幼兒園工作預案有哪些？

一般幼兒園每學(xué)期剛開(kāi)學(xué)及期末都是比較忙的，需要做各種計劃與總結，每學(xué)期一般會(huì )有兩個(gè)大型活動(dòng)，下學(xué)期會(huì )有六一及畢業(yè)慶典，上學(xué)期會(huì )有秋季運動(dòng)會(huì )（或秋游）和新年晚會(huì )（或圣誕節活動(dòng)）。另外，很多幼兒園都會(huì )在期末組織家長(cháng)匯報活動(dòng)，在學(xué)期中會(huì )有不定期的家長(cháng)開(kāi)放日。

對于學(xué)前教育來(lái)說(shuō)，因為不象小學(xué)基礎教育那樣有顯性的考試成績(jì)可以展示給家長(cháng)和社會(huì )檢驗，因此，每個(gè)幼兒園都非常重視每學(xué)期的大型活動(dòng)，這是一個(gè)向家長(cháng)和社會(huì )展示幼兒園成就的平臺，銷(xiāo)售人員在安排各項客戶(hù)活動(dòng)的時(shí)候，在時(shí)間上要有充分的心理準備，安排好恰當的拜訪(fǎng)溝通時(shí)機。

下面是某幼兒園的一個(gè)常規教學(xué)安排，供大家參考！

幼兒園學(xué)期工作日程安排

二月：

1、報名注冊，完善相關(guān)資料。

2、擬訂計劃。

3、園本教研：整合教學(xué)資源，確定教學(xué)內容。

4、保教常規檢查。

三月：

1、教師教案展示評比。

2、教師聽(tīng)評課活動(dòng)。

3、園本教研

4、保教常規檢查。

四月：

1、教師教育隨筆展示評比。

2、班級特色課程展示活動(dòng)。

3、保教常規檢查。

五月：

1、教師讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得展示評比。

2、園本教研。

3、六一慶?；顒?dòng)。

4、保教常規檢查。

六月：

1、教師自制教玩具評比。

2、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

3、園本教研。

4、保教常規檢查。

七月：

1、幼兒畢業(yè)典禮。

2、學(xué)期工作總結。

8月份：

1、全園做好各種計劃：園務(wù)、教研、班級

2、開(kāi)學(xué)前準備工作：班級衛生、晾曬被褥、安全、班級人員及物質(zhì)的調換登記管理工作

9月份：

1、迎接新生入園，做好穩定工作

2、本園開(kāi)展新教材研討活動(dòng)，參加教委新教材研討培訓

3、檢查老師常規工作流程，確保保育工作質(zhì)量的提高

10月份：

1、加強秋季衛生保健、保育工作，有針對性地做好幼兒一日環(huán)節護理及指導

2、舉辦秋季運動(dòng)會(huì )

11月份：

1、加強戶(hù)外活動(dòng)：注意衣服管理、午睡管理、及時(shí)做到給幼兒擦汗、更衣等

2、進(jìn)行教育教學(xué)觀(guān)摩與分析

12月份：

1、檢查安全執行情況

2、做好學(xué)期結束工作：清點(diǎn)物資、整理檔案，做好評估分析以及各種工作總結。

保育員隨筆1

前幾年我調入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調入幼兒園那會(huì )兒，我以為保育員就是做好班級的衛生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的觀(guān)察，我發(fā)現教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協(xié)助才能完成。透過(guò)學(xué)習，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，所以，幼兒新入園時(shí)不是很適應，需要教師耐心細致的關(guān)心和愛(ài)護。以前，接待新生都是教師的事，透過(guò)一段時(shí)光的觀(guān)察，我發(fā)現小孩對我這個(gè)保育員也十分依靠與信任，于是，我也參與到了接待新生入園的工作中來(lái)，并且，把接待工作記錄下來(lái)，成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類(lèi)似的問(wèn)題能夠得心應手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長(cháng)和園領(lǐng)導的一致好評。

