幼兒美術(shù)教學(xué)目標？

總目標的內容：

一：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。

二：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

三：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。

內容要求：

一，引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人，事，物豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現美創(chuàng )造美的情趣。

二，在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都能得到美的熏陶和培養。有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。

三，提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，理解和想象尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。

四，在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽地表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。

五，指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝術(shù)品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

六，為幼兒創(chuàng )設展示自己的作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高。

一年級上冊美術(shù)教案1

教學(xué)目標：

（1）引導學(xué)生運用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品，團體排列立體圖形。

（2）啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

（3）強調在排列創(chuàng )作過(guò)程中發(fā)揚團體團結協(xié)作精神。

教材簡(jiǎn)析：

本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式，引起學(xué)生對美術(shù)課的興趣。經(jīng)過(guò)走出教室到學(xué)校里上課的方法進(jìn)行。要提前一節布置學(xué)生準備材料。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。

課前準備：

師生共同搜集可樂(lè )罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

（１）交流階段：

師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

（２）思考與討論階段：

分組展示自我所準備的物品，引導學(xué)生思考座談，開(kāi)展進(jìn)取想象，怎樣利用手中的材料，分小組團體一齊排列出新穎的立體造型。

欣賞教師供給的名家作品及本校美術(shù)小組的.裝置藝術(shù)作品。

（３）發(fā)展階段：

帶好材料來(lái)到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上砂石，排列成一種抽象或具象的圖案或造型。經(jīng)過(guò)組與組交流，互相補充，拓展思路，了解自我小組所設計排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。

（４）收拾與整理：

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，堅持環(huán)境清潔衛生。

課后拓展：

運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習。

在排列時(shí)，要大膽想象。造型的資料，材料的運用應更加豐富更加廣泛。

教學(xué)評價(jià)：

（１）是否在課前準備好所需的材料。

（２）能否課前觀(guān)看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。

（３）教學(xué)中能否強調團體合作精神。

（４）就地取材，會(huì )利用廢舊物品或當地物產(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼……運用于主體造型之中。

一年級上冊美術(shù)教案2

教學(xué)目標：

1、能用繪畫(huà)和剪貼的方法表現魚(yú)。

2、用自我喜歡的材料裝飾魚(yú)，培養學(xué)生動(dòng)手操作本事。

3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，體驗成功的`歡樂(lè )。

教學(xué)過(guò)程：

1、情境導課

以“美人魚(yú)”形象導入本課學(xué)習的資料，看錄像，讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚(yú)，激發(fā)興趣，并提示課題。

2、教師引導

經(jīng)過(guò)談話(huà)、小組討論、交流等形式，引導學(xué)生怎樣用繪畫(huà)與剪貼結合的方法制作魚(yú)。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。

以小組合作形式完成作業(yè)。

4、作業(yè)講評

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，評一評，教師再作總評。

5、課后小結，整理用具。

一年級上冊美術(shù)教案3

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標：

一、教養方面

讓學(xué)生明白用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

二、教育方面

體難彩燈增添節日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

三、發(fā)展方面

培養形象思維本事。

教學(xué)重點(diǎn)：

紙材的選擇，彩燈的設計與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

鏤空的技能；漂亮的'小彩燈從平面到立體的設計過(guò)程；對稱(chēng)的折剪法和留出粘貼接口。

教學(xué)準備：

各類(lèi)型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。

作業(yè)要求：

制作一盞漂亮的小彩燈。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟動(dòng)主體

1、創(chuàng )設問(wèn)題情境：如何讓一張平面的紙站立起來(lái)？

2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。

3、創(chuàng )設問(wèn)題情境：教師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內（不透光）問(wèn)：如何讓紙筒透出亮光？

4、小組研究：能夠看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。

5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設計和制作，體會(huì )“剪切不僅僅能夠改變紙材的外形，也能夠與折疊結合，產(chǎn)生對稱(chēng)式剪裁”，能設計出具有對稱(chēng)美的彩燈。

6、揭示課題：漂亮的小彩燈

二、發(fā)揮主體

1、激發(fā)直覺(jué)：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說(shuō)出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？

2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？

3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

三、發(fā)展主體

1、交流：把自我帶回來(lái)的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會(huì )分享的歡樂(lè )。

2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？

3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？

4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設計與鏤空，能產(chǎn)生節奏感或對稱(chēng)美？

5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線(xiàn)、面如體表現才好看？

課堂總結：

1、展示作品，學(xué)生互評：看誰(shuí)的彩燈最漂亮？

2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛生，不要做“垃圾蟲(chóng)

環(huán)保教育滲透點(diǎn)：加強環(huán)境保護和環(huán)境衛生教育。

一年級雨傘繪畫(huà)教案？

講課目標，雨傘繪畫(huà)課要求孩子們掌握繪畫(huà)方式，獨立完成任務(wù)

過(guò)程實(shí)施，老師讓孩子們觀(guān)察雨傘所放置位置的整體環(huán)境輪廓，房頂大小，寬窄以及上面懸掛的各種物品，電扇電棒，其他掛件，再觀(guān)察房子周?chē)谋诘沫h(huán)境輪廓，墻上的各種掛件，窗戶(hù)，窗簾，在觀(guān)察房子地面的形狀形態(tài)，然后用鉛筆把它們分成小塊，分別勾出他們的輪廓

在觀(guān)察雨傘所放置桌子的形狀大小，高低桌腿的位置，桌面的大小，桌上放置的各種物品，也用鉛筆把它們一個(gè)一個(gè)的小輪廓勾勒出來(lái)，在觀(guān)察雨傘本身的形狀，大小長(cháng)短，雨傘放置的狀態(tài)頭尾放置的方向相對其他物質(zhì)的位置，把所有輪廓連在一起，構成簡(jiǎn)筆畫(huà)的初稿，涂上顏色完成任務(wù)

過(guò)程反饋對于沒(méi)有完成的孩子，老師可以輔導，最后全部完成任務(wù)