教師國培計劃證書(shū)有用嗎？

教師國培計劃證書(shū)有用。

國培計劃的優(yōu)質(zhì)課證書(shū)是有用的。國培計劃是國家為了不斷提高教師的業(yè)務(wù)學(xué)習而進(jìn)行的繼續教育。能夠承擔國培計劃的優(yōu)質(zhì)課，就是對上課教師的一種極大肯定和鼓舞。作為國培計劃的優(yōu)質(zhì)課承擔者，其證書(shū)對于教師是很重要的，尤其是對于骨干教師、評職晉級等。

國培計劃1

第一階段的緊張充實(shí)的學(xué)習，讓每一個(gè)國培學(xué)員都由衷地感慨：不虛此行。作為“國培班”的學(xué)員，我深感國家的繁榮與強大，我也十分慶幸能來(lái)西南大學(xué)參加這次國培。同時(shí)，我也深知這不僅僅是一份榮譽(yù)，更是一次機遇和一份職責。機遇，源于有著(zhù)學(xué)習的機會(huì )，接觸先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)，這些機會(huì )，都會(huì )促進(jìn)我在專(zhuān)業(yè)道路上的前進(jìn)和發(fā)展。職責，始于作為一名骨干教師的輻射和引導作用，我將懷著(zhù)共同建設簡(jiǎn)陽(yáng)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)科高地的意識，進(jìn)取參與學(xué)院安排的各項學(xué)習，為以后英語(yǔ)學(xué)科培訓工作打下堅實(shí)的基礎。

一、自我診斷。

自從踏上英語(yǔ)教師這個(gè)工作崗位至今已經(jīng)有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學(xué)工作稍有體會(huì )，這一切都來(lái)之不易。反思自我的英語(yǔ)教育教學(xué)工作，的確，很多地方還需要完善和改善。在平時(shí)的英語(yǔ)教育教學(xué)工作中，我能根據英語(yǔ)教育課程目標來(lái)指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節等，在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節設計上能有所創(chuàng )新，把英語(yǔ)語(yǔ)言課的教授與其他相關(guān)學(xué)科資料進(jìn)行統整，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識面。在備課組和教研組內，我能把自我在教學(xué)指導團和參加市、區教研活動(dòng)中學(xué)習來(lái)的先進(jìn)的教學(xué)理念和適用的教學(xué)經(jīng)驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一齊為提高學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平奮力。

在實(shí)際的教學(xué)工作中，我面臨了很多由于教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)研究不到位的困惑，例如，如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性？

如何布置更為有效的作業(yè)來(lái)進(jìn)一步督促學(xué)生的知識的吸收內化？

如何用比較可行的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)基礎較差學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性？

如何處理學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)詞匯效率較差的`問(wèn)題？

如何提高學(xué)生的聽(tīng)力水平？

如何搞好初中英語(yǔ)的教師培訓等等。在之前的教學(xué)工作中，我

也面臨了題海戰的困境，也面臨了教學(xué)成效不大的問(wèn)題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會(huì )，多記錄，應當使自我從學(xué)習型的教師轉變成研究型的教師。

二、預期目標。

作為市級青年骨干教師，我要認真學(xué)習和貫徹《資陽(yáng)市教育系統中青年骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)方案》中的指導思想。根據XX西南大學(xué)影子研修啟動(dòng)儀式上的會(huì )議精神，以實(shí)施新課程的推進(jìn)策略研究為中心，以研究課堂教學(xué)基本規律，探索有效的學(xué)科德育教學(xué)方法為導向，注重課堂常規，在學(xué)習中長(cháng)大，在反思中提高。在英語(yǔ)教育教學(xué)中，培養學(xué)生“自主學(xué)習”“探究學(xué)習”“合作學(xué)習”，進(jìn)取創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言的環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法和技巧的指導，以到達學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言的最終目的。在日常教學(xué)中加強教學(xué)常規和教科研探究，多學(xué)習、多體會(huì )、多總結，切實(shí)提高課堂實(shí)效性，讓課堂教學(xué)真正成為素質(zhì)教育的重要基地。

三、研修時(shí)間XX年11月——XX年12月

四、具體措施

1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，盡可能多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自我的心得，豐富自我的文化素養。，了解著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自我今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。

