一年級語(yǔ)文卷面分析優(yōu)缺點(diǎn)？

1.仔細讀卷，了解閱讀，說(shuō)話(huà)等的失分情況。

2.客觀(guān)全面分析失分原因。

3.針對性提出自己和孩子努力的方向。

4.懇請老師針對性輔導。

5.中肯鼓勵孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝表?yè)P。

一年級語(yǔ)文試卷分析1

又是一個(gè)學(xué)期從我們的身邊悄悄溜過(guò)，跟小孩們一齊已經(jīng)一年了，這一年來(lái)，我們共同經(jīng)歷了酸甜苦辣，共同經(jīng)歷了成功和失敗，不一而足。針對本學(xué)期一年級語(yǔ)文期末試卷以及小孩們的答題情景，現做出如下分析：

總體而言，本試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測了運用的本事。題量適中，難易適度。

一、情景分析

關(guān)于一年級下學(xué)期語(yǔ)文期末試題分析：本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺(jué)與平時(shí)訓練相差不大。學(xué)生成績(jì)比較夢(mèng)想。及格率100%，優(yōu)秀率87.67%以上。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、大小寫(xiě)字母、加偏旁組字組詞、照樣貌寫(xiě)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)的搭配、句子的補充運用、改寫(xiě)“被”字句“把”字句、連詞成句加標點(diǎn)、閱讀積累、寫(xiě)話(huà)練習等對一年級的學(xué)生的知識、本事、習慣進(jìn)行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

本試卷一共有五大塊資料。

第一大塊是開(kāi)心練習，其中又有4個(gè)小題：

1、第一小題考查了4個(gè)選擇正確讀音的多音字，學(xué)生在選擇“倒映”的“倒”的音節時(shí)出現失分，主要是因為小孩們對“倒映”這一詞兒接觸得少，如果換成“倒水”小孩們必須會(huì )沒(méi)什么問(wèn)題的。

2、第二小題，根據拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，51個(gè)小孩中僅有韓蕓慧將“十分”的“常”錯寫(xiě)成了“長(cháng)”失去1分，李揚帆將“honghua”拼成了“花朵”失去2分。這就提醒了我在以后的教學(xué)中需要繼續加強字詞的鞏固練習，

3、第三小題是拼音字母的大小寫(xiě)轉換，個(gè)別同學(xué)“D”“B”的大小寫(xiě)總混，造成失分1至2分不等。由于小孩們剛剛學(xué)會(huì )查字典，拼音字母的寫(xiě)法上還得下大工夫。

4、第四小題是給“巴”“青”“元”“也”加偏旁組字并組詞，這些字算是平時(shí)練習中一些簡(jiǎn)單的字詞，可是就有個(gè)別學(xué)生不操心，加偏旁加對了可是組詞上不謹慎而造成失分1至6分不等，可見(jiàn)在小孩的'學(xué)習習慣上需要教師家長(cháng)的不斷引導加強。

第二大塊資料是日積月累。有2個(gè)小題。

1、第一小題是照樣貌寫(xiě)詞語(yǔ)。僅有劉洋把“紅(潤潤)”寫(xiě)成了紅“renren”，席明陽(yáng)在填“慢吞吞的()”時(shí)沒(méi)填上而失去一分外，本題再沒(méi)失分現象，這在平時(shí)沒(méi)少練習，在以后的教學(xué)中也不能放松這方面的指導。

2、補充詞語(yǔ)。有幾個(gè)學(xué)生在填“()面()方”時(shí)出現問(wèn)題，失去2分。又是席明陽(yáng)在填“一()尾巴”“()的鳥(niǎo)蛋”時(shí)又沒(méi)填上也失去2分。