下方將自我在工作中的保育筆記總結如下：

一、新生入園的情緒表現

新生入園第一天，大部分幼兒表現為情緒緊張、害怕、哭鬧，不愿意上幼兒園，拉著(zhù)家長(cháng)的手不放，要回家。但當家長(cháng)離開(kāi)后，多數幼兒在教師的說(shuō)服下能停止哭鬧，個(gè)別幼兒會(huì )表現激烈，不聽(tīng)勸說(shuō)，哭鬧不止，更有甚者會(huì )耍賴(lài)，踢打是教師或咬人等不受控行為。這時(shí)必須不能生人探望，這樣會(huì )讓他們更加想起自我的親人，會(huì )重新哭鬧。有些家長(cháng)能與教師很好的配合，放心的將小孩交到教師手中，有些家長(cháng)則表現為放心不下，跑來(lái)偷看，這樣一旦小孩看到會(huì )加劇小孩的哭鬧情緒。還有的小孩在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧，他們會(huì )對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會(huì )醒悟過(guò)來(lái)，不再想上幼兒園。其實(shí)，把小孩放到一個(gè)陌生的環(huán)境，小孩用哭鬧來(lái)表現自我的情感是一件很正常的事情，小孩的表現為分離焦慮，隨著(zhù)時(shí)光的推移，小孩會(huì )漸漸的適應新的環(huán)境，只要家長(cháng)能夠配合，小孩會(huì )適應得更快。我們班有一個(gè)小朋友只用了一周就適應了幼兒園丁生活。

雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，第一天入園時(shí)表現得十分開(kāi)心，還和母親再見(jiàn)，自我一會(huì )兒玩積木，一會(huì )兒看圖書(shū)，別人哭鬧絲毫沒(méi)有影響到他玩的興致，有時(shí)還勸身邊的小朋友不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛(ài)。第二天，母親送雷入園，雷滿(mǎn)臉淚水，一雙小手緊緊的抱住母親的腿不放，母親強行掰開(kāi)雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時(shí)候，他嘔吐了我和他一身，我沒(méi)有生氣，拉著(zhù)他清理了贓物，并安慰她說(shuō)母親午時(shí)會(huì )第一個(gè)接他。第三天，他依然抱住母親的腿，我走過(guò)去輕輕的叫了一聲“軒軒來(lái)，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，教師像不像母親，教師也是母親，教師和母親一樣喜歡你。”第四天，雷來(lái)的時(shí)候有點(diǎn)抽泣，但沒(méi)有大聲哭鬧，也沒(méi)有嘔吐，我及時(shí)地表?yè)P了他的提高，他逐漸的適應了幼兒園的生活。

二、盡快與新生建立情感

小孩的情緒稍許穩定，教師就要及時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺(jué)得教師也是親人，也是母親?；顒?dòng)中對小孩輕言細語(yǔ)，經(jīng)常抱抱小孩，讓他們有安全感，教小孩的，讓小孩有成功感和滿(mǎn)足感，對做得不對的要及時(shí)糾正教育，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引小孩的注意力，讓小孩喜歡教師，依戀教師。個(gè)性對適應潛力差的小孩要多關(guān)心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉小孩。

三、進(jìn)一步穩定情緒

幼兒生性好奇，所以，幼兒的注意力容易轉移，幼兒園的環(huán)境能分散小孩的注意力，如我園鮮艷好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引小孩的注意力，使小孩忘記離開(kāi)父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓小孩靜下心來(lái)擺弄一會(huì )兒。小孩入園前，家長(cháng)要帶小孩多玩一會(huì )兒滑滑梯，安撫一下小孩的情緒，再進(jìn)入一日正常的活動(dòng)

四、培養小孩良好的行為習慣小孩

小孩在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿(mǎn)足。幼兒雖然年齡小，但他們很會(huì )看大人的眼色行事。如果一次透過(guò)哭鬧到達了目的，那么下次他還會(huì )故伎重演。所以，教師和家長(cháng)要配合默契，透過(guò)正確的引導，讓小孩盡快適應新的環(huán)境。

意大利著(zhù)名的教育學(xué)家蒙臺梭利以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“唯有透過(guò)觀(guān)察和分析，方能真正了解小孩的內在需求和個(gè)別差異，以決定如何協(xié)調環(huán)境，并采取應有的態(tài)度來(lái)配合幼兒長(cháng)大的需要。”所以，觀(guān)察是教師專(zhuān)業(yè)長(cháng)大的重要因素，不一樣的小孩會(huì )有不一樣的反應，教師就應采取相應的穩定小孩的情緒，讓小孩盡快適應新環(huán)境，在幼兒園里健康、歡樂(lè )的長(cháng)大!

