四有優(yōu)秀教師事跡從哪些方面寫(xiě)？

一、理想信念，是做好老師的人格基石

作為一名教師，只有樹(shù)立了崇高的理想信念，把教書(shū)育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì )更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。

二、道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)

孔子說(shuō)的一句說(shuō)得非常的好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。當老師自身端正，作出表率時(shí)，不用下命令，學(xué)生也就會(huì )跟著(zhù)行動(dòng)起來(lái)；有一句話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節，節節是楷?！?。因此，學(xué)生們也都養成了不怕臟不怕累的好習慣。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。

三、創(chuàng )造力，是好老師創(chuàng )新的源泉

創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng )造。做為一名有創(chuàng )造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認識到：智力、想像力及知識，都是我們重要的資源。

四、影響力，是好老師的與學(xué)生的聯(lián)系紐帶

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長(cháng)、懂得貢獻、體味價(jià)值，要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師！這種影響力能給學(xué)生們帶來(lái)積極的生活態(tài)度，有上進(jìn)進(jìn)取的學(xué)習熱情。在教學(xué)中還有在平時(shí)點(diǎn)滴的生活中，都潤物細無(wú)聲給我的學(xué)生們以生動(dòng)快樂(lè )的引導。

五、仁愛(ài)之心，是一名好教師的基本素質(zhì)

因為愛(ài)，能產(chǎn)生力量。因為愛(ài)，自己樂(lè )意去做，自己愿做的事不覺(jué)得累 。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì )把教育當作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，才會(huì )平等地對待每一名學(xué)生，才會(huì )用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的去了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生。因此，我認為做一個(gè)完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。

優(yōu)秀班主任事跡材料1

xxx，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，同年參加工作?，F任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作，擔任高三(2)班班主任以來(lái)，我關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學(xué)中成績(jì)突出，20xx年5月，所帶班團體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班團體”榮譽(yù)稱(chēng)號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設計大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語(yǔ)文會(huì )課第一名等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在20xx、20xx年連續兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。

一、認真完成工作，明確工作方向。

本學(xué)期我擔任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知職責重大，能擔任學(xué)校德育工作的管理者和家長(cháng)與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級，學(xué)生應對升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細節都會(huì )影響學(xué)生的成績(jì)，僅有付出更多的奮力，才能得到學(xué)生的認可。所以，我認真開(kāi)好每次主題班會(huì )課和心理健康活動(dòng)課，做到有準備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開(kāi)展了《夢(mèng)想從那里起航》《我有一雙**的翅膀》《向早戀說(shuō)再見(jiàn)》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門(mén)》《高考奪分寶典》等主題班會(huì )課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀(guān)看，從高一年級至今，先后觀(guān)看了《名人長(cháng)大故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫(xiě)觀(guān)后感，在班級展示，這項活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生家長(cháng)的好評。抓好兩操，兩自的常規管理，堅持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自我要做好，要求學(xué)生做好的，自我要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任，20xx年校優(yōu)秀班主任，

二、專(zhuān)研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。

應對充滿(mǎn)想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自我所帶的班團體，打造成優(yōu)秀的班團體，我刻苦專(zhuān)研教育理論知識，豐富自我的管理經(jīng)驗。養成每周寫(xiě)一篇教育反思的工作習慣，同時(shí)，翻閱很多的教育管理資料，從魏書(shū)生到李鎮西，從張萬(wàn)祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自我工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我長(cháng)大的源泉。經(jīng)過(guò)自我的不懈奮力，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì )上交流，20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽(yáng)光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表?！?ldquo;清官”智斷“家務(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。

三、培養優(yōu)秀班干部，創(chuàng )立優(yōu)秀班團體。

涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團結進(jìn)取的班團體，始終堅持“信篤志堅，奮勇?tīng)幭?rdquo;的班級精神，深受學(xué)校領(lǐng)導的好評。

開(kāi)學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同奮力下，曾獲得20xx年“一二九”運動(dòng)合唱節合唱比賽總決賽“三等獎”，20xx年底十一屆學(xué)校文化藝術(shù)節“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈、學(xué)校劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛(ài)我家”學(xué)生宿舍文化建設活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