第三大塊是閱讀天地(一)，有2個(gè)小題。第1小題把句子補充完整學(xué)生幾乎沒(méi)有失分，第2小題連詞成句，并加上標點(diǎn)。有倆個(gè)小孩沒(méi)及時(shí)加標點(diǎn)被扣1至3分，有李玟、郭祥福、楊帆算是本班的學(xué)困生了，在理解文字資料上確實(shí)困難，造成6至7分的失分。

第四大塊是閱讀天地(二)，根據短文回答問(wèn)題。還是李玟、郭祥福、郭奇在選擇“讀了故事，你懂得了什么”的正確答案時(shí)理解不了題意而失去2至4分。

第五大塊資料是寫(xiě)話(huà)練習。根據六一兒童節所見(jiàn)所聞寫(xiě)幾句話(huà)，大多小孩沒(méi)寫(xiě)清什么人在什么地方干什么，而只是簡(jiǎn)單的寫(xiě)了干什么而沒(méi)寫(xiě)時(shí)間，或者只寫(xiě)了什么時(shí)間很歡樂(lè )，而沒(méi)寫(xiě)干什么失去1至3分。

三、今后奮力方向：

1、一是要加強平時(shí)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，積累應加強。

2、在閱讀訓練上要下大力氣。指導提高學(xué)生閱讀本事和閱讀興趣的方法。

3、引導學(xué)生養成修改文章的習慣。

4、及時(shí)查漏補缺，抓好學(xué)困生的轉化工作。

5、加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

一年級語(yǔ)文試卷分析2

第一學(xué)期期末檢測的結束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，可是也反映出一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jì)，特對本次測試的試卷分析如下：

一、測試成績(jì)分析

本班現有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優(yōu)秀人數50人，優(yōu)秀率100%，及格人數50人，及格率100%。本次測試比較滿(mǎn)意，但也有不足的地方。

二、試題結構和特點(diǎn)

結構：本試卷包括五大題：第一大題開(kāi)心練習，第二題日積月累第三題是句子練習，第四題是閱讀天地，第五題寫(xiě)話(huà)練習。

特點(diǎn)：

1、突出基礎知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來(lái)自于課本的原題或課本原題的改造。

2、體現知識綜合。

三、典型錯例分析：

1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒(méi)寫(xiě)標點(diǎn)符號，有的丟字少字。

2、第五題寫(xiě)話(huà)練習，學(xué)生有的開(kāi)頭沒(méi)有寫(xiě)是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。

3、其余錯誤都由于學(xué)生粗心所致。

四、反思與對策

1、注重良好習慣的培養。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強易錯易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識字、課文，都不一樣程度地出現學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強比較練習，讓學(xué)生在比較中自我辨析、掌握。

3、注重閱讀本事和觀(guān)察本事的培養。

隨著(zhù)課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)資料的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生經(jīng)過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情景來(lái)看，學(xué)生這方面的本事較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀本事和觀(guān)察本事不強。所以，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面本事的培養。

4、加強學(xué)困生的輔導工作。

從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)十分不夢(mèng)想。所以，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏，以保證不一樣的人都能得到不一樣的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫(xiě)話(huà)方面，堅持每一天寫(xiě)日記，為寫(xiě)作打基礎，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。

總之，本次對學(xué)生完成的情景來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎知識掌握得比較扎實(shí)。

五、今后改善教學(xué)策略

1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識，而不是經(jīng)過(guò)題海戰術(shù)。

4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

5、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的本事。

一年級語(yǔ)文試卷分析3

一、考試概況：

本班共有學(xué)生24人?？荚嚻骄煽?jì)71.9分，優(yōu)秀率42%，及格率67%，因而能夠看出學(xué)生兩極分化嚴重。

二、試題分析：

本次考試試題難，涉及面廣，檢測學(xué)生對拼音的識認、拼寫(xiě)，對生字的認記，對句子的補充及口語(yǔ)表達本事和寫(xiě)話(huà)，因而超出了學(xué)生所學(xué)知識的范圍?，F將具體情景分析如下：

