相對于男性，擁有更強的語(yǔ)言本事、更細致的觀(guān)察本事以及更好的記憶本事。其次，女性擁有良好的人際交往的本事，能夠促進(jìn)其余同事、上下級的合作和溝通，并有利于企業(yè)信息的暢通和知識的共享，增強企業(yè)的凝聚力和員工的歸屬感。同時(shí)女性在管理上也有自身的顯著(zhù)優(yōu)勢，英國利茲大學(xué)女教授梅特卡夫主持的一項調查顯示：與男性相比，女性管理者的職業(yè)素質(zhì)有十大優(yōu)勢，即堅決果斷、耐力持久、善于引導、敢于創(chuàng )新、富有靈感、開(kāi)放納新、決策清晰、長(cháng)于合作、腳踏實(shí)地、善解人意。最終女性更渴望穩定也更懂得感恩，所有她們對企業(yè)的忠誠度也相對較高。

女性人力資源所擁有的這些優(yōu)勢自身不僅僅能夠促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展和成功，同時(shí)能夠與男性人力資源構成互補，從而使人力資源的配置更加合理，人盡其才、物盡其用，實(shí)現組織資源的最優(yōu)化配置。既然如此，組織就應當把握女性員工的特征，對其進(jìn)行充分有效的管理。

一、女性員工的特點(diǎn)

（一）女性更渴望人際交往和歸屬感

相關(guān)研究顯示，女性更需要人際關(guān)系，她們期望受到別人的歡迎，得到別人的贊賞。也很在意自我在別人眼中的地位，期望被社會(huì )接納和贊同。同時(shí)女性更害怕孤獨和寂寞，期望自我歸屬于某個(gè)群體，并在群體中得到支持。

（二）女性更容易抑郁和焦慮

“科學(xué)研究發(fā)現，女性比男性更易患抑郁癥。美國哈佛大學(xué)的著(zhù)名流行病學(xué)家Kessler教授調查發(fā)現，女性抑郁癥的終身患病率是25%，而男性終身患病率則為12%。女性遭受抑郁病癥困擾的危險性是男性的兩倍。”從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，女性是抑郁癥的易感人群。由于女性的激素在月經(jīng)周期、妊娠期、更年期都會(huì )發(fā)生劇烈變化，這種特殊的生理過(guò)程和變化會(huì )間接導致神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，最終導致抑郁癥。從社會(huì )心理角度來(lái)說(shuō)，女性承受著(zhù)來(lái)自工作和家庭的雙重壓力，與男性相比，她們更為敏感和脆弱，更容易感受到工作中的挫折和人際交往沖突，從而帶來(lái)情緒上的不良反應和焦慮。

（三）女性更容易陷入工作家庭沖突

當今社會(huì )，一方面，對女性員工的社會(huì )主角的期待是要她們勝任職業(yè)，跟上社會(huì )潮流，順利出色的完成工作任務(wù);另一方面，在家庭中，又期待女性成為賢妻良母，期待女性能夠更好地履行相夫教子的職責。所以女性不僅僅要按時(shí)順利的完成工作任務(wù)，同時(shí)要操持大部分家務(wù)，更多的承擔教育小孩，照顧老人的職責，讓男人安心的外出打拼。而因為時(shí)間和精力的限制，女性員工就不可避免的陷入了工作家庭沖突。女性員工面臨的工作家庭沖突會(huì )不可避免的造成女性員工的心理壓力和疲憊，而長(cháng)期處于壓力和疲憊狀態(tài)下，會(huì )影響她們的工作生活質(zhì)量，降低她們的工作績(jì)效。

（四）女性特有的生理特征

女性需要經(jīng)歷獨特的生理階段：**期、生育期和哺乳期，以及更年期。在這三個(gè)時(shí)期，女性往往要應對很多來(lái)自工作和家庭的矛盾，以及工作時(shí)間和精力的限制。同時(shí)有研究證明，在女性這些特殊的生理時(shí)期，對壓力更為敏感，工作或生活中一些細微的變化也可能給她們帶來(lái)壓力。并且尤其是在“準母親”階段的女性員工往往很難在組織中繼續待下去，經(jīng)常會(huì )被辭退或主動(dòng)請辭。

二、女性員工管理的相關(guān)提議

針對女性員工獨有的生理和心理特點(diǎn)，以及她們所應對的社會(huì )性別文化所帶來(lái)的一系列心理障礙和工作家庭沖突?，F就組織中的女性人力資源管理提出以下提議：

（一）建構男女平等的組織制度和組織文化

傳統的性別文化給女性員工帶來(lái)了必須的心理障礙和心理壓力，盡管社會(huì )上關(guān)于女性的文化意識不是一朝一夕能夠改變的事情?？墒墙M織能夠在組織內部采取種種措施建立男女平等的組織制度，營(yíng)造平等的組織文化氛圍。這樣既能夠優(yōu)化組織環(huán)境，也為員工樹(shù)立一個(gè)榜樣，并對員工進(jìn)行潛移默化的影響，逐漸灌輸科學(xué)的性別意識。具體能夠從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

1、招聘中的男女平等，除體力原因外，組織不應在招聘中排斥女性，或是對女性的年齡和婚姻狀況進(jìn)行不合理的限制；

2、績(jì)效考核中客觀(guān)評估女性員工的本事和貢獻，在薪酬和福利方面也應當男女一視同仁；

3、在工作安排、晉升上應給予男女相同的機會(huì )，打破女性職業(yè)發(fā)展的“玻璃天花板”現象；

4、對不一樣性別的員工的人力資本投資機會(huì )的分配均等也是有效管理女性員工的重要措施，那里主要指在選擇培訓對象上，不應當存在性別歧視。如果不給或限制女性員工的培訓機會(huì )，就不能很大程度的開(kāi)發(fā)女性的潛能，也限制了女性的職業(yè)發(fā)展；

5、為女性員工供給與其他杰出成功女性接觸和學(xué)習的機會(huì )，共同分享如何處理工作家庭沖突，如何更好的實(shí)現自我價(jià)值。

（二）女性員工的彈性工作設計

由于女性員工所應對的工作家庭沖突，針對女性員工的彈性工作設計顯得尤其重要。首先在工作計劃和時(shí)間安排上給予女性員工更多的自主權，關(guān)注任務(wù)的完成和工作的產(chǎn)出，而不是硬性規定員工工作的時(shí)間和精力的投入。其次在工作方式上，能夠采取工作分擔和工作輪換的方式。由兩人或多人組成小組，自主安排工作任務(wù)并輪流承擔不一樣任務(wù)，這樣也能夠加強組織內員工的交流，并使工作資料豐富化。最終，隨著(zhù)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上工作，網(wǎng)上會(huì )議都已成為現實(shí)。這樣既能夠為員工供給彈性的`工作地點(diǎn)，讓員工不管是在辦公室，家里，或者是一間咖啡館都能夠進(jìn)行工作，同時(shí)也為組織節儉了空間和金錢(qián)成本。

（三）針對女性生理特征的管理提議

首先，在關(guān)于如何對待“準母親”女性員工的問(wèn)題上，人力資源管理者應當經(jīng)常與女性員工進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解她們的婚育情景，提前做好人才儲備，同時(shí)還應當為處于**期的女性員工供給更為安全和舒適的工作環(huán)境，避免讓她們進(jìn)行加班和超負荷工作。這樣既能夠避免由于人手短缺帶給組織的負面影響，還能夠增加員工的歸屬感和忠誠度。

其次，女性員工會(huì )因為生育、哺乳子女等原因暫時(shí)的退出工作崗位，等到她們再次回到工作中，可能會(huì )因為原有知識和技能的陳舊，而不能勝任工作，跟上企業(yè)的發(fā)展。針對這種情景，首先，在離崗期間，組織應隨時(shí)與員工堅持聯(lián)系，為她們供給工作知識和技術(shù)變革的信息以及企業(yè)的發(fā)展近況，同時(shí)還能夠在到崗之后加強對女性員工的培訓。

最終，在女性特殊的生理時(shí)期，可能會(huì )不自覺(jué)的產(chǎn)生一些情緒，并將其帶入工作中。組織管理者應當盡量設身處地的為女性員工著(zhù)想，多給予一些寬容和體諒。

（四）更多的針對女性員工的員工援助計劃

員工援助計劃是組織為了幫忙組織員工更好更快的處理個(gè)人所碰到的危機和壓力，同時(shí)促進(jìn)組織更好更健康的發(fā)展而采取的一系列幫忙措施。女性作為一個(gè)特殊群體，會(huì )面臨一些獨特的心理障礙和現實(shí)沖突，所以組織應研究在實(shí)施一般員工援助計劃的基礎上，針對女性采取一些相應的員工援助計劃。

1、設立專(zhuān)門(mén)的女性組織

在組織內部設立專(zhuān)門(mén)的女性組織，不僅僅為女性員工在公司的發(fā)展供給一個(gè)良好的平臺，也更好的滿(mǎn)足了女性強烈的歸屬需求。專(zhuān)門(mén)的女性組織還能夠推進(jìn)員工的個(gè)人發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和工作家庭的平衡，進(jìn)取組織女性參與各類(lèi)有益活動(dòng)，并倡導和鼓勵性別平等和多元文化的傳播。如摩托羅拉在這方面就做的十分好，他們建立了摩托羅拉麗人商會(huì )，為女性員工開(kāi)設“父母俱樂(lè )部”，教授育兒經(jīng)；組織女性員工進(jìn)行“職業(yè)形象管理培訓”，滿(mǎn)足女性的愛(ài)美需求，在事業(yè)出色的基礎上，形象更出眾；舉辦“導師”活動(dòng)，幫忙女性員工解決工作生活上的困難，讓她們的壓力和煩惱得以釋放。

2、做好女性員工的職業(yè)生涯規劃

能夠為她們做好職業(yè)生涯規劃，為她們的職業(yè)發(fā)展找尋方向，有助于她們明確自我的工作前景和目標，有了目標才會(huì )更有動(dòng)力。同時(shí)還能夠幫忙女性進(jìn)行正確的自我**，了解自我的優(yōu)勢，同時(shí)也看到本身的不足之處。為她們在工作、生活中正確的評價(jià)自我供給依據。在應對多重主角時(shí)，幫忙她們適應這些主角的轉換，正確處理好家庭與工作關(guān)系。

3、必要的心理健康培訓和咨詢(xún)

能夠定期請心理咨詢(xún)師為女性員工供給心理健康培訓和相關(guān)咨詢(xún)，讓她們認識心理問(wèn)題、學(xué)會(huì )預防和解決心理壓力和問(wèn)題。同時(shí)也可面向員工家屬，必要時(shí)進(jìn)行家庭干預，對于女性員工來(lái)說(shuō)能夠增強她們的社會(huì )支持感。

4、其他援助措施

多組織家庭式的聚餐、體育活動(dòng)和舞會(huì )，鼓勵女性員工和家人一齊參加組織活動(dòng)，這樣就有助于使女性員工的家人更理解和支持她們的工作。

同時(shí)，還能夠設立日托中心，日托中心能夠緊鄰辦公室，方便母親照顧小孩。甚至能夠允許女性出差時(shí)攜帶小孩、家人等。

篇4

我參加小學(xué)**培訓班提高學(xué)習，受益非淺，體會(huì )頗深。下頭就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛晕业捏w會(huì )：

一、以德治校，突出文化育人

**，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。**的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力氣，對凝聚人心、構成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

二、形象管理，突出辦學(xué)特色

把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展必須有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自我的路。

1、確立自我的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習，精讀中外教育名著(zhù)'從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化，結合本?，F狀，找準**，凸顯特色。

2、從自我做起，引導教師善于反思。構成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，;在逆境中反思，謹防意外事故;在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻堅持一個(gè)清晰的頭腦。

3、研訓一體，培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一齊設計活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步長(cháng)大。

4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)構成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，構成品牌。

5、長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，構成品牌效應。

三、學(xué)?；顒?dòng)，堅持以人為本

教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。

總之，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，應對未來(lái)，任重而道遠：“昨日的微不足道，今日的正在爭取，明天的正在拼搏”!

篇5

攝影迅猛發(fā)展的趨勢，尤如春風(fēng)吹拂大地，一夜間就綠遍了整個(gè)世界，在人類(lèi)科技和文化藝術(shù)史上，豎起了一個(gè)劃時(shí)代的標志。

很感激指導教師和群里的學(xué)友，讓我享受到了網(wǎng)上學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)了對攝影的熱情，也讓我意識到了自我的不足，從而使自我的學(xué)習態(tài)度以及攝影水平都有所改善。

課程開(kāi)通后，我就立立刻網(wǎng)查看了。教師們在論壇上都挺活躍的，把自我的作品發(fā)出來(lái)讓大家一齊欣賞評價(jià)。學(xué)員有什么問(wèn)題，教師和其他學(xué)員都會(huì )熱心的給出回答或提議。我覺(jué)得在這種圈子氛圍中，學(xué)習起來(lái)很簡(jiǎn)便很愉快。每一講出來(lái)后，我都會(huì )很認真的學(xué)習。論壇上有很多前輩、高手，他們的經(jīng)驗相當豐富，他們的文章總是能讓人充滿(mǎn)驚喜，受益匪淺。

我個(gè)人覺(jué)得攝影這一塊涉及的資料和范圍都挺廣的，它沒(méi)有固定的公式，要拍出好的照片，有很多取決因素。

學(xué)員**都很進(jìn)取，可是回帖的質(zhì)量卻不佳，很多人都只是單純的回復照片中的資料好或是不好，而沒(méi)有從照片的實(shí)質(zhì)上做出評價(jià)。當然我們大多是業(yè)余的，不會(huì )專(zhuān)業(yè)評價(jià)能夠理解，可是既然學(xué)了就應當從這個(gè)方面發(fā)展，僅有恰當評價(jià)了，才能真正提高攝影水平。并且我覺(jué)得的帖子的資料有些單一，能夠適當加一些技巧篇。

攝影是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，僅有多拍多比較才能明白自我的不足，加以改善。論壇上一些學(xué)員的想法我覺(jué)得十分好，找個(gè)時(shí)間大家一齊出去攝影，既鍛煉了技能，也加強了交流，并且還愉悅身心。

可是，最主要的還是靠自我學(xué)習，僅有自我認真學(xué)習并付諸實(shí)踐了，才能真正的掌握攝影。僅有愛(ài)上攝影，把照相機當成朋友，悉心呵護，才能走出自我的攝影之路。

攝影并不僅僅是我們的興趣愛(ài)好，不光讓我們回憶過(guò)去，捕捉情感，誘發(fā)情感……它還能夠成就我們的藝術(shù)人生！用藝術(shù)表現人生，用藝術(shù)記錄人生，用藝術(shù)的眼光看待人生！

篇6

曾記得在讀大學(xué)時(shí)，看到攝影專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們從野外拍回來(lái)一幅幅迷人的照片時(shí)，我是那么地羨慕。在他們舉辦的攝影展上，我盯著(zhù)那一幅幅美妙的照片真是流連忘返。世間的美麗都被相機捕捉下來(lái)了。我也好想拍攝出如此美麗的照片??！

工作之后，有了經(jīng)濟實(shí)力，有了一部心愛(ài)的數碼單反相機，可是沒(méi)有去仔細研讀如何去拍攝技巧性的照片。這一次的數碼攝影藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò )培訓正好給了我好好學(xué)習數碼攝影技術(shù)的機會(huì )，真是太開(kāi)心了，我立刻報名了。

我首先觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )學(xué)習視頻，學(xué)習不一樣快門(mén)攝影技術(shù)。然后我就拿起我的單反照相機不停地實(shí)踐。針對第一次作業(yè)的實(shí)踐，我首先是拍了一組水龍頭流水的照片，我先把模式調到快門(mén)優(yōu)先，把快門(mén)時(shí)間從幾百分之一調到一千多分之一，能看到水滴飛濺的效果，我真是興奮啊。那天晚上下著(zhù)小雨，可是我迫不及待地實(shí)踐拍攝不一樣快門(mén)的照片，我特意拿了相機來(lái)到車(chē)水馬龍的小區門(mén)口的馬路上，把快門(mén)時(shí)間調慢，果然拍到了車(chē)子的燈光構成一條線(xiàn)的照片，只是沒(méi)有用三腳架，所以效果一般。

針對第二次作業(yè)，我也是先學(xué)習了視頻，了解什么是大光圈和小光圈，什么情景下使用大光圈，什么情景下使用小光圈。并且我繼續在照相機上實(shí)踐。我把模式設置為光圈優(yōu)先。我用大光圈拍了花卉，寶寶的玩具等，能構成主體物體清晰，背景模糊的效果，我真是異常開(kāi)心。針對小光圈則是拍攝了學(xué)校的風(fēng)景，廠(chǎng)區的風(fēng)景等，效果也很好。

除了實(shí)踐外，我經(jīng)常把拍到的照片放到論壇里去和其他教師一齊交流怎樣拍攝，這也是很愉快的事情。

在最終，十分感激市里組織的這次關(guān)于數碼攝影藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò )培訓，我學(xué)到了一門(mén)實(shí)用的技術(shù)，也學(xué)到了一種感受美，理解美的本領(lǐng)。以后我會(huì )繼續用學(xué)到的攝影藝術(shù)去感受世間的美。

篇7

在初冬的第一場(chǎng)寒流來(lái)臨之際，我很榮幸參加了蘭州市城關(guān)區就業(yè)服務(wù)局開(kāi)辦的創(chuàng )業(yè)陪訓課程。除了寒冷的天氣之外，全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢(mèng)想的人，此刻要應對的不僅僅是季節的轉換，更要應對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。

經(jīng)過(guò)這次培訓，我對我的創(chuàng )業(yè)培訓項目的操作運營(yíng)有了更深刻的認識，我總結了“四要”：

1、要生存。在夢(mèng)想和現實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng )業(yè)之初，異常是在極其困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì )活著(zhù)，而后再研究長(cháng)大，可是夢(mèng)想的目標不能變。

2、要學(xué)習。在危機中學(xué)習，提高抗風(fēng)險本事，利用這個(gè)時(shí)期有針對性的學(xué)習，苦練內功，積蓄團隊力氣，提升內部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準備。

3、要關(guān)注。要異常關(guān)注國家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化利用有利的政策，隨時(shí)調整企業(yè)策略。

4、要總結。仔細總結過(guò)往經(jīng)驗，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。

篇8

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展提高，禮貌程度的不斷提高，人與人交往的日益頻繁，禮儀已成為現代社會(huì )中的重要組成，所以我們身為醫護人員應不斷提升自我形象及自身綜合素質(zhì)來(lái)更好的為廣大患者服務(wù)，使其患者及家屬均認可和滿(mǎn)意！

良好的護理禮儀能夠無(wú)聲地營(yíng)造著(zhù)完美的醫療軟環(huán)境，提高護理服務(wù)質(zhì)量，不但能使護理人員在護理實(shí)踐中充滿(mǎn)自信心，自尊心，職責心，還能夠創(chuàng )造一個(gè)友善親切、健康向上的人文環(huán)境。

