支教怎么講課？

首先需要選擇好不同領(lǐng)域內容進(jìn)行講課。如:語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì )等。

其次:對自己要講課課進(jìn)行梳理流程。包括:互動(dòng)、內容呈現、游戲練習、總結與延伸等。講課需要與聽(tīng)課的互動(dòng)，多提與內容有關(guān)的開(kāi)放性問(wèn)題、游戲、不同的教學(xué)方法等。

最后，可以對此次課的內容進(jìn)行小結。

支教心得1

小小離別意，濃濃師生情，支教路上，愛(ài)在涌現，情在綿延。向陽(yáng)花自20xx年成立以來(lái)就一向堅持著(zhù)向陽(yáng)花開(kāi)，期望和愛(ài)理念去進(jìn)行他們的支教生活。因為信仰，所以執著(zhù)；因為夢(mèng)想，所以前行。20xx年暑期，文學(xué)院“向陽(yáng)花”愛(ài)心支教隊再一次沿著(zhù)夢(mèng)想的足跡，踏上了新的征程。30名90后大學(xué)生笑容滿(mǎn)面、精神抖擻，分赴洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣西馬村小學(xué)和孟津縣常袋鎮石碑凹小學(xué)開(kāi)啟了為期21天的支教生活。

畢業(yè)典禮：銘記精彩瞬間

今日他們給小孩舉辦了畢業(yè)典禮，展現了國旗班、廣播站的風(fēng)采，整齊的步伐，響亮的口號，鏗鏘有力的聲音無(wú)不給學(xué)生和家長(cháng)留下深刻的印象；棋藝班的小孩們用稚嫩的小手繪制出精美的圖案，無(wú)不展現出小孩們繪畫(huà)的天賦；師生共舞《小蘋(píng)果》展現了二十一天來(lái)向陽(yáng)花教師帶給小孩們的課間操文化；舞蹈班的小孩們和教師共同演繹活力的舞蹈更給大家帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，掀起了晚會(huì )的高潮。教師們深情朗誦《小孩，我們永久在一齊》把教師和小孩們的心緊緊扣在一齊，讓他們永久愛(ài)在一齊。

戀戀不舍：最美師生情誼

當教師的朗誦還沒(méi)結束的時(shí)候，臺下的小孩早已嚎啕大哭了，臺下的小孩都跑上臺來(lái)?yè)肀Ы處?，親吻教師，不想讓他們的離開(kāi)。教師們也早已按捺不住內心的情感，與小孩們哭成了一片。“教師，你們不走好不好，我舍不得你們，我想讓你們一向教我們”二年級的張沈琪哭的已經(jīng)泣不成聲。“教師，求求你別走，我們以后聽(tīng)你的話(huà)會(huì )好不好。”聽(tīng)到小孩們說(shuō)這句話(huà)沈教師的眼淚嘩的落下來(lái)了，她說(shuō)，小孩們真是太懂事了，其實(shí)我們不愿離開(kāi)，我們會(huì )想你們的，因為你們帶給我們太多的感動(dòng)，讓我們感動(dòng)得哭過(guò)，快樂(lè )的笑過(guò)，我會(huì )永久記得你們。

愛(ài)是一種流動(dòng)的能量

大班的崔藝博平時(shí)是個(gè)愛(ài)和教師鬧的小孩，他比較頑皮，但在今日的畢業(yè)典禮上，他一向跟在班主任的后面，拽著(zhù)李歡教師的衣服，當問(wèn)他想不想教師的時(shí)候他說(shuō)會(huì )想，平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)的他，今日幫教師拿了四把凳子進(jìn)教室，李歡教師感動(dòng)的'哭了。二年級的崔卲璇把母親傳遞給他的最珍貴的禮物送給了芳芳教師，只是因為家訪(fǎng)時(shí)和上課時(shí)教師的認真投入影響到了小孩，讓小孩喜歡上了他們，類(lèi)似的事情數不清，也道不完。“二十一天也許我們沒(méi)有教會(huì )小孩太多的東西，可是我們教會(huì )了他們如何去愛(ài)，帶給他們別樣的二十一天，讓他們歡樂(lè )的生活過(guò)。小孩是天真的，每個(gè)小孩都是一個(gè)天使，只要你對他好，給予他愛(ài)，他會(huì )給你反饋。”李歡教師動(dòng)情的說(shuō)道。