班級社團工作開(kāi)展的轟轟烈烈，班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會(huì )。胥亞偉同學(xué)曾擔任涿鹿中學(xué)學(xué)生會(huì )主席;畢啟彤同學(xué)擔任信息中心部部長(cháng);袁曉宇同學(xué)擔任膳食部部長(cháng);高澤仁同學(xué)擔任宣傳部部長(cháng);楊繼高擔任志工部部長(cháng)。班級有17名同學(xué)擔任學(xué)校志愿者工作，異常是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng)，為兩岸合作交流貢獻了一份力氣，班級同學(xué)的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的.一致好評，為學(xué)校和我縣樹(shù)立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱(chēng)號。

班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習之星”，班級學(xué)習成績(jì)在年級中名列前茅，曾有8人參加高二年級語(yǔ)文基礎知識大賽，四人獲獎。得到級部領(lǐng)導的肯定，我班郭李陽(yáng)同學(xué)，擔任涿鹿中學(xué)廣播站站長(cháng)，及時(shí)宣傳學(xué)校規章制度，成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，班級同學(xué)緊密團結在班主任的周?chē)?，互相協(xié)作，共同提高，營(yíng)造了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干勁足的良好氣氛。

獻愛(ài)心，送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉孤寡老人存在生活上的困難，班級學(xué)生自發(fā)組成“愛(ài)心團”，利用課余時(shí)間，向老人奉獻愛(ài)心，在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫忙，構成了助人為樂(lè )的班風(fēng)。

四、創(chuàng )立教改窗口，提高工作效率。

我在班級管理中，實(shí)行“圓心”德育管理模式，所謂圓心，是指班主任是班級工作的整體規劃者，每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)行人人當班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員，負責關(guān)燈的同學(xué)為“節能”管理員，負責給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革，使每位學(xué)生都成為班級的主角，不僅僅調動(dòng)了學(xué)生的工作的進(jìn)取性，還鍛煉了學(xué)生的溝通管理本事。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與，學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議，我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎勵，經(jīng)過(guò)教育改革，學(xué)生的違紀少了，班級的氣氛好了，家長(cháng)的肯定多了，工作的效率高了。

人最大的快樂(lè )之一就是能夠做自我喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔。管好這個(gè)班級，帶好這些學(xué)生，才能快意于心，班級工作中，僅有釋放自我的價(jià)值，才能收獲喜悅，普通的工作不會(huì )使我厭倦，因為我會(huì )默默的告訴自我：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒。

優(yōu)秀班主任事跡材料2

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美教師的詩(shī)句。當夢(mèng)想成真時(shí)，作為一位普通的鄉鎮教師，我以自我的奮力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。今年我又因為領(lǐng)導的信任擔任九年級的班主任，成為全校唯一的一名女班主任，我深感身上的擔子艱巨，時(shí)刻告誡自我要不但奮力，注重用耐心和愛(ài)心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，促使學(xué)生構成團結勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)，教書(shū)和育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫忙學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣。下頭是我的一些體會(huì )和做法：

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”就是說(shuō)教師要奮力給學(xué)生作出榜樣，這是做好工作的前提。榜樣的力氣是無(wú)窮的，否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養，要注意自我的言行，以自我的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。所以我對自我提出了高標準要求，凡是我要求學(xué)生做到的，自我首先做到，并且要比學(xué)生做得更好。如自我從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待，善始善終，不應付，堅持跟間操與自習，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，以飽滿(mǎn)的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹(shù)立威信，我在學(xué)生中常說(shuō)：“你們看我是怎樣做的。”給學(xué)生強有力的教育影響。

師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，能夠使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，能夠溝通師生之間的感情?？偨Y多年做班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生團體中，教師的愛(ài)應**在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。

我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每一天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們去看病，照顧他們的生活，象家長(cháng)待小孩一樣，醫療室的邱醫生說(shuō)有很多在醫療室打針的其他班的學(xué)生都十分羨慕，說(shuō)如果有教師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令教師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好，就找到他讓他當數學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調皮的.學(xué)生，對教師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵，他之后成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。