院里為我們請來(lái)禮儀講師為大家進(jìn)行嚴格認真的禮儀培訓，并計劃在xx舉辦“護理禮儀大賽”。從教師開(kāi)始向我們個(gè)紹和演示護理禮儀的時(shí)候開(kāi)始，我認為自我肯定學(xué)不好，因為我覺(jué)得自我不是淑女的那種女生。待教師講完及演示以后，我認真地模仿、揣摩教師的動(dòng)作，也慢慢的進(jìn)入了主角，覺(jué)得作為一名護士，應當有端莊禮儀的體現，所以當學(xué)習的時(shí)候，我認真模仿著(zhù)教師的步伐和動(dòng)作，盡量讓自我的動(dòng)作看起來(lái)端莊美麗，不由得自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

培訓結束后，全科人員每一天認真練習，坐、立、行走、蹲、指路等基本動(dòng)作越發(fā)成熟，還請了科室x主任、x主任和醫生們來(lái)給我們每一個(gè)人按評分標準打分，最終選出四名護士一齊參加護理部組織舉辦的“護理禮儀大賽＂！出乎意料的事情發(fā)生在我的身上，居然我被選中了，當時(shí)我好開(kāi)心、好激動(dòng)，還有“好擔心”啊，我擔心自我做不好拖大家的后腿，尤其對自身有點(diǎn)“胖”的特點(diǎn)不夠自信，擔心別人笑話(huà)我，可是還是很快說(shuō)服自我，就這樣吧，奮力，加油，練出好成績(jì)。

我們幾個(gè)人開(kāi)始了嚴格的訓練，不分白夜下休，天天都在訓練，雖然很累但練習過(guò)程中總有歡聲笑語(yǔ)。從開(kāi)始的“毛手毛腳”一點(diǎn)一點(diǎn)的演變?yōu)?ldquo;落落大方＂！從一個(gè)一個(gè)的動(dòng)作、笑容，演變成優(yōu)雅大方的“舞蹈和情景劇”，回頭再看，再多的苦累也成為我們“心滿(mǎn)意足”的會(huì )心一笑。

在練習之余我細細思考，每一位前來(lái)住院帶著(zhù)病痛的患者，除了需要我們醫護人員診治及護理外，最重要的是“人溫關(guān)懷”，哪怕多—個(gè)微笑、多說(shuō)一句暖心的話(huà)、多—個(gè)肯定的點(diǎn)頭、多一個(gè)暖心的指路都會(huì )讓患者感覺(jué)到咱們醫護人員心中的愛(ài)。文庫

經(jīng)過(guò)這次培訓讓我們懂得：護士?jì)x表和風(fēng)度是護士?jì)刃氖澜绲耐庠诒憩F，是自我情感的表達，也是與病人傳遞交流信息的方式，是工作的第一語(yǔ)言。

最終，愿我們xx病區在xx禮儀大賽中取得“滿(mǎn)意的成績(jì)”。

篇9

先前看到幾位主管前去培訓，還有閱讀了他們在公司簡(jiǎn)訊上發(fā)表的培訓心得，一向認為枯燥乏味的培訓課程在他們說(shuō)來(lái)是那么地生動(dòng)而倍受啟發(fā)，一種期待和渴望的心境油然而生……四月五號我和同事參加了由公司精心組織安排的群峰企業(yè)管理課程的培訓。

在兩天的培訓時(shí)間里，我認真聆聽(tīng)了章義伍教授關(guān)于“執行力”的精彩授課，使我對原有的管理知識上有了進(jìn)一步的認識和提高。在此感激公司領(lǐng)導給予我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。

章教授在講課中，主要介紹了麥當勞的經(jīng)營(yíng)管理模式。麥當勞的奇跡是三十年，一億倍，在120多個(gè)國家擁有了3300家，其成功秘訣就是賣(mài)漢堡的背后賣(mài)系統。3300家店復制著(zhù)同樣的一套流程，并且持續到此刻甚至將來(lái)……而麥當勞的流程用兩個(gè)字來(lái)概括“簡(jiǎn)單”，由三個(gè)硬件即戰略流程、人員流程、運營(yíng)流程和一個(gè)軟件即執行文化建設而成的。

因為簡(jiǎn)單才能受眾;簡(jiǎn)單的流程意味著(zhù)更好操作，更易執行;簡(jiǎn)單的流程是做大，做規范的前提;簡(jiǎn)單背后是深刻。下頭我對應流程和執行文化，結合具體工作，談?wù)勎业男牡皿w會(huì )，供大家一齊學(xué)習。

戰略流程—GAME模式

戰略流程的三環(huán)理論：做你能做，做你想做，做你該做。在我們的工作中我們也一向是遵循著(zhù)這一三環(huán)理論，我們的每一個(gè)員工都是基于自我的本事在做著(zhù)自我目前的工作，那就是你的優(yōu)勢：做你能做;在我們公司的信息欄內時(shí)常張貼一些內部招聘的信息，有些員工看到后自認為能勝任就去報名應聘，這就是對某種職業(yè)的一種熱情那就是：做你想做;天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往，如果我們不能適應其他的環(huán)境，只能做眼前的工作，那只好順其天然的：做你該做的。

人員流程—先人后事

執行力是“招聘”出來(lái)的。一個(gè)企業(yè)從一開(kāi)始就要找對人，其原則就是不求最優(yōu)秀，但求最適宜，做到適者上“車(chē)”，在工作中具有感染力、決斷力和執行力。

執行力是“訓練”出來(lái)的。先有學(xué)習力，后有執行力，“教”是最好的“學(xué)”，學(xué)會(huì )自我學(xué)習就是造血功能，造血救人一生，而輸血卻救人一次。一個(gè)企業(yè)要做到人人能夠做到自我學(xué)習，都具有“造血”功能的話(huà)，那這個(gè)企業(yè)才能永久的長(cháng)青。

執行力是“用”出來(lái)的。用人做到“適者上車(chē)”，不用花瓶看水平，最重要的是勤業(yè);不用天才用適才，最重要是標準;用生不用熟，剛步入社會(huì )心態(tài)單純;學(xué)歷經(jīng)歷僅供參考，執行力至關(guān)重要。

執行力是“淘汰”出來(lái)的。這個(gè)社會(huì )本身就是依照擇“強”汰“弱”適者生存的游戲規則。那里講述一個(gè)鴨子和老鷹的故事，鴨子一個(gè)很明顯的特征是它的嘎嘎叫聲。它整天都發(fā)出這種叫聲。早上醒來(lái)時(shí)嘎嘎叫，喂食前也嘎嘎叫;別的鴨偷它的飼料它也嘎嘎叫;有一件事沒(méi)做到，它也會(huì )嘎嘎叫。僅有高叫，沒(méi)有行動(dòng)━━這是一個(gè)很糟的方法。而老鷹展翅高飛，它相信只要付出，就會(huì )有回報。鴨子消極，老鷹進(jìn)取，鴨子為問(wèn)題尋找不做的借口，而老鷹為問(wèn)題尋找方法，鴨子們互相敘說(shuō)負責結果，甚至會(huì )為擺脫職責而開(kāi)個(gè)鴨子大會(huì )，而老鷹大多報導正面的成果。在這個(gè)世界里老鷹是堪稱(chēng)執行的典范，而鴨子卻成了報怨大王。老鷹永久倍受尊敬，很明顯執行人才就是老鷹，鴨子最終會(huì )被淘汰。一個(gè)公司不斷淘汰弱者，將會(huì )給公司帶來(lái)不斷的長(cháng)大。

運營(yíng)流程—謀定和后動(dòng)

運營(yíng)流程七個(gè)環(huán)節：目標—精、計劃—細、溝通—明、工具—簡(jiǎn)、控制—準、反饋—透、獎懲—公。在工作中我們要做到一一計劃、環(huán)環(huán)講細、步步落實(shí)、事事到位，做到辦公桌上沒(méi)有椅子，經(jīng)過(guò)走動(dòng)管理，解決實(shí)際問(wèn)題，要明白人們往往不會(huì )去做你去強調的事，只會(huì )做你去檢查的事和考核的事。在反饋時(shí)要多使用正面和修正性反饋，要學(xué)會(huì )欣賞別人，盡量少使用負面反饋。做到獎懲要公平，對事不對人，使得員工心服口服。要用“心”去領(lǐng)導員工。

執行文化—敬業(yè)行動(dòng)和職責

敬業(yè)是一種態(tài)度，敬業(yè)的四重奏：精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)、創(chuàng )業(yè)。“精業(yè)”是對一個(gè)領(lǐng)域100%的精通，因為專(zhuān)注才能精通;“勤業(yè)”是自動(dòng)自發(fā)的“每一天多做一點(diǎn)點(diǎn)”，真所謂是天道酬勤，這樣的好習慣就會(huì )變成優(yōu)勢;“樂(lè )業(yè)”是把你的職業(yè)看成是你的“知心愛(ài)人”，成功和失敗的才智相差并不大，真正的差距是對工作的投入;“創(chuàng )業(yè)”對于我們公司來(lái)講，創(chuàng )新生活每一天是我們的理念，打破舊的游戲規則，建立新的游戲規則—指南針模式，也是一種贏(yíng)利模式，所以我們在創(chuàng )新上也要下點(diǎn)功夫。

行動(dòng)第一、思考第二。光是思考，不會(huì )找到新的行動(dòng)方式;僅有行動(dòng)，才能找到新的思考方式。譬如在平時(shí)工作中，有的產(chǎn)品已不在合格率范圍內，我們應當立即行動(dòng)分析問(wèn)題所在，確定到底是人為還是其它因素導致，然后再采取相應措施徹底解決。

職責感是一種選擇，也是一種承諾，有了職責感才能使出現的問(wèn)題到此為止，不再重復出現。我們每個(gè)員工都有著(zhù)這種對自我崗位負責，對自我工作負責的態(tài)度，僅有這樣，才能把工作做好。

成功的法則極為簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單并不代表容易，能夠把簡(jiǎn)單的事情堅持做到位，就是不簡(jiǎn)單。“細節決定成敗”，將成為我工作和生活中的動(dòng)力，雖然以前有所忽視，但經(jīng)過(guò)學(xué)習之后，進(jìn)一步加深了我對這句話(huà)的認識和理解。把每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)細節都能至始至終地做好、做到位，這確實(shí)很難，但只要我們堅持用這種“我想做”的心態(tài)去執行每項工作，這樣才能使我們的企業(yè)更具有活力，更具有競爭力，才能堅持永久的長(cháng)青。

篇10

我參加了魏教授“生涯視域下00后學(xué)生管理與班主任本事提升”培訓講座，經(jīng)過(guò)這次培訓我了解到了很多成功的管理經(jīng)驗，拓寬了班主任的工作思路，進(jìn)一步明確了班主任工作的職責，同時(shí)也讓我懂得了如何更科學(xué)合理、有效地管理班級?，F就培訓心得總結如下：

一、樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想，有強烈的職責心

魏教授說(shuō)：“有什么樣的班主任就有什么樣的班級，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂”。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生性格特點(diǎn)不一樣，興趣愛(ài)好不一樣，家庭教育也不一樣，如何構成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)呢？作為班主任要傳遞一種正能量，用自我的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，凡是要求學(xué)生做到的自我首先做到，并且要比學(xué)生做得更好；要求學(xué)生不做的自我堅決不做。在日常工作中事無(wú)巨細、率先垂范：自覺(jué)撿起地上的一片廢紙，堅持提前三分鐘候課，堅持陪學(xué)生早讀，堅持陪學(xué)生跑操，堅持每個(gè)自習在班內輔導學(xué)生，堅持每周和三名學(xué)生談心……雖然很苦很累，可是看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)改變，一點(diǎn)點(diǎn)提高，對我來(lái)說(shuō)就是莫大的歡樂(lè )。

二、對待學(xué)生有愛(ài)心、耐心和信心

要做一個(gè)合格的班主任，就要對學(xué)生有一顆愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，對每一個(gè)學(xué)生都像對待自我的小孩一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。101班的學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重，尤其這次期中考試兩級分化現象更加明顯。我不愿放棄每一個(gè)小孩，給學(xué)生制定了詳細的學(xué)習計劃，可是學(xué)生的兩級分化現象越來(lái)越嚴重，我找不到癥結所在。聽(tīng)了魏教授的課后，我深受啟發(fā)。我不再?lài)栏褚髮W(xué)生什么時(shí)間必須去做什么，而是奮力去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P學(xué)生，用榜樣的力氣去帶動(dòng)其他學(xué)生，此刻班級的學(xué)習氛圍濃厚，收到了良好的效果。

在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，班主任要做到一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問(wèn)題的方式方法，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，對學(xué)生要放心

“自主管理”就是一切能交給學(xué)生的讓他們自我來(lái)做。在班級做到“事事有人干，人人有事干”，培養學(xué)生的動(dòng)手本事、獨立意識和合作意識。例如：每周的大掃除，做到明確分工，職責到人；早讀后的值日，由各組長(cháng)互相監督量化打分，班干部負責評比；語(yǔ)文教師布置的課前的演講從主題、素材、選材都讓學(xué)生獨立完成，培養學(xué)生的自信。

要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任，務(wù)必培養一批管理本事強，在班上有影響力、凝聚力、還有職責心的班干部。魏教授強調，每一屆學(xué)生，入學(xué)之初都要花很大的心思培養班級的骨干力氣，讓學(xué)生自我管理自我。所以我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，如：我會(huì )確立小組，讓班級前八名的學(xué)生擔任組長(cháng)，組和組構成競爭，讓學(xué)生以小組為單位，比成績(jì)，比紀律，比衛生。為學(xué)生設置多種崗位，實(shí)行“職責到人”的制度，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )“上崗施政”。

四、做好家校聯(lián)系，要有一顆細致心

小孩的提高，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。要教育管理好學(xué)生，做好自我的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持與配合，例如：小孩在學(xué)校的一些有意義的活動(dòng)，小孩的點(diǎn)滴提高，小孩的閃光點(diǎn)都能夠經(jīng)過(guò)家長(cháng)群分享；安排家長(cháng)進(jìn)學(xué)校，體驗和小孩一齊上課、就餐，參加活動(dòng)；在班級管理中，經(jīng)常和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，根據需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等。

總之，這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自我的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，我會(huì )用自我用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自我，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

培訓心得體會(huì )，培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)2

篇1

在這活力四射、期望紛飛的春天，小學(xué)數學(xué)青年協(xié)作組繼續前進(jìn)，今日我們的小船?？康搅藊x鎮。在此次的研討會(huì )上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀(guān)察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習培訓加速教師長(cháng)大、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提高為目標指向。在那里我們分別聆聽(tīng)了xx教師的《植樹(shù)問(wèn)題》和xx教師的《數學(xué)思考》，精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的教師。

一、善于發(fā)現

數學(xué)知識和生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，作為數學(xué)教師要善于發(fā)現，善于從生活中找素材，把知識生活化，這樣能夠提高學(xué)生的興趣。在課上兩位教師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：x教師利用手、人民大會(huì )堂的柱子、路燈等來(lái)讓學(xué)生認識間隔和間隔數。x教師在進(jìn)行鞏固練習時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中運用到的連線(xiàn)問(wèn)題，既訓練了學(xué)生的動(dòng)口本事也加強了知識與生活的聯(lián)系。

二、善于傾聽(tīng)

學(xué)會(huì )傾聽(tīng)十分重要，尤其是教師。教師有效地傾聽(tīng)，能讓學(xué)生覺(jué)得自我得到了教師的器重、認可和尊重，能激起學(xué)生的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，教師這種認真傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的習慣，給學(xué)生養成傾聽(tīng)習慣，樹(shù)立了可感的榜樣。

每位學(xué)生的思維都是不一樣的，在課堂上我們不能只聽(tīng)取正確的答案，還要去聽(tīng)學(xué)生們的不一樣答案，更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說(shuō)他們的疑惑。這也讓我想到自我，平時(shí)我在上課時(shí)只顧著(zhù)在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。

三、善于表?yè)P

表?yè)P是一根火燭，有意無(wú)意間照亮了別人的一生;表?yè)P是一塊羅盤(pán)，似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P是一種力氣，低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表?yè)P學(xué)生，可是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應當像兩位教師學(xué)習，多采用不一樣方式來(lái)表?yè)P學(xué)生，激勵學(xué)生的學(xué)習興趣。

篇2

此次的舞蹈培訓形式多樣、資料豐富，感覺(jué)與以往的培訓有很大的不一樣，更讓人毛塞頓開(kāi)，授益非淺。既開(kāi)闊了視眼，又提高了專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，總的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：

一、舞蹈理論實(shí)用性、針對性強，教育教學(xué)方式新穎，激發(fā)了我的學(xué)習熱情。

舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)。要成功編排出一個(gè)成功的節目，不僅僅需要在舞蹈的創(chuàng )編、音樂(lè )的選擇、道具的運用等諸多方面要仔細琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設計、訓練的方法等方面下大力氣。原本對舞蹈的創(chuàng )編方法和編排要領(lǐng)并不熟知的我，經(jīng)過(guò)此次的培訓和專(zhuān)家教師的毫不保留、熱情揚溢的講解，使我走出了困惑和誤區，使我耳目一新。本次培訓結合舞蹈的創(chuàng )編，給我們欣賞和示范了很多的優(yōu)秀舞蹈作品，另外還安排了多次現場(chǎng)答凝解惑的機會(huì )，使我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學(xué)。舞蹈的創(chuàng )編中也有那么多技法和決竅，讓我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

二、舞蹈技能訓練，陶冶了情操，以舞激興樂(lè )在其中。

在這次舞蹈培訓中，讓我對少數民族的粗獷毫放、鋼柔并濟，有了進(jìn)一步的認識，學(xué)習舞蹈要多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵。此次學(xué)習中看到教師的優(yōu)美動(dòng)作，聽(tīng)到悅耳的樂(lè )音，我的心為之陶醉。舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們供給了豐富的想像空間，在這次舞蹈技能訓練中給我們供給了一個(gè)感受美、追求美的廣闊天地。在這次培訓中，我感受到了它的美，更激發(fā)了我對舞蹈的熱情，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗傳播給每一位學(xué)生的愿望。舞蹈陶冶了我的情操，真是美在其中，樂(lè )在其中。

在最終一次的培訓中，教師給了我們許多的啟發(fā)，在她的講授之中，我體味到了她的那種敬業(yè)和吃苦耐勞精神，在這種難得的品德下，使受到了很大的啟發(fā)和教育。我感觸很深，也更堅定了我對本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。

經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習，我對舞蹈的概念有了更高的認識，感受頗多，感悟頗深。我將把今日所學(xué)到的舞蹈知識運用到今后的舞蹈教育教學(xué)中去，為進(jìn)一步提高榆陽(yáng)區校外教育而奮力奮進(jìn)。

篇3

最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云教師，還有繼續教育學(xué)校的兩位教師，使我受益匪淺。讓我體會(huì )最深的是繼續教育學(xué)校的焦秋珍教師講的“有效溝通”。焦教師精彩的講解、培訓，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應注意的細節、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認識到自我以前在溝通中的不足，這對我以后的工作將會(huì )有很大有幫忙。下頭我將自我的學(xué)習收獲和心得總結如下：