支教的路上，綿綿的師生情一向都在延續，愛(ài)的期望的種子正在發(fā)芽，靜待花開(kāi)。

支教心得2

今日是10月28日，兩個(gè)月前的今日，我們支教團踏上了會(huì )同的土地。初來(lái)時(shí)不解方言，不明支教工作的狀況，那時(shí)的迷茫與不安仿佛就在眼前，一晃，60多未來(lái)個(gè)日子就悄然從指尖溜走了，而我，當一名新生班主任、一名生物教師亦畫(huà)上了支教生涯十分之二的逗號。

我只是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的小姑娘，雖然有過(guò)短暫的教書(shū)經(jīng)歷，卻從未做過(guò)新生班級的班主任，從未應對過(guò)如此多的班級和學(xué)生。如同小孩們初入中學(xué)，一切對他們而言都充滿(mǎn)了新奇與挑戰，那里的人和事于我也滿(mǎn)是新鮮感。支教以來(lái)，在三中的每一天，我都在思考著(zhù)怎樣做好一名班主任、如何管理好一個(gè)班級、帶好六個(gè)班的生物課程。

三中初一共有九個(gè)班級，除卻我們支教團的兩個(gè)小伙伴，其他七個(gè)都是資歷深厚的優(yōu)秀班主任，他們都有屬于自我的獨特管理方法和經(jīng)驗。閑暇之余，在辦公室就能聽(tīng)到老班主任們相授成功的秘訣，我們一邊靜心聆聽(tīng)，一邊摸索著(zhù)適合自我的方法。

前輩說(shuō)，初一的小孩很調皮，所以要嚴格管教，要用班紀班規約束他們的行為;前輩又說(shuō)，僅有讓學(xué)生怕你，你的課堂紀律才會(huì )好，你的班級才容易管;前輩還說(shuō)，教師是教師，學(xué)生是學(xué)生，不能和學(xué)生走得太近，要讓學(xué)生明白教師和學(xué)生之間存在著(zhù)距離……清晰記得那晚教育局局長(cháng)跟我們幾個(gè)新班主任說(shuō)的一句話(huà)“班主任就是你一個(gè)人研究幾十個(gè)學(xué)生，而幾十個(gè)學(xué)生研究你一個(gè)人”，誠然，班主任不容易當，因為每一個(gè)學(xué)生最怕的莫過(guò)于班主任，在學(xué)生身邊出現頻率最多的也是班主任，學(xué)生最厭惡的或許還是班主任。班主任就像班級學(xué)生的影子，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。作為班主任，學(xué)生怕你，看到你的身影就驚慌，哪怕是你撩動(dòng)頭發(fā)都以為你要發(fā)脾氣，在學(xué)生心中樹(shù)立了嚴厲的高大上形象固然是好的，可是，他們在畏懼你的同時(shí)，也疏遠了你，心里話(huà)不敢對你訴說(shuō)，有困難不敢求助于你，哪怕是對班級的建設意見(jiàn)也只能深埋心中。我疑惑：班主任究竟應當怎樣當

我們都是90后，較00后學(xué)生而言，既是他們的班主任教師，也是他們姐姐一般的年紀。60、70后已慢慢老去，80后離我們越來(lái)越遠，90后愈趨成熟，00后正像花開(kāi)一樣美麗的季節。和我的00后學(xué)生在一齊，代溝不應是“代溝”。于是，我開(kāi)始走上了這樣一條班主任之路。