理解是一種更重要的愛(ài)，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。我們班已構成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說(shuō)，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子，或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話(huà)告訴我：“教師，有時(shí)間您能不能和我談?wù)?rdquo;等等，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛(ài)奉獻給學(xué)生的同時(shí)，自我也在收獲著(zhù)學(xué)生們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，尤其是當不少學(xué)生把我稱(chēng)為他們人生路上的導航員時(shí)，我為之一震，認識到自身的價(jià)值，增強了自豪感。此刻，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，構成了班級團結、和諧的氣氛。

在班級理念上，我進(jìn)取主張這樣一個(gè)理念：進(jìn)取的人象陽(yáng)光，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。并且自學(xué)生開(kāi)學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自我為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵自我的，一套是用來(lái)鼓勵他人的，經(jīng)過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。紀律上我進(jìn)取主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生必須要受到紀律處分，并且班主任必須要堅守自我的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自我的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀的過(guò)程中，必然會(huì )有少數學(xué)生對于處理不滿(mǎn)意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應當立刻進(jìn)行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自我可是是遲到了一會(huì )兒，就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得班的紀律實(shí)在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來(lái)長(cháng)談，進(jìn)行思想上的疏導工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(cháng)談后，在我沒(méi)有要求他賠

禮道歉的情景下他自我主動(dòng)向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的提高我之后試用該學(xué)生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型團體活動(dòng)，由對紀律很不滿(mǎn)變成了對班級紀律進(jìn)取維護。

作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自我與任課教師密切配合，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強.黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)教師的話(huà)，總是喜歡自我有一套，結果成績(jì)一落千丈，我告訴他們必須跟教師走。上學(xué)期的期末考評中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的進(jìn)取因素調動(dòng)起來(lái)，才能構成合力，共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉，建立一支有管理本事，有職責心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級，自我多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我、表現自我、提高自我的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生經(jīng)過(guò)自我教育、自我調整而不斷長(cháng)大。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應當也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的小孩在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育小孩的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級被評為校“禮貌班團體”，贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，僅有更好。

優(yōu)秀班主任事跡材料3

我是一名貧困山區的女教師，從教20年來(lái)，我從小學(xué)到中學(xué)，一向擔任班主任工作。雖然我的工作清貧，工資微薄，宿舍簡(jiǎn)陋，雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白，然而，我無(wú)怨無(wú)悔。因為，我一想到那一張張雅氣未脫的臉，那一群群朝氣蓬勃的身影，我就覺(jué)得我的生活是充滿(mǎn)了陽(yáng)光。

把關(guān)愛(ài)植于學(xué)生

眾所周知，20xx年xx中學(xué)升大冶一中的學(xué)生數為零，20xx年秋，我被學(xué)校安排帶初三數學(xué)兼班主任。我清楚地記得，當年接手這個(gè)班的情境，校領(lǐng)導語(yǔ)重心長(cháng)對我說(shuō)：“xx中學(xué)的期望寄托給你了，你必須要挑好這個(gè)“擔子”，甩掉壓在茗中教師的心中石頭，不要讓xx人民失望。”那段時(shí)間我把學(xué)校當成自我的家，把學(xué)生當成我自我的小孩，記得有一個(gè)學(xué)生叫xx，父親長(cháng)年治病、臥床不起，母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了。那段時(shí)間x同學(xué)感到天空都是灰色的，甚至有了棄學(xué)的念頭，這一切沒(méi)有躲過(guò)我的眼睛，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其捐款，又為他付各種費用200余元，并把困難上報學(xué)校，學(xué)校又為他免去學(xué)雜費。

生活上處處關(guān)心他，把x同學(xué)接至家中，讓兒子與他一齊吃住，隔三岔五地買(mǎi)奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學(xué)買(mǎi)學(xué)習資料，吃穿與兒子共享。xx同學(xué)在日記中寫(xiě)道：彭教師就象我的母親一樣關(guān)心我，愛(ài)護我，我必須要好好學(xué)習回報我的教師。20xx年中考，xx同學(xué)以565分的成績(jì)考入了大冶一中，我所帶的班級有十二人考入一中，二十人考入大冶實(shí)驗高中，最終甩了“光頭”的帽子。