一、教育從溝通開(kāi)始

1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)。

2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽(tīng)仔細、問(wèn)明白。

3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。

4、溝通四個(gè)提議，三個(gè)誤區。

二、心得體會(huì )

溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度，就能夠與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅僅要有應對問(wèn)題、困難和挫折的本事，還要與學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)建立良好的人際關(guān)系，所以，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節。

溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師溝通，應選擇適合的、有效的溝通策略，誠心對待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識經(jīng)驗和策略方法。

總之，參加此次培訓，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識、技巧加以練習運用，讓自我和領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。

篇4

20xx年12月11日——15日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農村遠程教育項目市中心學(xué)校項目管理員專(zhuān)題培訓”，并取得了結業(yè)證書(shū)。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習了4個(gè)方面的教程并聆聽(tīng)了關(guān)于遠程教育資源介紹及網(wǎng)臺的應用等的講座。經(jīng)過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學(xué)習不僅僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術(shù)的了解，提高了自身的本事，并且還讓我認識了很多教師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。

經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習使我深刻.解了要真正學(xué)好一門(mén)技術(shù)是多么不容易，任何一門(mén)科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結，這時(shí)才真正體會(huì )到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會(huì )，從事遠程項目管理員更應當有永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的意識，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍，不經(jīng)過(guò)頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自我學(xué)無(wú)止境，我會(huì )始終堅持這一點(diǎn)。

在培訓期間聽(tīng)了三位教師關(guān)于FLASH8、WORD、EXCEL、POWERPOINT等課程。對于我來(lái)說(shuō)，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，僅有課后的操作練習。雖然時(shí)間很倉促，講授過(guò)程偏快，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生，必須能夠將這四個(gè)軟件學(xué)精的。

張強教師和楊志教師主要講的是臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見(jiàn)故障的排除。張教師詳細的告訴了我們，遠程教育資源是20xx年開(kāi)始，當時(shí)投入了4億元；20xx年8月，臺獲國家批復并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(cháng)，損耗大，而此刻是響應快，交互性強，是國家直接發(fā)送，衛星傳遞+交互傳遞。楊志教師主要講的是臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的**號及郵箱地址，更方便我們。

經(jīng)過(guò)這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的.解，開(kāi)拓了做課件思路，使我的創(chuàng )新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅定不移地去探索和追求它。聯(lián)系到自我，在今后的工作中，我要繼續鉆研，認真接收遠程教育資源，讓教師們習慣利用現存的資源。

篇5

這次班主任培訓中。聆聽(tīng)了教師的精彩報告，那樸素真摯的語(yǔ)言，生動(dòng)趣味的具體案例，深入淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動(dòng)是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。我深深的被他們的那種高度職責心和對教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。經(jīng)過(guò)這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自我。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉?，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì )尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、管理好班級體

在班級里，班主任完會(huì )能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統。班主任應教育學(xué)生開(kāi)擴視野，經(jīng)常結合一些社會(huì )知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上**人生目標。使每一個(gè)學(xué)生對自我未來(lái)都有大目標，并從小都能向自我的目標去奮斗。

四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力氣。在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫忙。

五、正確評價(jià)，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)要公正，僅有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。

教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中僅有講究科學(xué)、創(chuàng )新、藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改善，不斷提高，進(jìn)取探索，善于總結，使自我的班務(wù)工作水平盡快提高。這樣才能當好一名成功的班主任。

篇6

為期90天的護士崗前培訓結束了，在“懸壺濟世，徳技雙馨。”的院訓下，我也從一個(gè)護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，轉變成了一個(gè)醫院合格的護理人士。一想到自我此刻也能夠正式上崗給病人進(jìn)行護理，我心中對待醫護事業(yè)就有了滿(mǎn)腔的熱情。

學(xué)習時(shí)間的痛苦是短暫的'，未學(xué)到的痛苦是終身的。在這段護士崗前培訓過(guò)程中，學(xué)習的痛苦是不少的。比如，雖然我是一個(gè)護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人，可是真正進(jìn)行崗前培訓時(shí)，我卻感覺(jué)到自我在理論上是足夠了，可是在實(shí)踐上卻還遠遠不夠。培訓中，我為了不讓自我未來(lái)的工作出現什么問(wèn)題，我全身心地投入到培訓學(xué)習中，跟著(zhù)護士長(cháng)進(jìn)行全套的崗前培訓項目。

作為一名護理人員，這是與醫生一樣，要挽救別人生命，要治愈病患身體的工作，一點(diǎn)兒馬虎都不能有。這使得我在崗前培訓的過(guò)程中，不懂就問(wèn)，如果有別人都明白了，我卻還不是異常清楚的，我更是會(huì )在每日培訓結束后去找護士長(cháng)搞清白弄清楚。我明白這是事關(guān)生命的事情，我不敢馬虎，也永久不能馬虎對待！

在我們的崗前培訓過(guò)程中，我們的護士長(cháng)時(shí)常告訴我們的一句話(huà)是“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它一切變成黑夜。”這句話(huà)讓我們直觀(guān)的感受到，作為一個(gè)醫護人員的職責和使命。我們應對的是一條條鮮活的生命，我們的工作就是讓這些生命在愛(ài)的呵護下痊愈，一旦我們醫護人員在對待工作的過(guò)程中，不再輸出愛(ài)，不再關(guān)心愛(ài)護每一位病患以及家屬，那么我們的工作就是最快讓人看見(jiàn)死亡是怎樣一件事的工作。

這次的崗前培訓，不多不少，正好90天，這90天讓我們一個(gè)個(gè)完成了從護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生到醫院合格的護理人士的蛻變，讓我們一個(gè)個(gè)從不是很懂愛(ài)是什么的人生菜鳥(niǎo)，轉變成了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的醫護人員。不明白別人會(huì )怎樣樣，可是我自我的話(huà)，我必須會(huì )在這本就是我夢(mèng)想的醫護道路上傾盡全力，我會(huì )將這x天的崗前培訓在自我心中消化鞏固，用來(lái)時(shí)刻提醒自我該如何做好醫護工作，該如何做好一名專(zhuān)業(yè)的護士。

為期90天的護士崗前培訓，它的開(kāi)始是我們理論知識的尾聲，它的結束是我們實(shí)踐護理知識的正式開(kāi)始，如果說(shuō)培訓還不算醫護工作的話(huà)，那么此刻我們就真的要應對醫護工作了。我會(huì )做好一名醫護人員，對得自我的初心的！

篇7

期末考試結束后，我校針對全體教師進(jìn)行了課改培訓，經(jīng)過(guò)三天緊張的學(xué)習，使我對新課改有了全新的認識，思想意識上有了極大的震動(dòng)的轉變，現總結如下：

一、課堂教學(xué)必須要以學(xué)生全面發(fā)展為主。

經(jīng)過(guò)參加這次培訓，使我深刻地認識到教學(xué)過(guò)程中必須要“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的課程理念。我們課堂教學(xué)的構建，不是學(xué)科知識的給予，而是學(xué)生本事的發(fā)展。同時(shí)，我們在教學(xué)中還要立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，實(shí)施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統的數學(xué)教學(xué)偏重數學(xué)知識的傳授而忽視學(xué)生的知識學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中著(zhù)眼于提高學(xué)習興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新思維的本事。

二、我們教師必須要加強學(xué)習，提高自我的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平

學(xué)校要求年輕教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于30節，經(jīng)過(guò)與教師們之間的相互交流、切磋，使自我轉變了觀(guān)念，明白了學(xué)習的重要性，僅有經(jīng)過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平的提高。我要把這些學(xué)到的理論與方法，應用于我的教學(xué)生活中。

三、課堂教學(xué)時(shí)必須要創(chuàng )設和諧課堂氣氛，轉變師生主角，體現學(xué)生主體地位。

這次培訓使我懂得：新課程不僅僅要求教師的觀(guān)念要更新，并且要求教師的主角要轉變，教師再也不能把知識傳授作為自我的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應當成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。

本學(xué)期開(kāi)始，我校實(shí)行了電子備課，這樣更有利于教師之間相互交流，相互學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓使我清楚的認識到：我們教師僅有不斷地學(xué)習新課程理念“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂設計，充分結合本班學(xué)生的實(shí)際對課程進(jìn)行精心的教學(xué)設計，才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，不斷提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和本事，才會(huì )使學(xué)生感到學(xué)習知識的歡樂(lè )。培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。在今后的教學(xué)工作中奮力改善自身，不斷提高自我的教學(xué)水平。

篇8

暑假的這一段學(xué)習經(jīng)歷給我帶來(lái)了很大的效益，至少在教學(xué)上，我有了很多的啟發(fā)。其實(shí)作為一名小學(xué)教師，我們大能夠放開(kāi)手去提升自我。在沒(méi)有任何束縛的條件下，我們能夠往更高的空間去發(fā)展，如若這條路上多了一些怎樣的阻礙，我們也應當堅定的跨過(guò)去，因為這對于我們而言，實(shí)則上是一種歷練和幫忙。所以這一次培訓學(xué)習，的確為我開(kāi)啟了很多條道路，我也最終明白了自我所吸收的東西，都是對今后工作有益的東西。

在這次培訓當中，我主要學(xué)習了如何去和學(xué)生互動(dòng)溝通。在此之前，其實(shí)我對這個(gè)方面是沒(méi)有太多的研究的。平時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)也就是在教學(xué)當中穿**一些小活動(dòng)，讓氣氛活躍起來(lái)，其他研究的部分也很少。尤其是在寫(xiě)作文這一塊，小孩們更是沒(méi)有太大的興趣了，有些小孩寫(xiě)作文起來(lái)十分痛苦，不管怎樣擠都擠不出幾百字。

應對這樣的情景，我確實(shí)很著(zhù)急。這次培訓讓我了解到，原先提升小孩們的寫(xiě)作本事也能夠從一些小互動(dòng)開(kāi)始。比如說(shuō)組織即興發(fā)揮比賽，給出幾個(gè)詞語(yǔ)，或者給出一個(gè)場(chǎng)景，讓小孩們在固定的時(shí)間內寫(xiě)出一小段文字，并以此為比賽，分組進(jìn)行。這是我對接下來(lái)作文教學(xué)的一個(gè)想法，我也會(huì )更加去完善它，期望能夠改善這種情景。

這次培訓中，還有一點(diǎn)很觸動(dòng)我，那就是對教師這份工作的熱愛(ài)。聽(tīng)了x教師的那一份發(fā)言，我突然覺(jué)得自我黯淡了不少。她能夠帶著(zhù)一份倔強和勇敢在這條路上勇往直前，必須程度上給予了我很大的鼓勵。一名教師，首先最重要的是一顆心，如若這顆心裝了一份決心，那么接下來(lái)的道路不管怎樣難走，我們都能夠走下去，如若沒(méi)有那樣的一份決心，或許我們距離成功也會(huì )越來(lái)越遠。所以，把握好自我的節奏是很重要的。不管是心理上還是實(shí)際上，都應當注意前進(jìn)的節奏，讓自我在一個(gè)平穩的狀態(tài)里前進(jìn)，是一件比較保險的事情。

未來(lái)還有無(wú)數個(gè)春夏秋冬，或許我應當擺正自我的姿態(tài)，抓好每一寸時(shí)光，進(jìn)取一點(diǎn)，上進(jìn)一點(diǎn)。每一天多學(xué)習一點(diǎn)，多長(cháng)大一點(diǎn)。帶著(zhù)一份全新的心態(tài)出發(fā)，不管未來(lái)的距離多遠多長(cháng)，只要走好腳下，走完這條道路，這一切都會(huì )是更好的樣貌，我會(huì )為此加油奮力的！

篇9

在我們的仔細聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。教師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自我才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都經(jīng)過(guò)文字顯然于紙上?？墒俏疫€是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。

此次精彩的培訓學(xué)習主要心得有以下幾個(gè)方面：

一、讓自我更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過(guò)程，了解漣鋼的規模和組織結構。

想來(lái)自我真的應當感到慚愧，雖然在漣鋼長(cháng)大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠(chǎng)歷史，產(chǎn)量，規模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習，最終明白了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠(chǎng)發(fā)展到此刻的450萬(wàn)噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠(chǎng)，歷經(jīng)50年不衰，并且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。并且還明白了煉鋼的工藝過(guò)程，明白了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結開(kāi)始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節，克服不少困難，最終經(jīng)過(guò)軋鋼廠(chǎng)將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并明白了漣鋼有著(zhù)比較復雜的組織結構，讓我們一時(shí)一下消化不了，可是我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì )清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應當主動(dòng)的去了解這些的。

二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。

這次培訓學(xué)習，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們十分重視的東西，人們通常會(huì )把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。

雖然平時(shí)我們也學(xué)習過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習等活動(dòng)，但并沒(méi)有這么系統的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓過(guò)。經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，了解了漣鋼的諸多會(huì )發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的到達了恐怖的程度，這次我們學(xué)習了該怎樣去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自我。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學(xué)習了不少禮儀與修養

這次培訓還專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學(xué)到了應當如何發(fā)揮自我的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自我以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養。讓自我在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。

四、最終培訓中心還請來(lái)了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話(huà)，告訴我們以后在漣鋼應當怎樣好好的去工作。主要是要靠自我的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自我，長(cháng)大自我。

學(xué)習是可貴的，培訓是精彩的。經(jīng)過(guò)這次可貴而精彩的培訓學(xué)習，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們僅有靠自我的聰明與才智、奮力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻自我微薄的力氣。

篇10

暑假培訓學(xué)習已結束了，雖然培訓學(xué)習時(shí)間短暫，但也讓我感受頗深，受益匪淺。下頭是我經(jīng)過(guò)這次學(xué)習獲得的一些心得體會(huì )。

培訓中張玉慶主任對于網(wǎng)絡(luò )備課的精彩講述及細致的現場(chǎng)指導操作深深吸引了我，張主任從怎樣建立工作室，怎樣加入小學(xué)數學(xué)協(xié)作組，怎樣查看個(gè)案和編寫(xiě)個(gè)案等等方面，詳細的給我們作了介紹和現場(chǎng)指導，并且讓我們每個(gè)教師親自在電腦上動(dòng)手實(shí)踐操作，在一次次的操作和實(shí)踐中不僅僅讓我學(xué)會(huì )了許多，并且讓我深深感到學(xué)習網(wǎng)絡(luò )教研的重要性，尤其讓我認識到網(wǎng)絡(luò )備課勢在必行，原先的那些傳統備課的方式方法已不適應此刻教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)也讓我深感自我網(wǎng)絡(luò )知識的貧乏和本事的有限，應對教育教學(xué)新形勢的發(fā)展，僅有不斷學(xué)習，不斷提升，才能不斷發(fā)展自我。

里莊、雙堠、界湖、大莊四處小學(xué)對團體備課的經(jīng)驗介紹，也給我們帶來(lái)了豐足的精神食糧，他們在團體備課中運用的方法，堅持的原則，以及對團體備課有關(guān)知識的獨特見(jiàn)解，給我們以后的團體備課樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣，也使我們進(jìn)一步明確了團體備課發(fā)展的方向和自我的奮斗目標。

兩位名師的精彩課堂，令我記憶猶新，同時(shí)也收獲了許多，尤其徐長(cháng)青教師所執教的課，給人帶來(lái)了一種美的享受、一種心靈的震撼，充分讓我們領(lǐng)略到了名師的那份獨特魅力，并感受到了大師的風(fēng)采。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，徐教師以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，豐富靈活的肢體動(dòng)作，獨特的教學(xué)方法，不斷感染著(zhù)所有學(xué)生，并且，他在引領(lǐng)學(xué)生探究知識的同時(shí)，注重數學(xué)思想方法的滲透，所有這些都是值得我們學(xué)習和借鑒的。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我無(wú)論從思想上還是從業(yè)務(wù)知識上都有了一個(gè)很大的提高，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不斷提高自我的認識，升華自我的業(yè)務(wù)水平，使自我得到更全面的發(fā)展。

篇11

大家早上好，我是曹甸財政所的xx。很高興能和大家認識，坐在那里一齊學(xué)習提高。此刻和大家分享一下，這一個(gè)月在所里實(shí)踐學(xué)習的感受和這幾天我們在那里理論學(xué)習的心得。

在所里的一個(gè)月，我跟著(zhù)我們的總預算會(huì )計學(xué)習總預算。以前的理解的預算會(huì )計是做預計費用的，其實(shí)在我們實(shí)際工作中，總預算是相當于總賬會(huì )計，負責一個(gè)地方的總賬，往來(lái)的記錄。首先學(xué)習的是開(kāi)票，開(kāi)票雖然比較簡(jiǎn)單，可是在蓋章的時(shí)候被我反復了好多次才蓋好。一次是因為蓋章邊緣沒(méi)有完全蓋全，還有一次是因為我認為沒(méi)有蓋好所以就又印在原有的上頭繼續加蓋的這些都是要作廢的。經(jīng)過(guò)這件小事，我體會(huì )到了會(huì )計工作需要我們認真嚴謹細心。預算會(huì )計接下來(lái)就是學(xué)習編制憑證還有報表之類(lèi)的，這些都是以前接觸過(guò)的，雖然和以前學(xué)習的會(huì )計科目不一樣，但大體的方法都是一樣的。帶我的領(lǐng)導也異常有耐心，讓我先自我做一遍憑證，然后他幫我修改，加深了我對做錯業(yè)務(wù)的理解。上個(gè)月，我還進(jìn)取參加了債務(wù)清理審計的表格填寫(xiě)工作，在填寫(xiě)過(guò)程中，每個(gè)項目，每張憑證，都要求有根有據。讓我更加認識到，作為一個(gè)會(huì )計工作者，我們要求真務(wù)實(shí)，細心認真，不能馬虎大意，每個(gè)數字都要核實(shí)準確。

這幾天在會(huì )計站的培訓，我們進(jìn)行了財政涉及的各項業(yè)務(wù)的了解，各項制度規定的學(xué)習。全面了解了財政系統的各項業(yè)務(wù)，拓寬了自我的知識和業(yè)務(wù)水平。認識到，財政和各個(gè)系統都有掛鉤，我們是和其他各單位一齊為農民服務(wù)，為老百姓服務(wù)的。財政系統的業(yè)務(wù)很多，好多知識，好多業(yè)務(wù)都是以前沒(méi)有接觸過(guò)的。所以我們要加強自我的業(yè)務(wù)知識拓展，加強各方面的理論學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，提高自我的業(yè)務(wù)水平，以更好的為老百姓服務(wù)。

感謝局里這次給予我們大家在一齊培訓的機會(huì )，這幾天學(xué)到了很多，和大家相處的也很開(kāi)心。以后，我們會(huì )加強互相的交流學(xué)習，共同提高，感謝大家！

篇12

我是一名剛剛走上教學(xué)管理崗位的新手，就有幸參加了市教育局舉辦的第三期**培訓，對我來(lái)說(shuō)真是好雨知時(shí)節，我貪婪地吮吸著(zhù)來(lái)自專(zhuān)家真摯而火熱的思想的營(yíng)養。有幸親耳聆聽(tīng)王佐書(shū)省長(cháng)、崔其升**和劉堅教授的講座和報告，無(wú)論在教育教學(xué)理念的提升上，還是領(lǐng)導的藝術(shù)、人格的自身完善塑造上，我都有了認識上的飛越。這兩天最大的收獲是：