1、按聲母順序排列順序。

2、按順序默寫(xiě)韻母。

3、看圖選音節填空。

這三道題比較簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生對聲母表和韻母表的記憶默寫(xiě)及對拼音的識讀。學(xué)生基本都能正確完成，有個(gè)別學(xué)生出現錯誤。

4、確定音節的對錯。

5、把音節補充完整，并標上聲調。

這兩道題考查學(xué)生對拼音的認識及拼寫(xiě)的正確，也無(wú)形中考察學(xué)生的細心程度。大部分學(xué)生出現錯誤都是因為不夠細心而造成的，聲調標錯、筆誤現象較多。

6、拼寫(xiě)詞語(yǔ)?？疾鞂W(xué)生對生字的掌握情景，多數同學(xué)都完全正確，僅有少數同學(xué)不會(huì )、寫(xiě)成形聲字。

7、選字填空。

8、照樣貌，補充句子。

這兩道題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達本事和語(yǔ)感。出現錯誤多的就是第8題，其中，第4小題也有點(diǎn)難度，有些學(xué)生不會(huì )補充句子，再者語(yǔ)句不通順，不懂得照例子寫(xiě)句子。

9、口語(yǔ)交際。

10、看圖寫(xiě)話(huà)。

這兩道題考察學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達本事，因為所提出的問(wèn)題多而難，占試卷分數也多，學(xué)生回答問(wèn)題不全面因而扣分較多。

三、教學(xué)措施：

1、不斷加強學(xué)生對拼音的記憶及正確拼寫(xiě)；對生字的正確識記、書(shū)寫(xiě)。

2、繼續培養學(xué)生認真觀(guān)察事物的本事、語(yǔ)言表達本事。

一年級語(yǔ)文卷面分析優(yōu)缺點(diǎn)？

一年級語(yǔ)文卷面分析的優(yōu)缺點(diǎn)如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1.學(xué)生對基礎知識掌握較好，如拼音、漢字的書(shū)寫(xiě)和讀音等，大部分學(xué)生能正確答題，卷面字跡清秀、字體大方。

2.學(xué)生對所學(xué)生字掌握較好，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)未出現錯誤，對形近字的分辨掌握的較好。

3.學(xué)生對筆畫(huà)順序掌握的較好，隊量詞掌握的較好，反義詞學(xué)生掌握的較好。

4.學(xué)生對漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、詞語(yǔ)、閱讀、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的掌握情況較好，基礎知識學(xué)得比較扎實(shí)。

缺點(diǎn)：

1.部分學(xué)生學(xué)習方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。

2.部分學(xué)生的寫(xiě)字習慣比較差，書(shū)寫(xiě)少美觀(guān)，少端正，執筆姿勢和書(shū)寫(xiě)姿勢不夠正確，錯別字情況比較多。

3.部分學(xué)生因為對題意的理解不到位，所以在答卷時(shí)出現的做錯試題情況比較多。

4.部分學(xué)生對整體認讀音節掌握的不夠好，有漏畫(huà)或錯畫(huà)的現象。

5.部分學(xué)生對沒(méi)有做過(guò)的類(lèi)型缺乏應變能力，把知識學(xué)死了。

6.學(xué)生雖然對所學(xué)知識掌握的比較牢固，但對于沒(méi)有做過(guò)的類(lèi)型缺乏應變能力，把知識學(xué)死了。

7.學(xué)生識字太少，理解力不是很強，不能正確理解題目的意思，所以導致學(xué)生作業(yè)速度的緩慢。

8.學(xué)生對于一些細節的地方比較多，出錯點(diǎn)也在于此。

改進(jìn)措施：

1.注重學(xué)生識字能力的培養，引導學(xué)生用喜歡的方法識字。

2.繼續加大聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)的力度，使字詞句訓練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。

3.加強閱讀及寫(xiě)話(huà)訓練，培養學(xué)生審題和語(yǔ)言表達能力。

4.多與家長(cháng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習。