一、學(xué)生自我管理，自我服務(wù)。不一樣于其他班級教師親自制定班規班紀，185班的班級公約由學(xué)生自我擬定，集思廣益，經(jīng)由班會(huì )討論決定并執行。學(xué)生互相監督，班委干部管理同學(xué)，同學(xué)監督班委工作。班級公約的每一條每一項已深入人心，學(xué)生明白什么行為貼合班級團體利益，明白何種情景下會(huì )受到公約的約束，而班委干部更深知“以身作則”的重要性。此刻每晚放學(xué)，走進(jìn)教室，一天內違反班級公約名單如實(shí)寫(xiě)在了黑板上，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件分外顯眼，而到第二天名單上的學(xué)生就會(huì )自覺(jué)履行當時(shí)許下的諾言，獎懲分明。

二、學(xué)習與休閑并重，勞逸結合。13、14歲，正是好玩好動(dòng)的年齡，假使像高中生一樣一天到晚把他們束縛在教室，在壓抑他們個(gè)性長(cháng)大的同時(shí)也會(huì )使得他們厭倦學(xué)習、失去少年的活力。所以，學(xué)習之余，休息之時(shí)，我都會(huì )給他們播放簡(jiǎn)便、歡快的歌曲，舒緩繁重的'學(xué)習壓力。每半個(gè)月我會(huì )挑選具有教育意義的經(jīng)典**給他們看，讓他們在開(kāi)闊眼界的同時(shí)感悟**蘊含的深意。學(xué)生固然應以學(xué)習為主，卻不是學(xué)習的工具和奴隸，也需要適當的休息。愛(ài)玩是小孩的天性，僅有并重學(xué)習與休閑，勞逸結合，才能持久學(xué)習、不斷提高。

三、班主任的身份：亦師亦友。教研組的教師問(wèn)我為何我的課堂氣氛如此活躍，為何我能順口叫出這么多學(xué)生的名稱(chēng)其實(shí)，作為一個(gè)生物教師，每個(gè)班每周才兩節課，除了自我所帶班外，與其他班五個(gè)班學(xué)生的交流也止于課堂和學(xué)校的擦肩而過(guò)。不是我與他們接觸多，亦非我記憶力好，更非我不嚴厲。185班的每一個(gè)學(xué)生對我不是畏懼、不是害怕，之所以課堂、自習紀律良好，除了有他們自我約成的班級公約在無(wú)形之中散發(fā)著(zhù)魅力，他們還明白“課堂應當有鐵的紀律，作為學(xué)生應當尊重教師授課、對自我的學(xué)習負責、對班級負責”。每當下課鈴聲一響，立刻我就會(huì )完成自我的主角轉換。我喜歡小小孩，作為他們的姐姐與他們打成一片帶給我的歡樂(lè )讓我陶醉。課余，他們會(huì )甜蜜的叫我姐姐，會(huì )拉著(zhù)我跟他們聊天，會(huì )跟我分享他們的悲歡喜樂(lè )，會(huì )跟我說(shuō)“再見(jiàn)”、道“晚安”……上課時(shí)他們進(jìn)取配合，下課后他們可愛(ài)乖巧，我想換來(lái)這一切的應當是我對他們的理解和尊重。建立在互相的基礎上，他們也才會(huì )尊重我。愛(ài)是相互的，他們愛(ài)我如同我深?lèi)?ài)著(zhù)我的61個(gè)小孩們。