一、提升了理論素養，增強了實(shí)踐的自信。

在聽(tīng)王佐書(shū)省長(cháng)的講座時(shí)，從他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養健全人格的人，而不是只會(huì )答題的機器。我們要遵循教育的規律辦學(xué)，不能誤人子弟。異常是王佐書(shū)省長(cháng)提到的塑造學(xué)生的知識結構，正是我剛剛開(kāi)始要研究的課題，還有他提到的情商問(wèn)題也是我在工作實(shí)踐中曾運用過(guò)的理念，所以也更增強了我大膽實(shí)踐的自信心。凡事從“我”做起，要用心為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能熏染陶冶人格的教育環(huán)境，先從我的人格自身完善開(kāi)始，用科學(xué)人文的制度去引領(lǐng)教師走終身發(fā)展之路。

二、驗證了實(shí)踐的可行性，更愿意在大膽實(shí)踐中探索。

在聽(tīng)取崔其升**的報告時(shí)，我也有一種活力在心中涌動(dòng)。引起了我很多的思考。我覺(jué)得我要學(xué)習的不僅僅是杜郎口學(xué)校的經(jīng)驗和崔**的辦學(xué)經(jīng)驗，應當學(xué)他的人格品味，對生活和學(xué)生的大愛(ài)。善良、坦誠、探索、歷練、超越十個(gè)字的人生精華，深深地印在了我的腦海里。

三、學(xué)會(huì )了冷靜思考，辯證地實(shí)施新課程的理念。

劉堅教授的講座，更讓我能在改革的激流中，即有對工作的熱忱，又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號中，除了有被激發(fā)起來(lái)的熱情，更應當從實(shí)際出發(fā)，真正從學(xué)生角度研究問(wèn)題。使我能辯證的應對新課程改革，因為矛盾是無(wú)時(shí)不在，無(wú)時(shí)不有的，并且矛盾不可能消失。所以，我們不能躲避矛盾，在矛盾中抱怨，而是要進(jìn)取地應對應對問(wèn)題，想辦法推動(dòng)矛盾向前發(fā)展，使我們的課改波浪式前進(jìn)，螺旋式上升。

篇13

體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是離不開(kāi)學(xué)習的，這次培訓教研室為我們一線(xiàn)的體育教師供給了一個(gè)專(zhuān)業(yè)水平提高的平臺，營(yíng)造了一種十分濃厚的學(xué)習氣氛。使學(xué)習成為工作，在工作中學(xué)習，無(wú)時(shí)不學(xué)，無(wú)人不學(xué)，無(wú)地不學(xué)的學(xué)習。在這樣的氣氛下圓滿(mǎn)的結束了這次培訓學(xué)習。

培訓資料十分豐富，在專(zhuān)項技能方面有，長(cháng)拳、太極拳、排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規則培訓方面有，籃球類(lèi)、田徑類(lèi)，另外還有課件制作、素質(zhì)操編排。等等……真的很想把所有資料，在短時(shí)間內全部學(xué)會(huì )，可是時(shí)間是有限的。在學(xué)習中我明白了學(xué)生在學(xué)習體育動(dòng)作時(shí)，不能急于求成，要遵循教學(xué)規律。我們教師也一樣在學(xué)習的同時(shí)應不斷總結經(jīng)驗。這次培訓給我印象最深的是第一實(shí)驗幼兒園的蔡衛鳳教師，蔡教師的講座十分精彩，資料是素質(zhì)操的編排。素質(zhì)操的編排對于每個(gè)學(xué)校體育工作其中的一部分來(lái)說(shuō)，是很主要的，學(xué)校每一天大課間活動(dòng)是離不開(kāi)素質(zhì)操的。我們教師本身對編排這方面就不是很專(zhuān)業(yè)，有一部分教師在這方面很頭痛。蔡教師解決了這個(gè)頭痛的問(wèn)題，讓我們明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排知識講起，一步步深化，現場(chǎng)找聽(tīng)課教師做編排示范，讓每位教師都看得清清楚楚，既生動(dòng)又形象，效果十分好。聽(tīng)了蔡教師的講座真是受益匪淺。

集中培訓學(xué)習時(shí)間是短暫的，可是終身學(xué)習時(shí)間是無(wú)限的。雖然身體有點(diǎn)累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮無(wú)盡的，作為新課程背景下的體育教師要做一名終身學(xué)者，應不斷學(xué)習新理念、新技術(shù)、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去思考、去發(fā)現，我們的體育課程資源是取之不盡，用之不竭的。把在培訓中，名師講授的教學(xué)技巧和訓練方法，我們一線(xiàn)教師應當把他靈活運用到體育教學(xué)中去，異常是運用到常態(tài)課當中去。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中，得到身體的鍛煉，得到身心的愉悅。

經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習，我學(xué)到了很多新知識、接觸了很多新事物，使我深刻體會(huì )到了，只要用心去思考、去發(fā)現、去運用操作，體育課堂將會(huì )變得更加豐富多彩。我們的常態(tài)課必須會(huì )出現生機盎然的景象，雖然農村的整體體育設施和外部條件簡(jiǎn)陋，可是只要我們用心的備好每一節課、精心的上好每一節課，課上不斷的變換教學(xué)形式與方法，我們的體育課堂將會(huì )更精彩。

篇14

20xx年xx月xx日，我們一行7人到興福中學(xué)參加由縣教研室組織的初中數學(xué)教師培訓會(huì )。上午聽(tīng)了兩節課，一是興福中學(xué)的韓翠華教師的試卷講評，最大特點(diǎn)是變式題的運用。這種方法十分實(shí)用，它能對學(xué)生所出現的錯題有更深刻的認識，做此種類(lèi)型題的思路也開(kāi)闊了，有助于挖掘學(xué)生的潛力。二是博興實(shí)驗中學(xué)的韓冰教師的閱讀理解專(zhuān)題，例題典型，講解透徹，講練有機結合，充分利用類(lèi)比和轉化，并且留有必須時(shí)間讓學(xué)生簡(jiǎn)記。午時(shí)，教師們進(jìn)行了交流討論。這次教師培訓，令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講課中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)此文轉自初中化學(xué)資源網(wǎng)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過(guò)學(xué)習獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：

一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的進(jìn)取參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的進(jìn)取參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的進(jìn)取性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的本事，把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習，平等參與學(xué)生的研究。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。

一堂新課開(kāi)始，教師可經(jīng)過(guò)新課導入的設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應進(jìn)取投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得本事的提高。

篇15

在本次與林3小的連片教研活動(dòng)的數學(xué)新課標培訓中，使我受益匪淺，我從王**透徹的分析教材中更加了解到《數學(xué)20xx版課程標準》在課程目標和資料、教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習方式、評價(jià)目的和方法上的變革。使我對新課標的要求有了新的認識和體會(huì )，其中“讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中體驗和理解數學(xué)”是《數學(xué)新課程標準》給我最深的感觸。所以，本人經(jīng)過(guò)對新課程標準的再學(xué)習，有以下的認識：

一、在教學(xué)情境中體驗數學(xué)的趣味

興趣是學(xué)生學(xué)習中最活躍的因素，所以，在數學(xué)教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)趣味的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習數學(xué)知識。一個(gè)好的教學(xué)情境能夠溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習作為一種樂(lè )趣、一種享受、一種渴望，進(jìn)取參與數學(xué)活動(dòng)。

二、在生活實(shí)踐中體驗數學(xué)的價(jià)值

在數學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數學(xué)無(wú)處不在，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數學(xué)知識?！稊祵W(xué)課程標準》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。所以在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。數學(xué)源于生活。所以我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對數學(xué)事實(shí)的體驗，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習數學(xué)，從而體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。

三、在自主合作中體驗數學(xué)的探索

小組合作互動(dòng)學(xué)習是一種有效的學(xué)習形式，經(jīng)過(guò)合作學(xué)習不僅僅能夠學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養學(xué)生的合作意識和參與意識，使學(xué)生學(xué)會(huì )與他人合作的方法，進(jìn)而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養了他們自主學(xué)習的本事，滿(mǎn)足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習數學(xué)的歡樂(lè )。

應對新課程改革的挑戰，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)，讓學(xué)生享受“數學(xué)學(xué)科的歡樂(lè )”且歡樂(lè )地學(xué)數學(xué)。

培訓心得體會(huì )，培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)3

篇1

進(jìn)入公司之后，公司為我們新員工準備了一次培訓，參加培訓的一共有十多人，經(jīng)過(guò)公司的培訓讓我們有足夠的信心和本事去做好接下來(lái)的工作。

進(jìn)入公司的培訓班大家經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單介紹相互熟悉了解后，就開(kāi)始了培訓，首先是培養我們的團隊協(xié)作精神，在我們以后的工作中，都是經(jīng)過(guò)團隊來(lái)共同完成的，一個(gè)人的力氣終究是有限的，僅有發(fā)揮出團隊的力氣我們才能夠完成。一個(gè)項目有很多步，每一個(gè)人完成其中的一部分這樣能夠節省很多時(shí)間，讓我們能經(jīng)過(guò)這個(gè)項目體會(huì )到團隊的重要性，這個(gè)項目交給我們后，培訓教師簡(jiǎn)單的介紹項目流程，和制作方法。我們每個(gè)人都分配好任務(wù)后，開(kāi)始了完成這個(gè)項目，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的奮力，由于其中一個(gè)人沒(méi)完成，我們這個(gè)項目根本無(wú)法提交，我們在培訓的時(shí)候是分組的，氛圍三個(gè)組，每個(gè)組都是競爭關(guān)系，交給我們的都是同一個(gè)項目，讓我們在規定的時(shí)間完成，由于我們組開(kāi)始不明白配合，其中一個(gè)成員在這過(guò)程中出問(wèn)題，后，導致整個(gè)項目出現停滯，我們都各自干各自的，直到得到培訓教師指點(diǎn)，我們才明白要幫忙，那位成員，因為我們是一個(gè)團隊，是一個(gè)整體，并不是分開(kāi)的，在團隊里我們大家應當相互幫忙相互扶持，共同去完成他，而不是他的任務(wù)就該他完勝，雖然這是他的任務(wù)，可是作為一個(gè)團體這樣的做法，不利于團體的團結，在我們工作后，一樣是需要相互團結的，一個(gè)人是辦不好事情的，需要大家一齊奮力，一齊使勁，一齊發(fā)展才能

夠很好的長(cháng)大。

在培訓中也培養我們要學(xué)會(huì )制作工作計劃，因為在工作過(guò)程中每一天的工作量是多少，如果自我沒(méi)有安排好，沒(méi)有進(jìn)行合理分配的話(huà)，容易出現有時(shí)候有很多時(shí)間，有時(shí)候時(shí)間根本不夠用甚至還要加班，吃力有不討好，僅有科學(xué)的安排工作計劃，讓工作能夠合理簡(jiǎn)便的完成，避免出現因為時(shí)間不夠造成影響，從而影響到了整個(gè)項目。

公司之后就給我們培訓了相關(guān)的技術(shù)知識，方法技巧之類(lèi)的，讓我們能夠從一個(gè)小白，一無(wú)所知，什么都不會(huì )，到能夠運用所學(xué)知識完成任務(wù)。公司教授的知識都是實(shí)用性強，操作簡(jiǎn)單的，切實(shí)可靠地。這樣能夠節省很多的時(shí)間，也避免我們走彎路，讓我們對工作充滿(mǎn)了信心。

這些都做好了之后是對我們們的實(shí)操訓練，就是上崗實(shí)訓，每個(gè)人分配一個(gè)師傅，讓我們經(jīng)過(guò)實(shí)際的工作把所學(xué)的知識技巧，熟練運用和掌握，促進(jìn)我們快速的站穩腳跟，有任何不會(huì )的地方能夠隨時(shí)的請教自我的師傅，師傅也會(huì )手把手的教導，對于我們新人老說(shuō)這樣的教導方式是最好的，也是最適宜的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓學(xué)習，基本上完全掌握了這段時(shí)間所學(xué)的知識。

經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，讓我們充分的了解了企業(yè)的文化，企業(yè)的精神，我們深深的被企業(yè)那蓬勃發(fā)展的勢頭所吸引，也讓我們快速的融入到了公司中，完全成為了公司的一員，愿意為公司的發(fā)展盡一份力。

篇2

這一次公司組織了我們所有的員工進(jìn)行了一次培訓，培訓的時(shí)間并不是很長(cháng)，但我學(xué)到了很多，對我的工作是有很大的幫忙的。在工作中我們每一個(gè)人都是存在了一些問(wèn)題的，雖然不會(huì )對我們的工作有很大的影響，但也是會(huì )讓我們不能更好的完成自我的工作的。平時(shí)大家的工作都比較的忙，這次利用了短暫的時(shí)間進(jìn)行培訓，在培訓中領(lǐng)導指出了我們在工作中存在的一些問(wèn)題，并且告訴了我們改善的方法，我想在這之后我們是能夠更好的去完成自我的工作的。

我們的工作確實(shí)是做得比較的不錯的，但一向都不能讓領(lǐng)導滿(mǎn)意，總是會(huì )有一些地方做得不夠好讓領(lǐng)導能夠找到問(wèn)題，所以不管是為了公司的發(fā)展，還是我們員工的提高，都是需要進(jìn)行一次培訓的，有一句話(huà)叫做“磨刀不誤砍柴工”，用在那里我覺(jué)得是十分的恰當的，僅有我們員工的工作本事更好了，我們才能夠把工作完成得更好，公司才能夠在我們的奮力下有更好的發(fā)展。所以我覺(jué)得進(jìn)行一次培訓其實(shí)是很有必要的。

在培訓之前，我在工作中是經(jīng)常容易出現一些小的錯誤的，雖然對我的工作是沒(méi)有什么影響的，但誰(shuí)都期望自我能夠擁有更好的工作本事。整體上看是很不錯的，但總會(huì )存在著(zhù)一些瑕疵，這樣對我的發(fā)展也是會(huì )有一些阻礙的。在培訓之后我明白了一些細節的地方自我應當要怎樣做才能夠做的更好，在之后我也會(huì )奮力的減少自我出現錯誤的次數，同時(shí)我也會(huì )提高對自我的要求，讓自我能夠有更大的提高。在培訓中我是學(xué)到了很多工作的技能的，是能夠幫忙我更好的完成自我的工作的。我明白了自我之后完成工作的時(shí)候應當要多檢查幾遍，這樣就能夠少出現一些錯誤了。

多學(xué)一點(diǎn)東西對我的工作是很有幫忙的，能夠從領(lǐng)導和優(yōu)秀的同事身上學(xué)到一些他們工作的經(jīng)驗，我想是能夠讓自我有很大的提高的。在這一次的培訓中我是學(xué)到了比較多的，但很多的知識我都還沒(méi)有掌握好，所以之后自我要做的就是奮力的讓自我能夠把這些技能運用到自我的工作當中去，若是不能學(xué)會(huì )去使用這些技能，也是沒(méi)有用的。想要把工作做好是需要奮力的，僅有不斷的奮力才能夠讓自我不斷的有提高，以后還有培訓的話(huà)我是必須會(huì )認真的學(xué)習的。

篇3

轉眼間，20xx年已悄然走來(lái)，XX年，綜合辦培訓圍繞公司經(jīng)營(yíng)目標，在公司的領(lǐng)導關(guān)心和幫忙下，在全體員工的不懈奮力下，圓滿(mǎn)完成了全年的培訓任務(wù)。為了總結經(jīng)驗，尋找差距，現將一年來(lái)的工作總結向如下：

一、培訓工作狀況：

XX年綜合辦培訓與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本到達了目標要求；（其中包括全公司員工消防知識，消防實(shí)戰）。

二、培訓工作分析：

1、XX年的培訓工作比起XX年相比有了較大的提高，無(wú)論是在培訓課程還是培訓質(zhì)量上都有了必須的增長(cháng)幅度。一是：對一線(xiàn)操作人員開(kāi)展技能培訓，做到持證上崗；對管理人員進(jìn)行現代管理理念和管理方法的培訓；二是：全員培訓，對所有員工進(jìn)行安全教育、法律法規教育、企業(yè)文化構建與團隊協(xié)作教育與培訓；三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓，學(xué)校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業(yè)，理解創(chuàng )新思想和技術(shù)提高培訓。

2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺，在總結了以往的培訓經(jīng)驗基礎上，優(yōu)化了培訓的重要性，重點(diǎn)加強了培訓資料全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

3、不斷改善培訓方式，用心探索新的培訓模式：XX年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結合的方式來(lái)提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識，在投入工作。

三、培訓工作存在的問(wèn)題與不足：

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個(gè)樣，學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面，導致培訓工作的被動(dòng)性。[本內容由 南識網(wǎng) https://www.nanss.com/ 整理]

2、雖改變了培訓制度可是培訓形式缺乏創(chuàng )新，只是一味的采取“上頭講，下頭聽(tīng)‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

3、培訓過(guò)于形式化：培訓時(shí)間與課時(shí)的不長(cháng)是導致形式化的主要體現，短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來(lái)。

4、實(shí)施培訓的針對性不好，后續效果評價(jià)不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門(mén)去督促和實(shí)施，相對缺乏對業(yè)務(wù)的支持，針對性不強。

5、內部授課教師技巧普遍不高，有待提高，制作課件水平不足，自主研發(fā)課程潛力有所欠缺，所以，以上需要改善，進(jìn)一步規范內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱(chēng)職的講師隊伍。以上是我對培訓工作的總結，認真進(jìn)行總結是一個(gè)不斷學(xué)習和提高的過(guò)程，僅有在實(shí)際工作的過(guò)程中不斷總結，透過(guò)總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作潛力

篇4

20xx年9月，我有幸到吉林省教育學(xué)院參加25天的**國培，此次的培訓主題是“提升小學(xué)**引領(lǐng)教師長(cháng)大行動(dòng)本事”。

按學(xué)院的安排，我們（許斌、柴芳芹、潘金星、李海、李凱、李發(fā)忠）一行6人安排到長(cháng)春仙臺小學(xué)和凈月潭小學(xué)進(jìn)行為期15天的“影子基地校觀(guān)測研修”，主要觀(guān)測“**如何設計、組織實(shí)施、評價(jià)、支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”四個(gè)方面的工作，我的主要任務(wù)是觀(guān)測“**如何設計教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。

在短短15天的時(shí)間中，我們感受到了兩所“影子基地校”明確的辦學(xué)思想，厚重的學(xué)校文化，鮮明的辦學(xué)特色，兩所小學(xué)在”設計引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)長(cháng)大”等方面所作出的探索、所取得的成效讓我們受益匪淺。