2、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給教師請假，認真完成培訓的各項任務(wù)，及時(shí)上交培訓作業(yè)。

3、平時(shí)加強鋼筆字、粉筆字的書(shū)寫(xiě)，力爭自我的鋼筆字、粉筆字工整、規范。

4、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進(jìn)行說(shuō)課、上課、評課活動(dòng)，使自我說(shuō)課、上課、評課本事得到提高，教學(xué)本事和教學(xué)水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務(wù)。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習型、研究型教師。將優(yōu)秀教師以及自我教學(xué)中的問(wèn)題，寫(xiě)成案例，探討課堂教學(xué)。將自我教育教學(xué)實(shí)踐和理論結合起來(lái)，留意多鉆研，勤思考，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自我的思索感悟，撰寫(xiě)成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自我，提高自我理論水平，提高自我的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò )信息資源，上網(wǎng)瀏覽好的教育教學(xué)信息，及時(shí)發(fā)表自我的看法或感悟，和別人進(jìn)行交流和互動(dòng)，掌握新的教育教學(xué)信息，開(kāi)拓視野。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！求學(xué)的道路雖然辛苦，我會(huì )珍惜這次影子研修培訓機會(huì )，嚴格按照計劃，多聽(tīng)，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。

國培計劃2

能有幸參加本次信息技術(shù)應用本事提升網(wǎng)絡(luò )培訓，這無(wú)疑會(huì )在我的教育教學(xué)長(cháng)大上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自我獲得必須的長(cháng)進(jìn)，我將以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自我的教育觀(guān)念，促使自我向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念堅持一致。

2、提高自我對信息技術(shù)應用在語(yǔ)文教學(xué)中應用的理解本事和操作本事。

3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用本事，針對語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展本事。

三、研修方式及資料

1、進(jìn)取學(xué)習

珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓本事提升工程的各項要求，每一天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自我專(zhuān)業(yè)知識的不足。

2、聆聽(tīng)請教

對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，奮力向尋求專(zhuān)家幫忙解決。進(jìn)取參與研修班的各項研討活動(dòng)，奮力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自我的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每一天結合自我在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自我的信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中應用本事。

4、學(xué)以致用

爭取經(jīng)過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生本事，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。

有教師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的本事就是怎樣的。作為一名教師，僅有不斷學(xué)習，更新自我的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，貼合時(shí)代要求的教師。期望能得到導師的指導，助我長(cháng)大！

國培計劃3

一、聆聽(tīng)

進(jìn)取主動(dòng)的學(xué)習珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓院校的各項要求，每一天提前到學(xué)習地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自我專(zhuān)業(yè)知識的不足。

二、參與

向專(zhuān)家請教對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并奮力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫忙解決。進(jìn)取參與研修班的各項研討活動(dòng)，奮力向各位學(xué)員學(xué)習，各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自我的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

三、反思

尋找提升新途徑每一天晚上堅持整理筆記，結合自我在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每一天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省長(cháng)大力教師”“河南省名師”，對照自我以往的專(zhuān)業(yè)長(cháng)大道路，尋找自我的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。

四、讀書(shū)

堅持自我內涵發(fā)展在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習資料精心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書(shū)，寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的.讀書(shū)心得和體會(huì )。

五、課題

學(xué)以致用爭取經(jīng)過(guò)學(xué)習，在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念，掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的本事。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結，規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想，結合文昌小學(xué)實(shí)際情景，發(fā)揮教學(xué)副**的示范引領(lǐng)作用，培養身邊骨干教師，并利用假期設計出3節左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗。研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每一天必須堅持自我檢查計劃的落實(shí)情景，對沒(méi)有落實(shí)好的資料，能夠當天彌補的工作不拖到明天，奮力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)長(cháng)大中的一次里程碑。

教師國培計劃證書(shū)有用嗎？

教師國培計劃證書(shū)有用。

教師國培的證的含金量主要體現在：教師國培證書(shū)是參與國家培訓的有效證件，是崗位能力培訓合格證，如果是國培辦或者是省教育廳的話(huà)，可以證明你的個(gè)人能力水平，根據相關(guān)培訓規定，該證書(shū)是對勞動(dòng)者崗前培訓、在職培訓、能力提升培訓、繼續教育和創(chuàng )業(yè)培訓的證明，可以作為學(xué)員從業(yè)的憑證。