昨晚下班之際，一個(gè)學(xué)生偷偷的在我包里塞了一張紙，上頭寫(xiě)著(zhù)“教師，我想對您說(shuō)，要多注意休息，愛(ài)生活、愛(ài)自我、愛(ài)我們。要勞逸結合，不然身體就會(huì )很累，我們就會(huì )很心疼哦”，這是一張粉色的便利貼，上頭有可愛(ài)的卡通娃娃，還畫(huà)著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的笑臉，看到它，不明白什么時(shí)候我的嘴角揚起了微笑。到家打開(kāi)電腦，向來(lái)隱身的我收到了班上最調皮學(xué)生的**消息，他說(shuō)“姐姐，以后不要那么累了，感謝你為我們付出了那么多，我保證以后你在的每一天都聽(tīng)你的話(huà)，再也不要你悲痛難過(guò)，我只想你開(kāi)心歡樂(lè )，永久愛(ài)你。我有事就先下了，記得早點(diǎn)休息，么么噠”，看到他的消息時(shí)他的頭像已經(jīng)暗下去了，這個(gè)看著(zhù)大大咧咧的小孩，其實(shí)還是會(huì )害羞的。周末晚自習前我走進(jìn)教室，才一天不見(jiàn)，班上的小孩看到我就紛紛向我索要擁抱，不論男女;還有晚上女生給我的晚安飛吻、男生用蹩腳的英語(yǔ)說(shuō)“gooddreams”，他們帶給我的感動(dòng)和驚喜一向在持續，于是臨睡前我寫(xiě)下了“有這樣的‘你’，只恨一年時(shí)間太短。時(shí)光時(shí)光慢些吧”!

怎樣才算一個(gè)合格而優(yōu)秀的班主任，或許在這支教的一年里我還著(zhù)不到邊，可是，我愿意用我一顆完整的心來(lái)愛(ài)我的185班，有我在的每一天里，讓他們歡樂(lè )學(xué)習、歡樂(lè )生活、歡樂(lè )長(cháng)大!

支教心得3

一、挑起擔子，加強溝通

20xx年9月2日，帶著(zhù)五星鄉中心學(xué)校和馮家村小學(xué)領(lǐng)導的諄諄囑托，滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為支教教師踏上了遠赴苞谷箐小學(xué)支教的路途。我深深明白，單純搞好自我的教學(xué)，就不是件容易的事情。更重要的是為人之榜樣，加強教育教學(xué)方法的交流與溝通，為全鄉教育事業(yè)的發(fā)展盡自我的一份微薄之力。在支教

的日子里，我始終想著(zhù)奮力創(chuàng )造條件，在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅僅建立起深厚的友誼，更要做到相互取長(cháng)補短，共同發(fā)展。把自我的教學(xué)經(jīng)驗帶到苞谷箐小學(xué)，促進(jìn)教師之間教學(xué)方法的友好交流。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，參與管理

踏上教書(shū)之路十多年了，我深深認識到：愛(ài)是教師最美麗的“語(yǔ)言”。要當一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。到苞谷箐小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，必須要堅持下來(lái)，盡自我最大的奮力做好工作。我嚴格要求自我，服從學(xué)校領(lǐng)導的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度。時(shí)刻不忘自我是一名支教教師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生談心、交流，教小孩們善于用心靈去發(fā)現世界的美麗和精彩，使小孩們深刻體驗到知識與學(xué)習的重要性，從小樹(shù)立起遠大的人生目標。在日常教學(xué)中，奮力營(yíng)造民主、歡樂(lè )、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個(gè)性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習中思考，在體驗中感悟，在活動(dòng)中升華。

在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自我最大的奮力去推動(dòng)全校的教研工作。與學(xué)校教師閑談時(shí)，一齊探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì )，做到集思廣益，相互交流，共同提高。經(jīng)過(guò)與教師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為苞谷箐小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

此外，雖然自我是一名支教教師，我從來(lái)都沒(méi)有把自我當作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動(dòng)參與學(xué)校的各項管理工作。深入觀(guān)察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如，學(xué)生課堂常規和學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，進(jìn)取向學(xué)校領(lǐng)導獻言獻策。適時(shí)介紹一類(lèi)教區在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，對學(xué)校各項工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導與廣大教師的一致好評。與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的`過(guò)程中，也使我拓展了思維，開(kāi)闊了視野，錘煉了本事，磨練了意志。

三、堅持學(xué)習，提高素質(zhì)