一、精心設計導航向

兩所學(xué)校的**及其領(lǐng)導班子立足于學(xué)校的實(shí)際，著(zhù)眼于教育目標的思考，確立了全新的辦學(xué)理念。

凈月潭小學(xué)以人為本，提出了“信心教育”的辦學(xué)理念。

仙臺小學(xué)植根于前身的校名——金星小學(xué)，深思于象征勝利與成功的金色五角星，提出了“金星教育”。

從內涵的界定上確定了“面向全體、全面培養、優(yōu)長(cháng)發(fā)展”的核心辦學(xué)理念，從外顯的特點(diǎn)上劃分了“立德、啟智、健體、怡美、創(chuàng )新、實(shí)踐”六大領(lǐng)域，同時(shí)又將其六大領(lǐng)域形象地比擬為一個(gè)人的心臟、大腦、雙足與雙臂。

在此基礎上，又確立了學(xué)校辦學(xué)宗旨、學(xué)生培養目標、教師發(fā)展目標以及三風(fēng)一訓。

仙臺小學(xué)的所有辦學(xué)實(shí)踐完全圍繞“兩全一優(yōu)”的辦學(xué)思想進(jìn)行，仙臺小學(xué)更是遵循“兩全一優(yōu)”的核心辦學(xué)理念，圍繞教師發(fā)展目標，構建了教師發(fā)展框架。

“全面培養”即從師德與師能兩個(gè)方面全面培養提升教師，最終實(shí)現“立師觀(guān)、修師德、樹(shù)師風(fēng)、固師本、練師能、踐師行”的教師發(fā)展目標。

“面向全體”是對全體教師進(jìn)行師德修養、信息素養、團隊精神的培訓；“優(yōu)長(cháng)發(fā)展”是在促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)長(cháng)大的基礎上開(kāi)展名師工程、青藍工程，尤其培養名師團隊。

在此基礎上，經(jīng)過(guò)科研引領(lǐng)與專(zhuān)家引領(lǐng)、校本培訓與校本研修、典型帶動(dòng)與評價(jià)促動(dòng)，最終實(shí)現整體推進(jìn)，提高教師全體素質(zhì)，梯次培養，優(yōu)化教師個(gè)體結構的目的。

仙臺小學(xué)的“金星教育”讓我們進(jìn)一步明確作為**，要立足于學(xué)校實(shí)際，著(zhù)眼于教育未來(lái)，進(jìn)行系統思考，智慧謀劃。

在學(xué)校中，主體是教師和學(xué)生，以教師、學(xué)生為本，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都要以教師和學(xué)生為中心。

兩所小學(xué)的教師發(fā)展框架更讓我們認識到，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要以師德與師能為主要資料，在引領(lǐng)教師長(cháng)大的過(guò)程中，要提高教師群體素質(zhì)，整體推進(jìn)；要優(yōu)化教師個(gè)體結構，梯次培養。

二、組織實(shí)施重航行

在具體實(shí)施過(guò)程中學(xué)校經(jīng)過(guò)三個(gè)方面落實(shí)：一是在慎獨中修身，師德為先；二是在書(shū)香中怡情，學(xué)思為法；三是在研修中長(cháng)大，本事為重。

其中給我們留下最深印象的是創(chuàng )新研修模式，培養名師團隊，創(chuàng )辦學(xué)校特色。

一是成立名師工作室，二是注重科研引領(lǐng)，三是致力專(zhuān)家引領(lǐng)，四是注重校本教研，五是定期對外展示，六是注重總結提升。

兩所小學(xué)在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，在立足于教師群體素質(zhì)提高，整體推進(jìn)的基礎上，更著(zhù)眼于優(yōu)秀團隊的培養。

尤其讓我們值得借鑒的是仙臺小學(xué)把優(yōu)秀團隊的培養和學(xué)校的特色辦學(xué)融為一體，這樣就為學(xué)校的內涵發(fā)展、可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。

三、多元評價(jià)保航程

學(xué)校高度重視評價(jià)的功能，經(jīng)過(guò)評價(jià)促進(jìn)教師的發(fā)展。

制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案，制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評價(jià)表，制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)標準。

評價(jià)的資料同樣包括師德與師能兩個(gè)方面，而師能又分為專(zhuān)業(yè)長(cháng)大、教學(xué)質(zhì)量、管理本事三個(gè)方面。

在評價(jià)中采取自評、同行互評、學(xué)生評、家長(cháng)評、領(lǐng)導評價(jià)等多種方式，這樣就經(jīng)過(guò)評價(jià)引領(lǐng)教師不斷反思、不斷提升。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)資料具體，評價(jià)多元，同時(shí)還注重過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)相結合，最終的評價(jià)結果更是作為學(xué)校量化獎勵、評先選優(yōu)的重要依據。

這樣的評價(jià)充分調動(dòng)每一個(gè)教師的工作進(jìn)取性，更發(fā)揮了評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的作用。

四、強力支持促遠航

為了推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，學(xué)校多舉并措，一是走出去培訓，增長(cháng)見(jiàn)識；二是開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富生活；三是盡力多辦實(shí)事，感受溫暖。

學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都是人，始于教師的培訓提高，最終學(xué)生的成人成才。

兩所小學(xué)堅持育人為本，不斷提高教師的師德行為；秉持全面培養，奮力提高教師的教學(xué)本事。

仙臺小學(xué)在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，更構成了學(xué)校的厚重文化和鮮明特色，這一切令我們回味無(wú)窮！

篇5

如今，社會(huì )日益開(kāi)放和現代化，女性人力資源在組織中的數量越來(lái)越龐大，不僅僅如此女性自身更是擁有一些男性無(wú)法比擬的優(yōu)勢特征，對于女性員工的優(yōu)勢的探討，將有利于我們進(jìn)一步認識到女性人力資源的價(jià)值所在，并更好的開(kāi)發(fā)和管理女性員工，挖掘她們的優(yōu)勢潛能。

首先，女性相對于男性，擁有更強的語(yǔ)言本事、更細致的觀(guān)察本事以及更好的記憶本事。其次，女性擁有良好的人際交往的本事，能夠促進(jìn)其余同事、上下級的合作和溝通，并有利于企業(yè)信息的暢通和知識的共享，增強企業(yè)的凝聚力和員工的歸屬感。同時(shí)女性在管理上也有自身的顯著(zhù)優(yōu)勢，英國利茲大學(xué)女教授梅特卡夫主持的一項調查顯示：與男性相比，女性管理者的職業(yè)素質(zhì)有十大優(yōu)勢，即堅決果斷、耐力持久、善于引導、敢于創(chuàng )新、富有靈感、開(kāi)放納新、決策清晰、長(cháng)于合作、腳踏實(shí)地、善解人意。最終女性更渴望穩定也更懂得感恩，所有她們對企業(yè)的忠誠度也相對較高。

女性人力資源所擁有的這些優(yōu)勢自身不僅僅能夠促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展和成功，同時(shí)能夠與男性人力資源構成互補，從而使人力資源的配置更加合理，人盡其才、物盡其用，實(shí)現組織資源的最優(yōu)化配置。既然如此，組織就應當把握女性員工的特征，對其進(jìn)行充分有效的管理。

一、女性員工的特點(diǎn)

（一）女性更渴望人際交往和歸屬感

相關(guān)研究顯示，女性更需要人際關(guān)系，她們期望受到別人的歡迎，得到別人的贊賞。也很在意自我在別人眼中的地位，期望被社會(huì )接納和贊同。同時(shí)女性更害怕孤獨和寂寞，期望自我歸屬于某個(gè)群體，并在群體中得到支持。

（二）女性更容易抑郁和焦慮

“科學(xué)研究發(fā)現，女性比男性更易患抑郁癥。美國哈佛大學(xué)的著(zhù)名流行病學(xué)家Kessler教授調查發(fā)現，女性抑郁癥的終身患病率是25%，而男性終身患病率則為12%。女性遭受抑郁病癥困擾的危險性是男性的兩倍。”從生物學(xué)角度來(lái)說(shuō)，女性是抑郁癥的易感人群。由于女性的激素在月經(jīng)周期、妊娠期、更年期都會(huì )發(fā)生劇烈變化，這種特殊的生理過(guò)程和變化會(huì )間接導致神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，最終導致抑郁癥。從社會(huì )心理角度來(lái)說(shuō)，女性承受著(zhù)來(lái)自工作和家庭的雙重壓力，與男性相比，她們更為敏感和脆弱，更容易感受到工作中的挫折和人際交往沖突，從而帶來(lái)情緒上的不良反應和焦慮。

（三）女性更容易陷入工作家庭沖突

當今社會(huì )，一方面，對女性員工的社會(huì )主角的期待是要她們勝任職業(yè)，跟上社會(huì )潮流，順利出色的完成工作任務(wù);另一方面，在家庭中，又期待女性成為賢妻良母，期待女性能夠更好地履行相夫教子的職責。所以女性不僅僅要按時(shí)順利的完成工作任務(wù)，同時(shí)要操持大部分家務(wù)，更多的承擔教育小孩，照顧老人的職責，讓男人安心的外出打拼。而因為時(shí)間和精力的限制，女性員工就不可避免的陷入了工作家庭沖突。女性員工面臨的工作家庭沖突會(huì )不可避免的造成女性員工的心理壓力和疲憊，而長(cháng)期處于壓力和疲憊狀態(tài)下，會(huì )影響她們的工作生活質(zhì)量，降低她們的工作績(jì)效。

（四）女性特有的生理特征

女性需要經(jīng)歷獨特的生理階段：**期、生育期和哺乳期，以及更年期。在這三個(gè)時(shí)期，女性往往要應對很多來(lái)自工作和家庭的矛盾，以及工作時(shí)間和精力的限制。同時(shí)有研究證明，在女性這些特殊的生理時(shí)期，對壓力更為敏感，工作或生活中一些細微的變化也可能給她們帶來(lái)壓力。并且尤其是在“準母親”階段的女性員工往往很難在組織中繼續待下去，經(jīng)常會(huì )被辭退或主動(dòng)請辭。

二、女性員工管理的相關(guān)提議

針對女性員工獨有的生理和心理特點(diǎn)，以及她們所應對的社會(huì )性別文化所帶來(lái)的一系列心理障礙和工作家庭沖突?，F就組織中的女性人力資源管理提出以下提議：

（一）建構男女平等的組織制度和組織文化

傳統的性別文化給女性員工帶來(lái)了必須的心理障礙和心理壓力，盡管社會(huì )上關(guān)于女性的文化意識不是一朝一夕能夠改變的事情?？墒墙M織能夠在組織內部采取種種措施建立男女平等的組織制度，營(yíng)造平等的組織文化氛圍。這樣既能夠優(yōu)化組織環(huán)境，也為員工樹(shù)立一個(gè)榜樣，并對員工進(jìn)行潛移默化的影響，逐漸灌輸科學(xué)的性別意識。具體能夠從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：

1、招聘中的男女平等，除體力原因外，組織不應在招聘中排斥女性，或是對女性的年齡和婚姻狀況進(jìn)行不合理的限制；

2、績(jì)效考核中客觀(guān)評估女性員工的本事和貢獻，在薪酬和福利方面也應當男女一視同仁；

3、在工作安排、晉升上應給予男女相同的機會(huì )，打破女性職業(yè)發(fā)展的“玻璃天花板”現象；

4、對不一樣性別的員工的人力資本投資機會(huì )的分配均等也是有效管理女性員工的重要措施，那里主要指在選擇培訓對象上，不應當存在性別歧視。如果不給或限制女性員工的培訓機會(huì )，就不能很大程度的開(kāi)發(fā)女性的潛能，也限制了女性的職業(yè)發(fā)展；

5、為女性員工供給與其他杰出成功女性接觸和學(xué)習的機會(huì )，共同分享如何處理工作家庭沖突，如何更好的實(shí)現自我價(jià)值。

（二）女性員工的彈性工作設計

由于女性員工所應對的工作家庭沖突，針對女性員工的彈性工作設計顯得尤其重要。首先在工作計劃和時(shí)間安排上給予女性員工更多的自主權，關(guān)注任務(wù)的完成和工作的產(chǎn)出，而不是硬性規定員工工作的時(shí)間和精力的投入。其次在工作方式上，能夠采取工作分擔和工作輪換的方式。由兩人或多人組成小組，自主安排工作任務(wù)并輪流承擔不一樣任務(wù)，這樣也能夠加強組織內員工的交流，并使工作資料豐富化。最終，隨著(zhù)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上工作，網(wǎng)上會(huì )議都已成為現實(shí)。這樣既能夠為員工供給彈性的工作地點(diǎn)，讓員工不管是在辦公室，家里，或者是一間咖啡館都能夠進(jìn)行工作，同時(shí)也為組織節儉了空間和金錢(qián)成本。

（三）針對女性生理特征的管理提議

首先，在關(guān)于如何對待“準母親”女性員工的問(wèn)題上，人力資源管理者應當經(jīng)常與女性員工進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解她們的婚育情景，提前做好人才儲備，同時(shí)還應當為處于**期的女性員工供給更為安全和舒適的工作環(huán)境，避免讓她們進(jìn)行加班和超負荷工作。這樣既能夠避免由于人手短缺帶給組織的負面影響，還能夠增加員工的歸屬感和忠誠度。

其次，女性員工會(huì )因為生育、哺乳子女等原因暫時(shí)的退出工作崗位，等到她們再次回到工作中，可能會(huì )因為原有知識和技能的陳舊，而不能勝任工作，跟上企業(yè)的發(fā)展。針對這種情景，首先，在離崗期間，組織應隨時(shí)與員工堅持聯(lián)系，為她們供給工作知識和技術(shù)變革的信息以及企業(yè)的發(fā)展近況，同時(shí)還能夠在到崗之后加強對女性員工的培訓。

最終，在女性特殊的生理時(shí)期，可能會(huì )不自覺(jué)的產(chǎn)生一些情緒，并將其帶入工作中。組織管理者應當盡量設身處地的為女性員工著(zhù)想，多給予一些寬容和體諒。

（四）更多的針對女性員工的員工援助計劃

員工援助計劃是組織為了幫忙組織員工更好更快的處理個(gè)人所碰到的危機和壓力，同時(shí)促進(jìn)組織更好更健康的發(fā)展而采取的一系列幫忙措施。女性作為一個(gè)特殊群體，會(huì )面臨一些獨特的心理障礙和現實(shí)沖突，所以組織應研究在實(shí)施一般員工援助計劃的基礎上，針對女性采取一些相應的員工援助計劃。

1、設立專(zhuān)門(mén)的女性組織

在組織內部設立專(zhuān)門(mén)的女性組織，不僅僅為女性員工在公司的發(fā)展供給一個(gè)良好的平臺，也更好的滿(mǎn)足了女性強烈的歸屬需求。專(zhuān)門(mén)的女性組織還能夠推進(jìn)員工的個(gè)人發(fā)展、職業(yè)發(fā)展和工作家庭的平衡，進(jìn)取組織女性參與各類(lèi)有益活動(dòng)，并倡導和鼓勵性別平等和多元文化的傳播。如摩托羅拉在這方面就做的十分好，他們建立了摩托羅拉麗人商會(huì )，為女性員工開(kāi)設“父母俱樂(lè )部”，教授育兒經(jīng)；組織女性員工進(jìn)行“職業(yè)形象管理培訓”，滿(mǎn)足女性的愛(ài)美需求，在事業(yè)出色的基礎上，形象更出眾；舉辦“導師”活動(dòng)，幫忙女性員工解決工作生活上的困難，讓她們的壓力和煩惱得以釋放。

2、做好女性員工的職業(yè)生涯規劃

能夠為她們做好職業(yè)生涯規劃，為她們的職業(yè)發(fā)展找尋方向，有助于她們明確自我的工作前景和目標，有了目標才會(huì )更有動(dòng)力。同時(shí)還能夠幫忙女性進(jìn)行正確的自我**，了解自我的優(yōu)勢，同時(shí)也看到本身的不足之處。為她們在工作、生活中正確的評價(jià)自我供給依據。在應對多重主角時(shí)，幫忙她們適應這些主角的轉換，正確處理好家庭與工作關(guān)系。

3、必要的心理健康培訓和咨詢(xún)

能夠定期請心理咨詢(xún)師為女性員工供給心理健康培訓和相關(guān)咨詢(xún)，讓她們認識心理問(wèn)題、學(xué)會(huì )預防和解決心理壓力和問(wèn)題。同時(shí)也可面向員工家屬，必要時(shí)進(jìn)行家庭干預，對于女性員工來(lái)說(shuō)能夠增強她們的社會(huì )支持感。

4、其他援助措施

多組織家庭式的聚餐、體育活動(dòng)和舞會(huì )，鼓勵女性員工和家人一齊參加組織活動(dòng)，這樣就有助于使女性員工的家人更理解和支持她們的工作。

同時(shí)，還能夠設立日托中心，日托中心能夠緊鄰辦公室，方便母親照顧小孩。甚至能夠允許女性出差時(shí)攜帶小孩、家人等。

篇6

聽(tīng)了洛陽(yáng)市書(shū)法培訓講座，我感到書(shū)法教學(xué)的艱難與重要。

漢字和以漢字為載體的中國書(shū)法是我們中華民族的文化瑰寶，也是我們的國粹，作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我感受到了肩上的壓力與重任。

書(shū)法指文字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，特指用（圓錐型）毛筆寫(xiě)漢字的藝術(shù)。

人們常說(shuō)，中國文化的核心是哲學(xué)，中國文化核心的核心是書(shū)法。

書(shū)法藝術(shù)在我國源遠流長(cháng)，自漢字出現以來(lái)就長(cháng)盛不衰，歷朝歷代出現的書(shū)法大家不勝枚舉。

如秦代的李斯，漢代的蔡邕、張芝，晉代的王羲之，唐代的“歐、虞、褚、薛”、“顏、柳”，宋代的“蘇、黃、米、蔡”，元代的趙孟頫，明代的文征明，清代的何紹基、吳昌碩等。

他們留下的書(shū)法作品更是推陳出新，光耀汗青。

作為炎黃子孫，當代學(xué)生有職責繼承；作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我們有義務(wù)使書(shū)法得以傳承。

然而隨著(zhù)計算機和網(wǎng)絡(luò )的興起，鍵盤(pán)的運用使手寫(xiě)意識變得越來(lái)越淡。

對現代人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字已是不容易，更何況毛筆字呢？為了使書(shū)法這一優(yōu)秀的文化瑰寶傳承下去，我覺(jué)得上好書(shū)法課已是迫在眉睫。

如何在有限的條件下教好書(shū)法呢？這次培訓會(huì )給了我很好的啟示。

教好書(shū)法應遵循書(shū)寫(xiě)規范，關(guān)注個(gè)性體驗。

那里的書(shū)寫(xiě)規范就是臨帖，臨帖是學(xué)習書(shū)法的不二法門(mén)。

臨帖分對臨，背臨，意臨三個(gè)層面。

對臨即將范本置于眼前，須看一筆，寫(xiě)一筆；背臨即不看范本，只憑印象將諸字臨寫(xiě)下來(lái)；意臨即臨寫(xiě)范本時(shí)追求原作的意境和神韻。