保育員隨筆2

我們班里的新生浩浩，自理本事較差，異常是吃午飯更成了難題。還記得他來(lái)幼兒園的第一天，浩浩母親異常囑咐我：“他不太會(huì )自我吃飯，在家都是我喂的，麻煩教師費心幫著(zhù)喂喂。”

在吃午飯時(shí)，我異常關(guān)注了浩浩。他盯著(zhù)碗里的菜并沒(méi)有要自我吃的意思。我問(wèn)：“你為什么還不吃呢”“教師，我不會(huì )自我吃，在家都是母親喂我的。”“浩浩必須能自我吃完的，對嗎”我微笑著(zhù)告訴他。在我期待的目光中，浩浩最終開(kāi)動(dòng)了。雖然浩浩在我的協(xié)助下最終一個(gè)把飯吃完，但我還是讓全體小朋友表?yè)P了他，他也答應我明天還自我吃飯。

在離園時(shí)，我向浩浩母親反映了中午的情景，并期望得到浩浩母親的配合，在家也多鍛煉一下浩浩自我吃飯。浩浩母親不好意思的說(shuō)：“我常常害怕浩浩把衣服、桌子搞得一團糟所以不讓他自我吃。我喂他吃，也節省了不少時(shí)間。”我想這就是浩浩一向不會(huì )自我吃飯的癥結所在。我告訴浩浩母親她的做法挫傷了小孩的'進(jìn)取性，使小孩產(chǎn)生了對自我的本事的懷疑。其實(shí)把臟成一團的小孩洗干凈，要比重新樹(shù)起他們的勇氣容易得多，只要小孩顯示出要自我為自我做事情，我們就應當放手讓他們自我去做，他們可能需要我們的幫忙、監督、鼓勵和訓練，但我們絕不能包辦代替。浩浩母親聽(tīng)后恍然大悟，道過(guò)謝便離開(kāi)了。

其實(shí)對于幼兒來(lái)說(shuō)，他們年齡小，家長(cháng)們總是這也不放心，那也不放心，結果，自我忙來(lái)忙去。我們不要因為小孩小，就責無(wú)旁貸的去幫忙他。小孩都有表現自我本事的欲望，如果他們有機會(huì )去表現，照顧自我，他們會(huì )為自我有本事而感覺(jué)良好。我想這樣一來(lái)，小孩在長(cháng)大的過(guò)程中，他會(huì )很天然地愿意去為自我做事情，為別人做事情。

保育員隨筆3

在本學(xué)期的保育工作中，首先做好本班的各種消毒清潔工作。每一天早上來(lái)到幼兒園開(kāi)窗通風(fēng)，然后將毛巾口杯放在消毒水中浸泡20分鐘。

之后，就開(kāi)始做班級的清潔口。在小朋友們來(lái)幼兒園時(shí)協(xié)助教師進(jìn)行晨檢檢查。之后，在各種活動(dòng)中，時(shí)刻注意幼兒的冷熱和幼兒個(gè)人衛生。天冷的時(shí)候注意提示幼兒穿衣，天熱時(shí)注意給幼兒墊上汗巾。其他時(shí)候注意幼兒的情緒是否正常。

如幼兒情緒有波動(dòng)時(shí)，多注意安慰幼兒。并檢查幼兒的手指指甲是否長(cháng)長(cháng)了，如果長(cháng)長(cháng)就要幫忙他們減掉。中午時(shí)按照幼兒的食量大小注意添飯。幼兒午睡時(shí)觀(guān)察幼兒體溫變化。午時(shí)放學(xué)時(shí)候注意幼兒是否衣著(zhù)整齊。

保育員的工作，每一天都很雜，每一天都一樣?？墒?，我卻把每一天都當新的一天來(lái)做。這樣才能堅持高度的職責心，這樣才能讓保育工作做到最好。

幼兒園保育員隨筆？

一、負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經(jīng)常保持活動(dòng)室內空氣的流通，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境。

二、按照消毒制度的規定，認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時(shí)沖洗廁所，做到廁所槽內無(wú)污垢，保持廁所內清潔無(wú)臭味。

三、在教師指導下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護理幼兒生活。

四、在醫務(wù)人員和本班教師指導下嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開(kāi)水供應，每天擦凈席子。冬季做好防寒保暖工作，定時(shí)拆洗和翻曬幼兒的被褥、枕套，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛生。

五、妥善保管幼兒的衣物和本班的設備、用具，防止霉爛、損壞、丟失。