雖然我是一名數學(xué)教師，但我在改作業(yè)本的過(guò)程中會(huì )常常寫(xiě)給學(xué)生一大片紅色的文字，也常常會(huì )送去一段溫馨的問(wèn)候。“用灰色眼睛看世界，世界永久是灰色的，用透亮的眼睛看世界，用進(jìn)取的方式去爭取，或許不必須都有滿(mǎn)意的結果，但我們會(huì )發(fā)現更多的真善美……

初三考試次數頻繁，每次考后，我對每一位學(xué)生的試卷都要做詳細的分析，對考得好的、有提高的學(xué)生，我會(huì )在考試卷上寫(xiě)上一段祝賀的話(huà)、激勵的話(huà)，對考得差的同學(xué)我也會(huì )認真地寫(xiě)一我對考試的認識：一次考試的失敗算不了什么，分數也不必須代表你的本事，我看的是你的本事;別灰心，從哪摔下去就從哪爬起來(lái);下次，別摔在那里。所以，xx同學(xué)曾在作文中寫(xiě)道，也許將來(lái)我不能成為數學(xué)家，但彭教師在通往數學(xué)的道路上猛推一把，使我這樣鐘愛(ài)數學(xué)，我要感激我親愛(ài)的彭教師，那一年數學(xué)競賽，xx同學(xué)獲得國家級二等獎。

贈人玫瑰，手有余香，我不事聲張的愛(ài)心舉動(dòng)，不僅僅給學(xué)生上了人生的啟蒙課，也收獲了感動(dòng)和歡樂(lè )，許多家長(cháng)千方百計把小孩住我的班上送，他們說(shuō)：“進(jìn)了彭教師的班，我們就放心了”。每逢年雪片般學(xué)生的來(lái)信和逢年過(guò)節的**，讓我沉浸在歡樂(lè )之中，使我一次次地覺(jué)得，我的生活陽(yáng)光燦爛。

對學(xué)生的尊重換來(lái)家長(cháng)的信賴(lài)

我喜歡家訪(fǎng)，每接手一個(gè)班級，在半年時(shí)間內會(huì )個(gè)個(gè)家庭走到，去年中考前夕，我發(fā)現我班的xx同學(xué)上課經(jīng)常走神，常常踩著(zhù)鐘點(diǎn)進(jìn)校，成績(jì)大幅度下降，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，得知xx同學(xué)常常以早鍛煉、在校做衛生等借口早出晚歸，我一下子找到了問(wèn)題的根源，沒(méi)多說(shuō)什么，第二天一大早忍著(zhù)網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語(yǔ)，把整個(gè)xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天，最終在第十個(gè)網(wǎng)吧發(fā)現胡和其他同學(xué)正玩得熱火朝天，我輕輕一拍肩，他們一下子呆住了，我什么都沒(méi)說(shuō)，大步流星地向學(xué)校走去，三個(gè)小孩也跟在后面，“原諒交們吧!”來(lái)到辦公室，他們懇求我，“我能夠原諒你們，也能夠替你們向家長(cháng)保密，但你們必須有改正的具體行動(dòng)。”在講述一番道理后，給了他們一次機會(huì )，也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力氣，奇跡產(chǎn)生于普通行動(dòng)，期未考試成績(jì)揭曉，xx同學(xué)名列全年級總分第一。其他兩位也進(jìn)入全校前二十名。事后得知真相的家長(cháng)們感動(dòng)不已，“彭教師，如果當時(shí)由我們處理，真不知會(huì )有什么后果，你為我們如何教育子女上了一堂生動(dòng)的課，你不僅僅是學(xué)生的教師，也是我們家長(cháng)的教師。”