我想，小學(xué)書(shū)法教學(xué)能夠先教會(huì )學(xué)生對臨，然后層層拔高，一步步接近意臨。

于是這兩周的書(shū)法指導課，我下載了《九成宮醴泉銘》原帖，準備先從遵循書(shū)寫(xiě)規范開(kāi)始。

上課時(shí)我先把要臨得資料放在多媒體上呈現出來(lái)，然后引導著(zhù)學(xué)生欣賞，同時(shí)強調間架結構和筆劃特征，最終讓學(xué)生照著(zhù)多媒體臨寫(xiě)。

在臨寫(xiě)時(shí)，用《米芾學(xué)書(shū)》的這段話(huà)提醒學(xué)生：“學(xué)寫(xiě)字不只是動(dòng)筆，還要動(dòng)心，不但觀(guān)其形，并且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì )，才能寫(xiě)好。”

這兩次，盡管學(xué)生寫(xiě)的差強人意，可是我感覺(jué)自我在書(shū)法指導教學(xué)上邁進(jìn)了一大步，自我的教學(xué)正在沿著(zhù)科學(xué)的方法前進(jìn)，我必須要堅持下去！

此刻想一想自我學(xué)練毛筆字的情形，的確漫長(cháng)而艱辛，更知學(xué)生學(xué)習的不易及鼓舞的重要。

我想每一天都練，多思多悟，堅持不懈的臨帖應當是學(xué)好書(shū)法的要訣。

我也要經(jīng)常向學(xué)生講一些自我的切身體會(huì )，來(lái)鼓舞學(xué)生學(xué)習的信心，同時(shí)加強自身書(shū)法指導方面的理論學(xué)習，來(lái)科學(xué)高效地教好書(shū)法指導課。

篇7

——培訓心得季節的匆匆正如那曇花一現，我們踏過(guò)了暖風(fēng)，來(lái)到了初秋。

首先很感激公司領(lǐng)導給我這次機會(huì )讓我參加了這次培訓，參加完公司組織的業(yè)務(wù)和業(yè)務(wù)助理人員的培訓后受益非淺，這次培訓對我們這些參加工作沒(méi)多久的新人來(lái)說(shuō)，又理解了一次全面系統的企業(yè)思想、文化教育，這次培訓不僅僅是對業(yè)務(wù)知識、技能的學(xué)習，也是對自身文化修養的一種提升；它不僅僅讓我們開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識；也使我們精神得到了升華，思想得到了凈化。

在這為期一個(gè)多月的培訓活動(dòng)中，盡管時(shí)間比較短暫，但課程設計合理，教師專(zhuān)業(yè)水平較高，學(xué)習資料比較豐富，給學(xué)員供給了一次難得的充電機會(huì )。經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我拓展了視野，認清了工作方向，理論水平有了必須的提高，有許多的收獲和感悟。

這次培訓資料主要由以下幾部分貫穿：公司的簡(jiǎn)介，企業(yè)理念與文化，公司的建立以及分公司的分布，還有一部分軟件技能、建筑基礎、石材產(chǎn)地分布等一系列的學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習明白了作為一名合格的業(yè)務(wù)人員所應具備素質(zhì)。

程助理給我們細致的講述了公司的文化，讓我們對公司從起步到現今有了更多的認識，也讓我們明白了一個(gè)公司的發(fā)展到此刻是不容易的，各個(gè)分公司的建立，各個(gè)部門(mén)的相互配合構成了此刻的楊藝。我懂得了企業(yè)創(chuàng )業(yè)十幾年來(lái)，其中的艱辛與困難。一個(gè)組織的信念在企業(yè)成功發(fā)展中有著(zhù)不可忽略的精神作用，沒(méi)有信仰，企業(yè)就不會(huì )有如今的規模。

崔經(jīng)理給我們上了一堂生動(dòng)的CAD軟件技能課，講述了如何能快速的運用CAD，從而來(lái)分析圖紙，方便快捷的來(lái)了解墓碑的建筑結構。之后第二堂課就是孔教師給我們詳細的講解料單的分析，以及下料時(shí)怎樣才能合理的利用石材使之既簡(jiǎn)潔又方便。第三堂課是蔡總給我們講的建筑基礎知識，讓我們深入的了解基礎的結構，基礎的分布，以及基礎造價(jià)等一系列的建筑知識，使我們更清澈的認識到基礎的重要性，從而能夠對基礎進(jìn)行細致的分析。之后是何總給我們講述的石材知識，石材分為巖漿巖，沉積巖，變質(zhì)巖等，從石材的產(chǎn)地分布，穩定性，實(shí)用性，顏色差異，濕度、硬度、光滑度、吸水性、耐酸性、耐堿性等一系列細致的分析，石材的選擇很重要，它關(guān)系到工藝的加工以及效果的處理，所以選用石材的時(shí)候要慎重，這讓我們對石材有了進(jìn)一步的了解。之后是李香君教師給我們講述的陵園藝術(shù)解析，古代的殯葬和現代的殯葬的比較，以及對于此刻殯葬行業(yè)的美和人們對美的需求。

每一節課都讓我們受益匪淺，讓我們感覺(jué)我們需要學(xué)習，需要充實(shí)自我，經(jīng)過(guò)教師們的講解使我們對業(yè)務(wù)有了更全面的認識和理解。如今社會(huì )是信息化社會(huì )，是飛速發(fā)展的時(shí)代。此刻人們的觀(guān)念、思想、產(chǎn)業(yè)都在不斷的變化。要適應社會(huì )的發(fā)展，就要與時(shí)俱進(jìn)，“認清形勢、奮力學(xué)習、加強貫注、堅定信念、適應市場(chǎng)，”不斷學(xué)習，不斷追求，才會(huì )有不斷的提高。企業(yè)的管理與創(chuàng )新都要靠學(xué)習、靠培訓來(lái)“灌輸”。經(jīng)過(guò)學(xué)習，才能及時(shí)掌握公司先進(jìn)管理理念和方法，才能跟上社會(huì )的步伐，才能夠不負眾望，完成組織交給的各項任務(wù)，成為一名真正的合格優(yōu)秀的企業(yè)骨干。

培訓仍在繼續，而我們此刻要做的就是充實(shí)自我使自我更加的強大，從而給公司帶來(lái)更多的利益。未來(lái)是完美的，前途是光明的，讓我們用自我的雙手來(lái)創(chuàng )造出一個(gè)屬于自我的未來(lái)吧！

篇8

轉眼間，為期一個(gè)月培訓已經(jīng)過(guò)半，緊張的“期中考試”告一段落，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和檢驗了解了自我的不足。短短的時(shí)間里，讓我感觸很深。

對于我來(lái)說(shuō)，這是一次形式多樣、資料豐富、全面系統的理論知識學(xué)習。這段時(shí)間的學(xué)習，使我受益匪淺、感受頗深。這次學(xué)習，不但在理論上使自我得到了進(jìn)一步的充實(shí)、開(kāi)闊了視野，并且對我以后的工作實(shí)踐有很強的指導作用，它是我前進(jìn)方向的指南針。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

那么在后半個(gè)月里我將從這幾個(gè)方面做起：

一、珍惜機遇，認真學(xué)習。

首先感激學(xué)校給我供給了這次培訓的機會(huì )。而我也十分珍惜這次培訓機會(huì )，固然為期半個(gè)月的培訓學(xué)習是緊張的、辛勞的，但同時(shí)也是快樂(lè )的、歡樂(lè )的！

二、加強溝通，團結一致。

在今后的學(xué)習中，我要運用所學(xué)的知識指引、促進(jìn)工作，用實(shí)踐深化、鞏固學(xué)習成果;還要不斷汲取專(zhuān)業(yè)知識，深進(jìn)鉆研，用豐富的知識武裝頭腦，才能站得更高，走得更遠，與同志們一道為信合事業(yè)的興旺發(fā)達做出自我應有的貢獻！

三、腳踏實(shí)地，志在擎云

。十五天的培訓學(xué)習讓我的知識體系得到了極大的豐富與充實(shí)，同時(shí)也意識到自身知識的貧乏，明確了自我?jiàn)^力的方向。運用所學(xué)的知識指引、促進(jìn)工作，用實(shí)踐深化、鞏固學(xué)習成果。

總之，在下半個(gè)月的學(xué)習中，對操作技能的學(xué)習要不斷加強對于我來(lái)說(shuō)，這段時(shí)間的學(xué)習，使我受益匪淺、感受頗深。這次學(xué)習，不但在理論上使自我得到了進(jìn)一步的充實(shí)、開(kāi)闊了視野，這次培訓讓我的到了許多收獲、許多體會(huì )，學(xué)習技能不僅僅要一絲不茍地對待，更要突出重點(diǎn)，扭住關(guān)鍵。從大處著(zhù)眼，從細處著(zhù)力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責，恪盡職守、嚴格要求，主動(dòng)適應學(xué)習及以后生活、各種的需要。同學(xué)們雖然來(lái)自不一樣的班級，可是短短的半個(gè)月時(shí)間大家培養了深厚的感情，這段經(jīng)歷終將在我們的心里留下最珍貴的回憶。時(shí)間雖然短暫，我們學(xué)到的也畢竟有限，但它至少在我們心里種下了一顆種子，只要時(shí)機成熟，這顆種子就必須會(huì )開(kāi)花、結果。

篇9

各位領(lǐng)導，教師們：

大家早上好！

為期五天的培訓結束了。時(shí)間總是無(wú)情的，如果你不把她抓緊，她轉眼從你身邊溜走，在和XX的教師們一齊聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候溜走了，在和XX的教師們一齊交流研討的時(shí)候溜走了，在和XX的教師們一齊參觀(guān)一、二年級的校本課程時(shí)，已然溜走了，從不經(jīng)意的思考間溜走了，在一眨眼的功夫間溜走了......朱自清先生說(shuō)過(guò)，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”可是，這次培訓結束了，不明白下次還有沒(méi)有機會(huì )和教師們在一齊交流研討。時(shí)間的匆匆，機會(huì )的難得，真的會(huì )讓人頭涔涔而淚潸潸！

我能在那里代表X市XX區參加“國培計劃（XXXX）”—貧困地區“一對一”小學(xué)學(xué)段精準幫扶培訓的教師發(fā)言，我感到異常的榮幸，十分感激這五天來(lái)靈武XX的領(lǐng)導和教師們對我們的關(guān)心和支持！在那里讓我學(xué)到了很多，異常是前兩天聽(tīng)公開(kāi)課以及華東師范大學(xué)的專(zhuān)家對2.0信息技術(shù)的例析解讀，專(zhuān)家們分別從30個(gè)微本事點(diǎn)的5個(gè)資料：本事維度、所屬環(huán)境、本事描述、實(shí)踐提議以及提交指南與評價(jià)標準幾個(gè)方面進(jìn)行了解析，讓我更加清晰地明白了在課堂教學(xué)中如何更好的去應用信息技術(shù)。作為一名教師，不僅僅要具備基本的信息化素養，掌握信息操作的基本本事，還應具備信息收集處理以及表達綜合應用的本事；同時(shí)，認識到教育信息化知識的重要性，我將在今后的工作中不斷學(xué)習，奮力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。

之后我們在靈武XX楊**的帶領(lǐng)下觀(guān)摩了一二年級的校本課程，再次感受到學(xué)校里濃郁的文化氛圍，這樣的環(huán)境既舒適又陶冶了情操！學(xué)校各種特色班的設列，使得學(xué)生的德智體美勞得到了全面的發(fā)展，培養學(xué)生的各種興趣愛(ài)好的同時(shí)也是對學(xué)生繼承傳統文化的教育，使學(xué)生在良好的氛圍中不知不覺(jué)、潛移默化中受到了教育。充分利用各種活動(dòng)手段，培養學(xué)生的良好品德。感受到了校本課程的魅力和學(xué)校的文化底蘊。

在以后的兩天里，自我也試講了兩節課，我的結對教師，X文軍教師給了我悉心的指導，若是真的不明白自我的不足在哪里？一講才明白自我有很多地方還要去學(xué)習，比如在教學(xué)方式方法上，要善于變通，要懂得創(chuàng )新，而不是一味的鉆牛角尖。對課堂的管理上也要懂得隨機應變，懂得創(chuàng )新，不能是每一節課都是一個(gè)模式，學(xué)生在歡樂(lè )中學(xué)習，在歡樂(lè )中長(cháng)大。我又聽(tīng)了X教師的兩節語(yǔ)文課，首先不說(shuō)這課教學(xué)方式方法和設計，還有教學(xué)的資料怎樣樣了，就上課的這種活力四射、神采奕奕、繪聲繪色，一下子吸引了我的注意力，那小孩們的學(xué)習進(jìn)取性也就不言而語(yǔ)了，感覺(jué)兩節課上讓我學(xué)到了好多，不管是生活中的細節，還是作為一名教師的擔當與職責，在X教師的身上，我才真正的體會(huì )到了。如果上小學(xué)的時(shí)候能遇上像X教師這樣的語(yǔ)文教師，估計我的語(yǔ)文作文會(huì )拿滿(mǎn)分。X教師還專(zhuān)門(mén)給我一次機會(huì )讓我給學(xué)生上了一節學(xué)習之友的`練習課，在自我講完這兩節課以后才深深的體會(huì )到我們學(xué)校X個(gè)人的課堂和XX個(gè)人的課堂是截然不一樣的課堂，在之前的課堂上自我是糊里糊涂的上完一節課就行了，這節課的教學(xué)任務(wù)完不成下節課之后來(lái)，可是XX個(gè)人的課堂就不一樣，X教師就我這節課，進(jìn)行了系統的評價(jià)：首先從教學(xué)的目標開(kāi)始的評價(jià)，什么是教學(xué)的目標？

一堂課首先自我要清清楚楚的明白給學(xué)生教什么？那就是教學(xué)目標，之前我們定教學(xué)目標，只是簡(jiǎn)單的從教材入手，而此刻我才明白，首先要依據課程的標準年段目標；第二要依據教材，第三要依據課后習題，最終還要根據學(xué)情制定教學(xué)的目標。這樣你的每一節課才會(huì )有實(shí)效。最終，X教師還提出了一點(diǎn)期望，要做一個(gè)“眀師”，必須要心中有情懷、心中有目標、心中有學(xué)生。他的一絲不茍讓我體會(huì )到了當好一名真正的教師要不辭辛苦，不厭其煩，日復一日，常年累月的堅持下去，懷著(zhù)一顆熱愛(ài)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，去真正地干好這份事業(yè)。

經(jīng)過(guò)這次的培訓讓我明白了，作為一名教師的我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我們就要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，把這份事業(yè)當做自我生命的一部分來(lái)對待，用教育做平臺，在教育實(shí)踐中不斷完善自我，在普通的崗位上燃放活力，用有限的歲月譜寫(xiě)豐滿(mǎn)而絢麗的人生，僅有盡了自我的本分，才能得到真的本事。我會(huì )像X教師學(xué)習，像靈武XX的教師們學(xué)習，用目標去激勵學(xué)生，用活力去感染學(xué)生，用活力去感動(dòng)學(xué)生，用美德去感化學(xué)生，用創(chuàng )新去吸引學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用文化去豐富學(xué)生，用愛(ài)心去引導學(xué)生。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我必須把這次培訓的感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它，做一名明師—明明白白教書(shū)的教師！

再次感激XXXX的領(lǐng)導和教師們！感謝你們！祝福XXXX的教師們身體健康，工作順利，桃李滿(mǎn)天下！

篇10

炎炎夏日，為期九天的肥西縣新聘教師崗前培訓在肥西師范學(xué)校圓滿(mǎn)結束。嚴謹和務(wù)實(shí)的培訓作風(fēng)讓每一位新學(xué)員收獲頗豐。同時(shí)在這酷熱的夏日里，單位領(lǐng)導和教師那細致的人文關(guān)懷時(shí)刻打動(dòng)著(zhù)我們每一位新學(xué)員。培訓短暫，卻給我們注入了新的血液和精神食糧。天氣酷熱，卻能感受絲絲涼意。

20xx年x月x日早上8點(diǎn)20分，我們準時(shí)在肥西師范學(xué)校培訓大廳進(jìn)行了開(kāi)班典禮。本次培訓，全縣共有一百多名新學(xué)員。培訓班里氣氛熱烈，縣局相關(guān)領(lǐng)導和本次培訓負責領(lǐng)導相繼發(fā)言，提出要求和期望?？h局領(lǐng)導講解了關(guān)于新教師繼續教育的意義。強調新教師培訓對于其自身的發(fā)展和追求，每年必須要求到達72學(xué)時(shí)繼續學(xué)習時(shí)間。經(jīng)過(guò)學(xué)習，培養終身學(xué)習的習慣。同時(shí)實(shí)現資源共享，讓同行互相學(xué)習，共同提高，提高教師的整體素質(zhì)?？h局領(lǐng)導同時(shí)提出四點(diǎn)要求：一遵守學(xué)習紀律，營(yíng)造良好環(huán)境。二按時(shí)按質(zhì)學(xué)習。三撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。四提升自我的學(xué)習質(zhì)量。

在肥西師范學(xué)校程功明**的講話(huà)中主要有兩個(gè)部分：一是歡迎，二是期望。程**首先自我剖析作為一名教師的自豪。強調要求培養學(xué)生如何做人。之后歡迎廣大新學(xué)員走入教師隊伍，歡迎到肥西師范學(xué)校來(lái)培訓。在培訓期間，程**期望大家安全，禮貌，有效的培訓。安全就是做好自我的安全。禮貌就是互相尊重，相互關(guān)照。有效就是聽(tīng)好課，做好筆記，讀好書(shū)，寫(xiě)好反思。

經(jīng)過(guò)相關(guān)領(lǐng)導講話(huà)后，我和其他的學(xué)員一樣，對本次培訓有了準確的方向和目的。把自我在這次培訓中自我任務(wù)定格為兩個(gè)轉化，一是由教師向學(xué)員的轉化，二是由要我學(xué)習向我要學(xué)習的方向轉化。

在本次的培訓中，培訓資料大體可為三個(gè)方面的資料：一是教師的職業(yè)道德素養，二是教育法規，三是課程標準。在這三個(gè)方面的資料里，各科的授課教師講解理論課的同時(shí)緊扣實(shí)際教學(xué)，深刻系統的分析了我們新教師在日常實(shí)際教學(xué)中不足和困惑。同時(shí)針對不一樣情景給予了我們實(shí)際的解決方法。在這種系統的學(xué)習氛圍中，我作為一名新教師我要做的還有很多很多，以前那寫(xiě)不成熟的想法和行為此刻看來(lái)是多么的無(wú)知，我深深的自責著(zhù)自我。但我同時(shí)又慶幸自我，因為在這讓我模糊不定的實(shí)際教學(xué)中，因為有了這次的培訓讓我重新認識了自我，認識了我所從事的職業(yè)。這種職業(yè)是多么的偉大和炫麗。所以，我安奈不住內心的激動(dòng)和喜悅，我要對本次的培訓教師和領(lǐng)導說(shuō)：“感謝，是你們讓一個(gè)已即將迷失的我重新回到一個(gè)嶄新的世界，讓我重新認識了我自我，我的價(jià)值，認識了我所從事的光榮事業(yè)”。也許千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達我內心的喜悅之情，但我卻明白我以后我該做些什么！