理論素養是一個(gè)人素質(zhì)的靈魂。加強理論學(xué)習是開(kāi)拓視野、啟迪智慧、增長(cháng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。所以，雖然支教的生活十分辛苦，但我把工作中的教學(xué)看做如同做生意，小贏(yíng)靠智，大贏(yíng)靠德。擺正心態(tài)，把一切名利和利益看淡一些，用心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，這就預為著(zhù)自我有成功的起點(diǎn)，對生活上和事業(yè)上的不愉快，我從不抱怨，在那里與教師和學(xué)生友好相處，感到每一天過(guò)得比較充實(shí)和歡樂(lè )，一轉眼，一年也就結束了，說(shuō)心里話(huà)，其實(shí)學(xué)生舍不得我，我也一樣舍不得他們，聽(tīng)到那天早上李教師說(shuō)教室里的那種場(chǎng)景（說(shuō)學(xué)生在教室里哭做“一窩蜂”的，他問(wèn)清原因后，即時(shí)給學(xué)生做工作）反而讓我也更牽掛他們，怕影響他們考試的心境。因為平時(shí)我給他們的關(guān)心多一些，他們不懂的我就給他們多講一講方法。有四、五個(gè)拼音很差，我找了一年級的語(yǔ)文教材為他們補拼音，加強說(shuō)話(huà)訓練，為他們供給閱讀資料，訂閱的五年級語(yǔ)文報都留給他們，生活上給了他們很多的照顧，最終我認為收獲是很大的，這種收獲富有社會(huì )價(jià)值，覺(jué)得更有意義，支教回來(lái)之后，我認為更重要的還是要把學(xué)生教好更有意義，更有價(jià)值，當時(shí)根據本班實(shí)際情景，我認真備教材、備學(xué)生、備作業(yè)中存在的問(wèn)題。因為我擔任的工作是：語(yǔ)文教研組組長(cháng)，五年級班的

班主任、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、品德與社會(huì )，全班共有人數22人，身處山區，為了生存父母大部分外出打工，我班留守學(xué)生居多，他們性格孤僻、思想內向、經(jīng)常得不到父母的關(guān)愛(ài)，我擠時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行輔導和了解思想動(dòng)態(tài)。此外，我還充分利用各種機會(huì )虛心向學(xué)校廣大教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗、向學(xué)生了解個(gè)人學(xué)習情景及家庭情景，進(jìn)行言傳身教。學(xué)無(wú)止境，當我真正靜下心來(lái)學(xué)習才深深感悟到，無(wú)論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著(zhù)眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經(jīng)常深入課堂去聽(tīng)課，一方面提高自我的業(yè)務(wù)水平，一方面為授課教師提出合理化提議，從而到達共同學(xué)習、共同提高的目的。一學(xué)年來(lái)，聽(tīng)課節數有30多節，講授課5、6節供其他教師觀(guān)摩。

四、倍加珍惜，全心支教

應對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺(jué)得自我是很快樂(lè )的人，所以我一向珍惜自我所擁有的這份工作，并懷著(zhù)一顆感恩之心去奮力工作，感恩社會(huì )賦予我這份工作，進(jìn)取承擔自我的社會(huì )職責，為教育事業(yè)作出自我應有的貢獻。在遠離家人、遠離朋友和遠離同事的支教日子里，我遇到過(guò)許許多多的困難，也經(jīng)歷過(guò)很多次的挫折，人地生疏的孤獨與無(wú)助，生活習慣的改變，但我始終沒(méi)有氣餒，既然選擇了支教，辛苦就再所難免。此刻，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會(huì )讓我倍感欣慰。因為始終相信，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是歡樂(lè )的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路期望的喜悅。

對于我自我來(lái)說(shuō)，一年的支教時(shí)間并不能真正改變些什么。但我相信，我們支教教師是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的生活體驗和生活感悟，在我的人生旅途中，生命會(huì )因它而更加精彩；更加燦爛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力。最終，我衷心感激苞谷箐小學(xué)的教師們，一年來(lái)，給我生活上的幫忙，工作上的支持，平時(shí)的噓寒問(wèn)暖，真讓我感動(dòng)極了！

支教怎么講課？

可以先熟悉支教科目?jì)热?，看一些視頻聽(tīng)聽(tīng)別人怎么講，然后在學(xué)習講課的過(guò)程中提升自己的教學(xué)能力