我深信“眼中無(wú)朽木，精雕可成材”的道理，熱情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我認為他們有悖常理舉動(dòng)的背后必須有內心的創(chuàng )痛，所以，對每一個(gè)學(xué)生的每一提高都及時(shí)、恰如其份地贊美、鼓勵。同時(shí)，也很注重體察學(xué)生學(xué)習生活的每一個(gè)細節，絕不放棄他們心靈上的每一個(gè)污點(diǎn)，也絕不放過(guò)任何一個(gè)教育機會(huì )，從坐、立、行到生活態(tài)度，從課堂聽(tīng)講到課外活動(dòng)，我總是采取外松內緊，無(wú)為中有為的.策略義不是刻意地訓導學(xué)生，而是讓學(xué)生在實(shí)踐中辨別是非，明白事理，獲得進(jìn)取的動(dòng)力和信心，以往的后進(jìn)生許細朋深有感觸地說(shuō)：“每次不留神犯錯誤時(shí)，首先想到的不是家長(cháng)的責罰，而是彭教師那焦急的眼神，我們有意識地克制自我，忍耐、忍耐，沒(méi)想到我們真的變了樣，雖然我們沒(méi)考上夢(mèng)想的高中，但我永久感激彭教師。

力求做一個(gè)好女兒、好母親

在愛(ài)的天平上，往往事業(yè)方面加注的砝碼多，留給家庭的缺憾也多，20xx年中考前處，我父親突發(fā)高燒，神志不清，生命危在旦夕，想著(zhù)生我養我的父親，我心痛如絞，但想到班上六十多雙眼睛正期盼著(zhù)自我，我作出了痛苦的決擇。“爸，女兒對不起你”我哽咽著(zhù)離開(kāi)病床，把照顧父親的擔子托付給姐姐，自我一頭扎進(jìn)課堂，和學(xué)生作最終的沖剌，當年，我擔任的畢業(yè)班成績(jì)全校遙遙領(lǐng)先。

20xx年，我愛(ài)人經(jīng)常到鄉下收農業(yè)稅，鄉下人忙，每一天躲稅，每晚到十一二點(diǎn)才回，撫育兒子的重擔全落在我一個(gè)人身上，為了班上的學(xué)生，我幾年犧牲所有的休息、娛樂(lè )時(shí)間也無(wú)暇去管兒子，很多時(shí)候由于沒(méi)時(shí)間做飯、買(mǎi)菜，只得和兒子到街上吃快餐，甚至干脆給錢(qián)買(mǎi)袋方便面解決問(wèn)題，吃的解決了，晚自習時(shí)間，我幾乎每一天都要去督促學(xué)生自習，可兒子的學(xué)習輔導又成問(wèn)題。兒子在家沒(méi)人輔導，我又想出一個(gè)辦法，每一天晚自習，把兒子帶到辦公室，我上完自習后再輔導兒子，這樣一來(lái)，十歲兒子每晚都要在十點(diǎn)鐘左右才睡，偶有時(shí)晚了，兒子會(huì )指著(zhù)學(xué)生的名稱(chēng)說(shuō)，你找某某談話(huà)吧!

高山鐘情于跋涉者，成績(jì)鐘情于勤奮者。近幾年來(lái)，我連續五年年度考核優(yōu)秀，被評為湖北省數學(xué)優(yōu)秀輔導師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的，教師則個(gè)清貧的職業(yè)，在山區，農民對教師很尊敬，而在工薪階層中，許多人去鄙夷只明白“吃死水”的教師，以至有些教師外出時(shí)不敢稱(chēng)自我是“教師”，而我不一樣，張口閉口說(shuō)自我是教師，有人笑我憨，把一個(gè)窮教師喊得賊響，而我則回答：“我為我選擇教師職業(yè)自豪，我的生活因學(xué)生而充滿(mǎn)陽(yáng)光。

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡單位評語(yǔ)？

ⅩXX班主任工作積極性高，工作作風(fēng)認真踏實(shí)，工作主動(dòng)性強，在做好本職工作的同時(shí)，能及時(shí)按要求完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)。個(gè)人素質(zhì)好，有吃苦實(shí)干精神，平時(shí)能主動(dòng)加班加點(diǎn)，對急難工作任務(wù)不講客觀(guān)條件，不推諉扯皮。

思想積極要求上進(jìn)，主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并堅持思想匯報;為人忠厚，遵規守紀，文明禮貌和個(gè)人修養較好;平時(shí)生活儉樸，自立能力強團隊意識濃，曾被評為“生活先進(jìn)個(gè)人”;學(xué)習用功鉆研，有恒心和毅力，成績(jì)始終處于上游水平，尤其是理科方面更為見(jiàn)長(cháng)，曾獲一等獎學(xué)金。