在7月x日上午學(xué)習課程里，縣教育局小教室的張主任做了題為《教師的職業(yè)道德的養成》的報告。張主任從六個(gè)方面系統的講解了教師所需具備職業(yè)道德和學(xué)業(yè)水準。他引用李開(kāi)復的那段話(huà)對我觸動(dòng)很大。他說(shuō)道：“有勇氣改變能夠改變的。有度量理解不可改變的，用智慧區別二者的不一樣”。這段話(huà)說(shuō)明要用自我的力氣改變自我，做一個(gè)有快樂(lè )感的教師。這句話(huà)意味深遠，但卻深深的刺痛了我哪朦朧的窗口。同時(shí)，他還用最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)道出師德的三方面：一是良心，二是職責心，三是為人師表。話(huà)語(yǔ)雖然簡(jiǎn)潔，但不失其所表達的深刻含義。經(jīng)過(guò)張主任本節課程的講解我已暗自為自我制定了我的個(gè)人第一個(gè)職業(yè)規劃，在制定首個(gè)個(gè)人職業(yè)計劃我主要參照以下四個(gè)方面的資料。一是要了解教師職業(yè)發(fā)展階段，二是認識自我的發(fā)展狀況，三是充分了解他人對自我的評價(jià)，四是制定發(fā)展目標與行動(dòng)策略。我想經(jīng)過(guò)這個(gè)計劃來(lái)規劃好我以后要走的沒(méi)一步，我要虛心學(xué)習不斷充實(shí)我的知識和我個(gè)人專(zhuān)業(yè)的技能水平，廣聽(tīng)八方評析，一步一個(gè)腳印踏實(shí)的走下去，早日爭取個(gè)人價(jià)值體現的最大化。

7月x日午時(shí)，有肥西師范學(xué)校程功明**主講的“三真三愛(ài)”鑄就師魂，“三能三會(huì )”練師能為主題的教師素養課題再一次的為我打了一劑“強心針”。程**用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)開(kāi)啟了我心靈那扇緊閉的窗門(mén)。“三真”：真誠，真實(shí)，認真。“三愛(ài)”：愛(ài)人，愛(ài)物，愛(ài)理。“三能”：能說(shuō)會(huì )道，能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，能歌會(huì )舞。講解簡(jiǎn)單明了，深入人心。在講解“三真三愛(ài)”時(shí)，要做到必須要求我們要嚴格要求，練好內功。付諸行動(dòng)，錘煉品格。同時(shí)引用古代大教育家孔子的“有教無(wú)類(lèi)”和現代教育家陶行知的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。系統的闡述了沒(méi)有真就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的真理。而講解到如何做到“三能三會(huì )”時(shí)則要求我們做到兩點(diǎn)：一是樹(shù)立真確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。二是奮力練就“三能三會(huì )”本領(lǐng)要日積月累，持之以恒，不驕不躁，專(zhuān)心致志。經(jīng)過(guò)程**的精心細致的講解使我明白，要想成功沒(méi)有捷徑，必須做好充分的準備，腳踏實(shí)地做好自我的本質(zhì)工作。同時(shí)要求必須要有高尚的情操，用最真實(shí)的自我踐行科學(xué)發(fā)展。實(shí)現真正人生“學(xué)高為師，身正為范”的價(jià)值體現。

在本次還有很多的大師名家授課資料也是精彩紛呈。例如，省教育廳法規科的查海波主任講解的課題《初任教師應當了解的幾個(gè)教育法規問(wèn)題》，合肥師范學(xué)院的李群教授講解的課題《師生溝通的藝術(shù)》，合肥師范學(xué)院的范蓓蕾教授講解的課題《教師禮儀與教師形象塑造》，肥西實(shí)驗小學(xué)金副**講解的課題《關(guān)注有效備課，追求高效課堂》，肥西縣教育局中教師的李傳發(fā)主任講解的課題《備課，上課，反思的藝術(shù)和說(shuō)課，聽(tīng)課，評課的技能》等等。這些名師大家從不一樣層面不一樣角度深刻剖析了我們新人教師索面的不足和須待解決的問(wèn)題。他們利用豐富的知識，富有感染力的講解真正給我們一次傳到授業(yè)解惑，讓我們受益匪淺。他們高超的講解技能和豐富的知識底蘊以及謙遜真誠的為人作風(fēng)一時(shí)讓我難以自拔，以致九天的培訓時(shí)間感覺(jué)轉瞬即逝。

我相信這次培訓將在我人生的仕途中難以磨滅。同時(shí)最重要的一點(diǎn)就是經(jīng)過(guò)這次培訓我人生旅程將會(huì )開(kāi)啟嶄新的一面，我將為自我的教育事業(yè)奮斗終生，因為我為我的事業(yè)而感到光榮。

篇11

輔導學(xué)生，也曾花時(shí)間去輔導學(xué)生，當學(xué)生英語(yǔ)基礎為零，而又要應對中考的時(shí)候，將從哪里開(kāi)始輔導我的困惑三。

6月下旬，我在北京參加了國航工程技術(shù)分公司舉辦的精益管理交流研討會(huì )，參加本次會(huì )議，也是我第一次接觸精益管理，收獲頗豐。

首先是讓我明白了精益生成模型是如何搭建的：企業(yè)基層員工使用精益工具，立足于點(diǎn)的改善;中層干部的作用在于建立精益流程，比如生產(chǎn)流程、維修體系、管理方式等，立足于線(xiàn)的改善;高層重在構建貼合本企業(yè)的融合了精益理念的戰略和文化，擬在從面上建立精益未來(lái)，建立企業(yè)的方法論。精益管理必須是三位一體的，各層級人員各司其職，才能有效推進(jìn)企業(yè)的精益管理工作。

經(jīng)過(guò)此次培訓的另外一個(gè)重要感受是，讓我感受到發(fā)展理財業(yè)務(wù)的重要性，了解了國內外其他銀行發(fā)展理財業(yè)務(wù)的最新動(dòng)態(tài)，從國外銀行的經(jīng)驗來(lái)看，理財業(yè)務(wù)成為個(gè)人金融業(yè)務(wù)的核心，是商業(yè)銀行適應經(jīng)濟、金融發(fā)展變化，滿(mǎn)足顧客多元化需求的現實(shí)選擇。理財業(yè)務(wù)作為核心產(chǎn)品，有利于個(gè)人金融業(yè)務(wù)的開(kāi)拓發(fā)展。在個(gè)人投、融資工具日漸豐富，黃金買(mǎi)賣(mài)、股票、債券、基金、保險等投資方式逐漸普及的情景下，個(gè)人理財服務(wù)比單一的儲蓄產(chǎn)品對消費者有更大的吸引力，所以也更適合作為個(gè)人金融核心產(chǎn)品。目前西方銀行和香港、臺灣銀行業(yè)個(gè)人理財業(yè)務(wù)已成為零售業(yè)務(wù)盈利的重點(diǎn)之一。

精益管理使豐田生產(chǎn)方式上升到了更高一個(gè)層次，讓我們明白了這種生產(chǎn)方式是屬于世界科學(xué)發(fā)展進(jìn)程中的必經(jīng)之路。那么如何運用好的管理方法及流程提高企業(yè)競爭力呢就要改變陳舊思想、運用創(chuàng )新方法、采取有效實(shí)踐，最終實(shí)現提高企業(yè)競爭力的目標。記得韓國三星電子集團公司全球革新負責人李永奎先生所說(shuō)的一句話(huà)：tps是一種哲學(xué)，簡(jiǎn)單模仿豐田公司會(huì )失敗，要采用吸收原則并加以思考，量身定做找到適合自我的模式，才能使企業(yè)獲得成功。

長(cháng)江堤防管理單位的管理主要實(shí)行條塊相結合的管理體制。由于人事和經(jīng)費分開(kāi)管理，省、市對基層管理單位沒(méi)有人事權，業(yè)務(wù)上的管理缺乏力度，因為“管票子的不如管帽子的”。地方政府利用人事權強行分配非專(zhuān)業(yè)人員或由其它單位調入一些退居二線(xiàn)的領(lǐng)導，造成機構臃腫，隊伍膨脹，人滿(mǎn)為患，人員素職參差不齊。在湖南一些地方戲稱(chēng)鄉鎮水管站是“書(shū)記處”，因為安置村支書(shū)記，也是“軍轉辦”、“就業(yè)辦”，形象地比喻了基層管理單位的難堪。

應對推進(jìn)精益化管理以來(lái)，雖然取得了一些成績(jì)，但未來(lái)的路還很漫長(cháng)，關(guān)于如何開(kāi)展下一步的工作，我有一些想法：

“安全發(fā)展，預防為主”是今年全國安全生產(chǎn)月的主題，對我們施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重!唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節不出差錯，我們的企業(yè)才能長(cháng)久、才能興旺!

總之，這次的培訓學(xué)習不僅僅是對工作，更重要的是對以后的生活產(chǎn)生了重要的影響，很多的東西和感想不是能夠用文字來(lái)表達的，也無(wú)法用語(yǔ)言表達出來(lái)，

一、培訓十分重要。這次在分公司的培訓，讓我看到各基地同事對精益管理的認同，以及普及精益生產(chǎn)知識的重要性。今年我們推行精益化管理，著(zhù)眼點(diǎn)首先是生產(chǎn)現場(chǎng)的改善以及廣大員工的學(xué)習，讓他們了解精益管理的益處。如何讓其他員工理解、認同精益管理，我想培訓是十分重要的。經(jīng)過(guò)培訓讓大家了解精益、學(xué)好精益、用好精益，把精益管理思想和理念融入到我們的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，這才是做好精益工作的基礎。

二、成立精益變革的核心團隊。精益成功推進(jìn)的動(dòng)力源泉來(lái)自于企業(yè)領(lǐng)導的堅定決心，必須建立一個(gè)強有力的核心領(lǐng)導團隊，包括企業(yè)的管理監控層、協(xié)調推進(jìn)層、項目實(shí)施層。比如以設備設施的工具庫房管理來(lái)說(shuō)，庫房的布局如何有效，以便生產(chǎn)者借用工具時(shí)以最快的速度發(fā)出工具，節儉等待時(shí)間，管理員又如何減少不必要的來(lái)回，尋找工具所在架位的時(shí)間等等，這些都是需要庫房管理這個(gè)團隊來(lái)研究及實(shí)施的。

在我們的日常生活中所遇到的有些事情往往需要一段很長(cháng)的時(shí)間來(lái)完成，這時(shí)就需要設定短、中、長(cháng)期目標，再逐日制定實(shí)現目標的計劃，將有限的時(shí)間與精力加以分配，爭取最高的效率。在具體的操作過(guò)程中，可根據具體明確、能夠衡量、可達成的、相關(guān)聯(lián)的、有期限的五個(gè)原則，將中、長(cháng)目標分解成一個(gè)個(gè)能夠實(shí)際指導行為的子目標，并定期檢查各個(gè)子目標的執行情景，不斷的修正，經(jīng)過(guò)子目標的逐步完成以實(shí)現最終目標。

三、要樹(shù)立階段性的目標。目前推行精益化工作雖然構成了良好的氛圍，但各自為政的“孤島現象”還有的，精益工作不是幾個(gè)人來(lái)實(shí)施就能做好的。此刻偶爾也會(huì )聽(tīng)到一些同事說(shuō)“感到迷茫”，有必要這樣來(lái)做么。

篇12

在凱里培訓兩天，聽(tīng)了賁有友林、趙震、劉勁苓三位特級教師的六節示范課及講座，我學(xué)到了許多。其中，賁友林教師的《十年反思的力氣》講座，使我受到了很深的啟發(fā)。

賁教師的出生和我們一樣，同樣是農村的小孩，經(jīng)過(guò)奮力讀書(shū)，考上師范，在村小教過(guò)四年書(shū)。與我們不一樣的是，他能夠十年如一日地堅持寫(xiě)反思，善于思考并總結，所以走上名師的道路。賁教師就是把上課之余自我的想法寫(xiě)出來(lái)。如他在教學(xué)四年級學(xué)生認識角時(shí)，巧妙地引導學(xué)生認識角。平時(shí)教師們都使用兩根小棒來(lái)作一個(gè)活動(dòng)角，來(lái)演示角的大小，即角的大小與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。但學(xué)生在認識角的時(shí)候有一個(gè)難點(diǎn)，就是角的大小與兩條邊所畫(huà)的長(cháng)短無(wú)關(guān)，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？賁教師在一次看電視機的時(shí)候想到了一個(gè)辦法，利用電視的天線(xiàn)作了一個(gè)活動(dòng)角，這樣它即保留了原先活動(dòng)角的功能，在天線(xiàn)一拉出來(lái)，推進(jìn)去的過(guò)程中，能直觀(guān)地使學(xué)生明白角的大小與兩條邊的長(cháng)度無(wú)關(guān)。在教二十年前的學(xué)生認識播種機的作業(yè)寬度時(shí)，賁教師想到了在黑板上演示的方法：在黑板上用粉筆涂了一大片，把這一大片被涂的黑板當作一塊要播種的地，拿黑板擦當播種機，在黑板上擦出一個(gè)長(cháng)方形，用粉筆把長(cháng)方形描出來(lái)，并標明寬1.2米，長(cháng)200米，怎樣求播種機播種的面積，什么叫作業(yè)塊，學(xué)生一看立刻就明白了。一節課是否具有現代的理論，并不是由我們的教學(xué)媒來(lái)決定，而是由我們的教學(xué)理念來(lái)決定，不用課件照樣能夠上好公開(kāi)課。課堂必須

要從學(xué)生的角度出發(fā)，研究解決學(xué)生的問(wèn)題，讓學(xué)生在他原有的基礎上得到發(fā)展，課堂教學(xué)應當以學(xué)生的學(xué)習為重心。一堂課不必須按照教師的教學(xué)設計完成教學(xué)任務(wù)，只要上課能夠解決學(xué)生不理解的問(wèn)題并使學(xué)生弄明白，這樣的理論就是現代的理念。賁教師二十年前使的教學(xué)手段到今日來(lái)演示，仍然可是時(shí)。粉筆+黑板擦同樣能夠體現現代的教學(xué)理念——直觀(guān)教學(xué)。用一筒卷紙，就能夠形象地表示壓路機的輪子，打開(kāi)卷紙，同樣能夠表示圓柱體的表面，解決表面積問(wèn)題用這些簡(jiǎn)單而又實(shí)用的教具向學(xué)生出示，讓學(xué)生覺(jué)得，數學(xué)其實(shí)很好玩，數學(xué)其實(shí)就在我們身邊，我們學(xué)習數學(xué)就需要我們用數學(xué)的眼光去審視萬(wàn)物。

文字是記憶的保險柜。寫(xiě)文章就是寫(xiě)教學(xué)時(shí)出現的問(wèn)題，我們應當在實(shí)踐中發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題并延著(zhù)這些問(wèn)題解決這些問(wèn)題。把發(fā)現和解決的過(guò)程用文字記錄下來(lái)，便成為了文章。賁教師的第一篇文章就他在教學(xué)四年級數學(xué)時(shí)出現問(wèn)題。十年以來(lái)，賁教師每一天都堅持寫(xiě)教學(xué)反思。最初他在筆記本上記錄，之后在筆記本電腦中寫(xiě)。20xx年他們出版了他的第一本書(shū)《此岸與彼岸》。這本書(shū)寫(xiě)道：“從20xx年x月x日開(kāi)始，我每一在上完課后就寫(xiě)。每次，或幾十字或幾百字或幾千字，無(wú)論繁忙與悠閑、疲憊與簡(jiǎn)便。這是我給自我布置的作業(yè)。”這本書(shū)是他對教學(xué)手記的凝煉與提升。這些文字是不折不扣真實(shí)記錄與切膚之感。十多年來(lái)，他每一天記錄、思考，所以而成為名師。其實(shí)，我們每位教師都在反思著(zhù)，更多的表現為行動(dòng)中的反思，也許，行動(dòng)后的反思，不是持續、系統，偶爾為之。我們常常缺失的是：反思，沒(méi)有留下文字的痕跡。我們想過(guò)了就過(guò)了，時(shí)間長(cháng)了就忘了。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，作為教師，我們能夠把教學(xué)后的想法寫(xiě)出來(lái)并加以提煉，就會(huì )寫(xiě)出好文章了。

在探討教師教學(xué)這么多年的書(shū)，你是越教越聰明還是越愚蠢這個(gè)問(wèn)題上，賁教師給我們講了一事例：“一個(gè)中師生經(jīng)過(guò)層層招聘考試，被分配在一所學(xué)校里任教二十年的小學(xué)一年級數學(xué)，在參加學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人的評比筆試中，這位教師考的是一份小學(xué)六年級數學(xué)的試卷，拿到試卷后，作為一個(gè)中師畢業(yè)的他，發(fā)現有許多題都不會(huì )做。他發(fā)現經(jīng)過(guò)二十年的一年級數學(xué)教學(xué)之后，六年級的數學(xué)題不會(huì )做，自我的知識已經(jīng)發(fā)展到一年級的數學(xué)水平。”這種現象在我們的生活縷見(jiàn)不鮮。我們的教師們有沒(méi)有想過(guò)，上課之前，你所明白的和四十分鐘之后學(xué)生所明白的常常是不是一個(gè)等號？從這個(gè)角度來(lái)看，是不是僅比學(xué)生明白的早四十分鐘？在許多教師的身上，隨著(zhù)時(shí)間的積累，許多教師就變成了僅比學(xué)生早明白四十分鐘。在探討你做教師這么多年，你是越來(lái)越快樂(lè )還是越來(lái)越痛苦時(shí)問(wèn)題。如：幾個(gè)調皮的小孩在球場(chǎng)上玩得起勁，你看到了怎樣辦，你會(huì )大吼一聲：“你怎樣又玩了？你怎樣不開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)？”那幾個(gè)小孩在你的吆喝下，很不情愿地回到了教室，很不情愿地拿出了筆，拿出了作業(yè)本你發(fā)現，小孩痛苦了，你快樂(lè )了。你把自我的快樂(lè )建立在學(xué)生的痛苦之上。在探討你對于教的這門(mén)學(xué)科，你是越來(lái)越有興趣還是越來(lái)越乏味這個(gè)問(wèn)題。賁教師說(shuō)

了這么一段話(huà)：“如果一位數學(xué)教師，你越來(lái)越乏味，那你的學(xué)生學(xué)習數學(xué)會(huì )有興趣嗎？”很多問(wèn)題值得我們去思考。

教師工作十分辛苦、十分乏味?！秶医逃綄蟾?0xx》指出：教師工作時(shí)間長(cháng)、壓力較大，據抽樣調查，小學(xué)初中教師周平均工作時(shí)間為42.4個(gè)小時(shí)，班主任周平均工作時(shí)間到達52.1個(gè)小時(shí)，90%的教師反映周六、周日還要備課、批改作業(yè)和家訪(fǎng)等。工作壓力過(guò)大直接影響教師身心健康，抽樣調顯示，反映睡眠質(zhì)量較差和十分差的教師為21.5%；反映經(jīng)常感到精神疲憊的為28.4%，其中城市為36.5%，高出農村12個(gè)百分點(diǎn)；教師經(jīng)常因為一些小事而不能控制情緒的為13.4%，城市這一比例為17.7%。佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》中寫(xiě)道：日本教師的工作的時(shí)間是平均每周52課時(shí)。超過(guò)勞動(dòng)省規定的標準12個(gè)小時(shí)，所以教師是十分繁忙的?？墒?，體現教師是教育專(zhuān)家的工作時(shí)間，如授課、課前準備，研究活動(dòng)、課程建設等，卻只占其中的一半，另外近一半的時(shí)間是浪費在各種各樣的雜務(wù)上的。美國ThomasL.GoodJereEBrophy《透視課堂》中寫(xiě)道：對于一個(gè)典型的高中教師來(lái)說(shuō)，每一天要與125—175個(gè)學(xué)生打交道，晚上還得改作業(yè)，還要準備第二天的課，當然更不用說(shuō)要處理家庭瑣事和做鐘點(diǎn)工了，教書(shū)是個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的工作，只要你愿意，花的時(shí)間和精力再多也不會(huì )覺(jué)得多。相比之下，我們中國的教師，尤其是我們農村教師，還是有一些空余時(shí)間的嘛!

賁教師給我們支了招：一、在辛苦中尋求工作的歡樂(lè )。我們大多數的日常行為都是習慣反復而已，時(shí)間長(cháng)了，習慣進(jìn)入潛意識中，便成了秉性。習慣，有些是有益的，有些是無(wú)益的，甚至是有害的。將無(wú)益，有害的改為有益的，哪怕一個(gè)小小的改變，假以時(shí)日，必能受益無(wú)窮。否則，我們仍只會(huì )繼續那種我們以往一點(diǎn)一滴積淀的舊的行為方式。他讓我們反思教育生活，就是提醒自我不滿(mǎn)足單調的、簡(jiǎn)單的、重復的生活，在試圖改變的、重復的生活，在試圖改變的過(guò)程窮盡創(chuàng )意生活的可能性，不斷調整工作心態(tài)。我們不期望改變發(fā)生，而是給自我的工作生活添加創(chuàng )意，有了創(chuàng )意，我們辛苦，而不心苦。二、浮躁中堅持心靈的寧靜。記錄課堂，反思言行，多一份理性，不隨波逐流。用文字的形式研究自我的課堂教學(xué)，對自我的實(shí)踐進(jìn)行反思的課堂教學(xué)，對自我的實(shí)踐進(jìn)行反思和重建，以實(shí)現持續的“悄悄的革命”。賁教師堅持把他們每一天的課堂記錄下來(lái)，他有一天記錄是這樣記的：“今日，早上到校，首先幫英語(yǔ)李教師看早讀，然后，幫語(yǔ)文李教師看操和晨會(huì )；第一節課，聽(tīng)課；第二節課，上課；第三節課，第四節課，評課，再幫另一位教師備課、說(shuō)課；中午，吃飯、值班；午時(shí)，第一課，幫體育教師代課；午時(shí)第二課，聽(tīng)另一位教師上課，緊之

后，安排本周六、日的東大活動(dòng)。然后，評課、幫忙備課，直至5點(diǎn)半，回家。課間，批改作業(yè)。”一天的忙碌下來(lái)，他用文字記錄他的課堂，他覺(jué)得是快樂(lè )的，歡樂(lè )的。用文字記錄自我的實(shí)踐，給日漸貧瘠的心靈以豐富、溫暖的慰籍，給平淡無(wú)奇的日子以清新明麗的感動(dòng)。我們要守著(zhù)我們內心的那一片寧靜，我們在浮躁的過(guò)程中千萬(wàn)不要糊涂。

反思教育生活，就是對自我每一天在教育生活中說(shuō)的、做的、想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，捫心自問(wèn)：為何得意？為何失意？為何困惑？為何爭議？反復琢磨：有效嗎？合理嗎？還能夠更好嗎？我將把賁教師當著(zhù)學(xué)習的榜樣，從今以后，我不保每一天都寫(xiě)反思，但我保證我經(jīng)常寫(xiě)反思，這是我本次學(xué)習最大的收獲。

篇13

說(shuō)真的，培訓之前。到分公司報到有15天了，根據公司安排在運發(fā)部學(xué)習了兩周，經(jīng)過(guò)兩周的資料學(xué)習，我還處于迷茫之中，不明白怎樣運用學(xué)習的知識去開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)五天的培訓，我學(xué)到了很多新的知識。懂得了許多做人的道理，也改變了一些原先的觀(guān)念。使我找到了新的起跑點(diǎn)。讓我在從學(xué)生到職業(yè)人的轉變中有了很好的目標與方向。

五天的課程，首先是對公司企業(yè)文化的講解，讓我們對公司有了更加深入的了解，能更好的融入到公司。其次是對員工薪酬福利的介紹，從中我們了解到了作為國企的鐵塔公司優(yōu)厚的員工待遇，讓我們覺(jué)得鐵塔公司是一個(gè)值得信任、很有前景的公司，對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了更多的期待。然后是對工作中需要用到的網(wǎng)絡(luò )操作系統、基礎技能以及專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行了詳細的學(xué)習，使我們對公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程有了更深入的了解，以便將這些技能很好的運用到今后的工作中。

培訓的后三天，基本屬于素質(zhì)拓展類(lèi)，公司研究到我們均是應屆畢業(yè)生，缺乏工作經(jīng)驗和社會(huì )知識。聘請了知名的心理咨詢(xún)師和企業(yè)人力資源管理專(zhuān)家為我們授課，經(jīng)過(guò)《新員工職業(yè)化培訓》這門(mén)課程，我們解放了自我的天性，盡情的投入到整個(gè)培訓班的大家庭。學(xué)到了許多初入職場(chǎng)的寶貴知識，諸如如何完成從學(xué)生到職業(yè)人的轉身；樹(shù)立卓越的工作理念和心態(tài)；實(shí)用、高效的工作方法；如何平衡工作與生活之間的關(guān)系；團隊協(xié)作理念等。經(jīng)過(guò)《有效溝通技巧與時(shí)間管理》這門(mén)課程，我學(xué)到了許多溝通的基本技巧，以及工作中如何從容的進(jìn)行上下級之間、部門(mén)之間、與客戶(hù)之間的溝通。認識到了很多我們平時(shí)不在意的時(shí)間管理問(wèn)題，如何在工作中合理規劃工作時(shí)間，協(xié)調好工作的重要性與緊迫性。高效的使用有限的時(shí)間創(chuàng )造出更高的價(jià)值。

最能激起我們活力的是培訓課課間的小游戲，它把我帶回了學(xué)校時(shí)代，我喜歡這種培訓與游戲想結合的授課方式，它不僅僅是一次培訓，更多的是一種分享，一種學(xué)習所帶來(lái)的歡樂(lè )。歡樂(lè )而又短暫的三天讓我們各地市分公司的小伙伴聚在了一齊，也產(chǎn)生了許多年輕人的友誼、情感。無(wú)論以后走到哪里都不會(huì )忘記的愉快經(jīng)歷，我為自我能有這樣的愉快經(jīng)歷而榮幸！

五天的培訓時(shí)間所學(xué)到的知識，是我一生受用的，是我一生中一筆寶貴的財富！我再次感激公司給予我這樣的一次學(xué)習機會(huì )，讓我能夠在這個(gè)優(yōu)秀的大家庭里不斷長(cháng)大，更加優(yōu)秀！

篇14

IT運維工作直接關(guān)系到應用系統運行的正常穩定，但運維工作紛繁復雜，正規化、系統化相比較較弱，如何改變這種現狀？從眾多的運維工作者的成功失敗中進(jìn)行經(jīng)驗總結，并提升為運維規則，是提高運維水平，保障應用系統正常穩定運行的有效途徑。

經(jīng)過(guò)自我的多年運維經(jīng)驗，總結出以下必須遵守的基本運維規則，能夠大大減少缺乏經(jīng)驗的運維人員因為自身失誤導致系統出故障的可能性。

一、系統變更、升級應先在同樣的環(huán)境測試經(jīng)過(guò)，執行前應有經(jīng)過(guò)驗證的回退預案

運維是一門(mén)經(jīng)驗的學(xué)科、是一門(mén)試錯的學(xué)科。沒(méi)有做過(guò)的東西、總是會(huì )給你出意想不到的難題，所以變更前，必須要在相同或者相似運行環(huán)境下進(jìn)行測試，經(jīng)過(guò)后才能在正式環(huán)境下執行變更。同時(shí)應準備好變更失敗的回退預案，比如，做好系統備份、數據庫備份、配置備份，固化變更前的運行現場(chǎng)，讓變更有回頭的機會(huì )。

二、對破壞性的操作要先確認貼合預定方案，然后謹慎執行什么是破壞性的操作？

比如：

對MSSQLServer，執行update操作，因為不需要mit，所以異常容易忽視也異常危險，還有、drop等操作更不用說(shuō)。

對Oracle而言：truncatetable_name、table_name、_name，這些語(yǔ)句執行起來(lái)簡(jiǎn)便簡(jiǎn)單也愜意極了、但記??！即便數據可被回滾、代價(jià)也是十分大！

對Linux而言，rm—r所有當前及其子目錄的所有數據都將被刪除。經(jīng)歷過(guò)這種故障的人、大多會(huì )給rm上個(gè)別名

Aliasrm='rm—i'

同理、cp和mv也能夠有同樣的選項：

aliascp='cp—i'

aliasmv='mv—i'

對window而言，shift+del文件或者目錄對任何系統而言，無(wú)備份直接修改文件等

三、備份并驗證備份的有效性

不管是硬件還是軟件總有意外崩潰的時(shí)候，怎樣辦？備份?。?！備份的學(xué)問(wèn)很大、按照不一樣的維度能夠分：冷備和熱備、實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)、物理和邏輯、全備增量備。

備份有了、能夠高忱無(wú)憂(yōu)了嗎？不行！尚須驗證備份的有效性。一個(gè)總有那么幾次、備份無(wú)法保證100%恢復，簡(jiǎn)單的驗證就是找個(gè)空庫恢復出來(lái)。

四、對生產(chǎn)環(huán)境永保敬畏之心

這是避免應用系統發(fā)生故障的一條鐵規，也是被開(kāi)發(fā)、運維人員容易忽視的地方。要堅決杜絕直接在生產(chǎn)環(huán)境做開(kāi)發(fā)、測試和bug修復，這些操作只能在開(kāi)發(fā)和測試環(huán)境做，否則一旦出事，將欲哭無(wú)淚。

五、交接和休假最容易出故障

接手別人的工作要一而再，再而三的確認變更方案，請教人并不見(jiàn)得就是本事不行的表現;休假前最好各種能夠做好的事情，最好能夠準備一份文檔，指明在什么情景下怎樣做和聯(lián)系哪些人;在別人放假的時(shí)候接手工作，“能拖則拖”，實(shí)在需要執行：必須不厭其煩的跟原系統管理人員確認各個(gè)操作細節。

六、必須要有監控手段和報警措施

運維人員賴(lài)于生存的工具就是報警和監控。

報警能夠讓你及時(shí)明白系統出現了什么異常、以便及時(shí)跟進(jìn)、把故障扼殺于搖籃;監控能夠讓你了解系統的歷史性能信息、以歷為鑒、能夠知興替、早做優(yōu)化。

報警和監控是衣寬帶水的好兄弟、相鋪相成、互相促進(jìn)。

七、使用自動(dòng)切換技術(shù)需謹慎

為了保障數據庫安全，往往會(huì )使用HA或者RAC之類(lèi)的技術(shù)，可是這類(lèi)技術(shù)能否真正在關(guān)鍵時(shí)刻起作用，則是需要經(jīng)過(guò)反復驗證和確認的。并不是按照文檔要求做好了就夠的，很多意外因素或者系統因素會(huì )導致自動(dòng)切換技術(shù)并不能如期發(fā)揮作用。如果到事后才發(fā)現這一點(diǎn)，將悔之晚矣。

篇15

近期在公司辦公室的組織下，我金馬公司中層管理人員團體聽(tīng)了賈長(cháng)松教師的《東方名家》教學(xué)關(guān)盤(pán)講課，感覺(jué)受益匪淺。其中對我印象最深的是《企業(yè)績(jì)效管理中的薪酬管理》，薪是物資，酬是精神。凡是與錢(qián)有關(guān)的都是薪，凡是與精神有關(guān)的都是酬。要么給物質(zhì)，要么給精神。必須要相信精神比物質(zhì)更加重要。

績(jì)效的績(jì)是成績(jì)、業(yè)績(jì)、結果的意思，效是指行為。薪酬包括物質(zhì)和精神。物質(zhì)包括獎金和工資，其中獎金和目標掛鉤，工資和職能掛鉤。精神包括榮譽(yù)和晉升，榮譽(yù)和紀律掛鉤，晉升和品行掛鉤。這是薪酬和績(jì)效的關(guān)系，畫(huà)圖表示更清楚。

薪酬管理學(xué)中的毛利潤=銷(xiāo)售額-約定成本;分紅=毛利潤-約定成本，這兩點(diǎn)對我觸動(dòng)最大，一下子解決了困擾我很長(cháng)時(shí)間的問(wèn)題。

菲爾德薪酬法對企業(yè)管理也很有用，這也把我這兩年來(lái)都沒(méi)有搞出來(lái)的薪酬體系一下子指明了方向。這個(gè)薪酬法最核心的東西是鼓勵員工挑戰工作極限!這個(gè)方法拿過(guò)來(lái)就能用，我沒(méi)有白學(xué)。這次培訓投資回報率還是很高的。真的是知識改變命運，學(xué)習成就未來(lái)。我對管理好同心商貿又多了很多自信。

“與其去改造一個(gè)不適合的人，還不如重新去選對一個(gè)有天賦的人!”

“什么叫成功就是做自我最喜歡的事情，并且做到極致!――C8啟示錄”

“所有的銷(xiāo)售管理不是管人，而是管理自我。”

“任何行業(yè)，必須是雙寡頭競爭。要在最終活下來(lái)，必須要做到前2名!”

“決定我們未來(lái)的，不是現有的本事，而是我們的目標!”

“目標是個(gè)相對數，作用是區分。目標=方向+標尺。”賈教師：

“別人的毛病是我們存在的理由!”

“道歉是一個(gè)人不承擔后果的最佳途徑!”

“有尺度的夢(mèng)想是目標，沒(méi)有尺度的夢(mèng)想是幻想!”

“一家企業(yè)能夠活下去最重要的是’有錢(qián)’，這是一個(gè)生存指標。”

“當一家企業(yè)的產(chǎn)品**到人的身上時(shí)，就失去了主動(dòng)權!”

“家庭通達最高境界的途徑是：友情到感情，感情到親情，親情到無(wú)情。”

另外使我體會(huì )到管理學(xué)中的九大關(guān)系：

一、過(guò)程與結果

對于成功人士的首要評價(jià)標準：那就是能不能為公司創(chuàng )造價(jià)值，強調結果導向，我們欣賞你所做的一切奮力與付出，但市場(chǎng)是檢驗你付出結果的惟一標準，業(yè)績(jì)至上，我們評價(jià)員工的標準不是工作量，是態(tài)度?？蛻?hù)不在于大小，而是在于對我們公司的貢獻的價(jià)值，有價(jià)值的客戶(hù)才是我們真正的服務(wù)對象

二、服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)

營(yíng)銷(xiāo)在先，服務(wù)在后，服務(wù)是為營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)的

評價(jià)服務(wù)的標準，是客戶(hù)是否為你的服務(wù)買(mǎi)單

沒(méi)有營(yíng)銷(xiāo)量，難有服務(wù)價(jià)值，交錢(qián)的客戶(hù)是認同公司的客戶(hù)，服務(wù)認同公司的客戶(hù)，才是惟一的價(jià)值。

三、專(zhuān)業(yè)與狼性

銷(xiāo)售人員的專(zhuān)業(yè)性，在于是成交大戶(hù)

從武勇到優(yōu)雅過(guò)程是從旺盛到死亡的過(guò)程

專(zhuān)業(yè)并不等于沒(méi)有狼性，專(zhuān)業(yè)是一種時(shí)間的修煉，但首先要有狼性

狼性營(yíng)銷(xiāo)是咨詢(xún)培訓業(yè)團隊的成功營(yíng)銷(xiāo)第一條件

職責，榮譽(yù)，目標都變得無(wú)所謂時(shí)，將失去一切狼性

四、奇招與基本功

不要認為自我有奇招，就能成為專(zhuān)家，專(zhuān)家是一個(gè)漫長(cháng)修煉的過(guò)程

員工學(xué)習的方向是銷(xiāo)售技能，到管理技能

我們需要做到的是：建立信任，塑造價(jià)值，告知價(jià)格，立即成交

你對你的產(chǎn)品相信有多深入，你的客戶(hù)才會(huì )相信有多深

五、成交與感情

成交是為了建立真正而長(cháng)久的感情，沒(méi)有成交即談不上感情

在業(yè)務(wù)基礎上建立的友誼，勝過(guò)在友誼上建立的業(yè)務(wù)-洛克菲勒

在成交時(shí)，如果你礙于面子或感情，不敢應對客戶(hù)促成成交，則說(shuō)明你內心中并認同這個(gè)產(chǎn)品對客戶(hù)有真正的幫忙

一方面你內心在恐懼客戶(hù)的拒絕;但你不知另外一方面，客戶(hù)多需要你給他堅定的信心，告訴他這個(gè)產(chǎn)品值了。

成交前是魔鬼，成交后是天使

六、奮力與天賦

玉不琢，不成器

有天賦也需要奮力，奮力能夠使一個(gè)人從普通到優(yōu)秀，天賦能夠使一個(gè)人從優(yōu)秀到卓越，不奮力會(huì )使一個(gè)人的天賦磨滅，沒(méi)有任何價(jià)值

七、長(cháng)大

對管理者，永久先做應當的事情，再做喜歡做的事情

對于一個(gè)人的興趣，也需要管理

八、抗拒與需求

抗拒就是需求，嫌貨者才能買(mǎi)貨

不要被客戶(hù)的抗拒影響，我們要做的事情是以客戶(hù)的拒絕為支撐點(diǎn)，從正應對客戶(hù)施加影響，不是客戶(hù)影響你，就是你去影響客戶(hù)

九、比較與信念

成功人士先相信后看到

注意力等于事實(shí)。

以上是本人在觀(guān)看賈教師《東方名家》講座當中最大的收獲以及感想，把這些體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，期望能與各位同事一齊分享，一齊提高。

培訓心得體會(huì )怎么寫(xiě)？

在培訓中，我深深體會(huì )到了學(xué)習的重要性，不只是獲取知識，更是培養思考和實(shí)踐的能力。同時(shí)，培訓也強調了團隊合作和溝通的重要性，只有通過(guò)互相合作和交流才能取得更好的結果。

最重要的是，培訓讓我意識到了自我提升的必要性，只有不斷學(xué)習和提高自己的能力才能在職場(chǎng)中更加優(yōu)秀。