班主任經(jīng)驗交流開(kāi)場(chǎng)白古詩(shī)？

以下是我的回答，班主任經(jīng)驗交流開(kāi)場(chǎng)白古詩(shī)，可以這樣表達：

“桃李滿(mǎn)園春意濃，班主任經(jīng)驗共分享。

教育之路多艱辛，且看我們如何行。

同舟共濟揚帆起，共創(chuàng )未來(lái)好風(fēng)景。

感謝大家來(lái)參與，讓我們一起聆聽(tīng)，

班主任經(jīng)驗交流，現在開(kāi)始?！?/p>

這首詩(shī)表達了班主任工作的艱辛和責任，同時(shí)也展現了教育工作的美好前景。通過(guò)班主任經(jīng)驗交流，我們可以共同學(xué)習、共同進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

班主任工作經(jīng)驗交流1

各位領(lǐng)導，各位教師：

大家好!很榮幸今日能跟各位優(yōu)秀班主任在一齊進(jìn)行經(jīng)驗交流。今日坐在這，我感到很慚愧，因為我們班的目標評比每次都在后面，所以今日，我不談什么經(jīng)驗，只是跟大家一齊分享一下當班主任的一些感想。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國語(yǔ)，學(xué)校領(lǐng)導就讓我擔任班主任這個(gè)重任。一開(kāi)始我感覺(jué)十分新鮮、趣味，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件十分繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任教師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的教師。做學(xué)生的心理輔導工作，和家長(cháng)溝通，開(kāi)家長(cháng)會(huì )等等，真的使自我的綜合本事得到了提高。我深知自我面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的職責。就因為心中有對他們如對自我小孩一樣的愛(ài)，再累，我總能看到期望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對小孩們的付出中，我第一次對工作著(zhù)并歡樂(lè )著(zhù)有了深深的體會(huì )。

以下是我當班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想：

一、用愛(ài)心對待每位同學(xué)。

我今年所帶的八年級十班，學(xué)生相對來(lái)說(shuō)比較老實(shí)，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們教師投入更多的愛(ài)心，細致的關(guān)心他們的學(xué)習和生活，用心贏(yíng)得他們的信賴(lài)和尊重。我們班有個(gè)女生，單親家庭，學(xué)習不好，平常小事異常多，愛(ài)說(shuō)謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過(guò)了解各種事實(shí)，我把她叫過(guò)來(lái)，把我了解的事一一向她詢(xún)問(wèn)，可她竟然一句實(shí)話(huà)也不說(shuō)。于是我板起臉來(lái)，假裝很生氣，對她說(shuō)：“某某，教師一向很喜歡你，也很信任你，但今日你的表現實(shí)在讓我太失望了，我不明白以后我應當怎樣看你了，如果你的母親明白后得多么失望啊。”咱都明白，畢竟小孩都期望教師喜歡自我的，并且她跟母親相依為命，母親是最信任她的了。于是她聽(tīng)后，就感覺(jué)她的眼神變得很惶恐，于是我趁機對她曉之以情，動(dòng)之以理，慢慢的她把事情都說(shuō)出來(lái)了，在我幫她分析完事情后，她也認識到了自我的錯誤，決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習成績(jì)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)職責心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人、耐心細致的女同學(xué)——陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫忙她學(xué)習，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)給予她正確的指導。

二、學(xué)高為師、身正示范。

今年我們班的衛生區是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都明白那個(gè)地方不好打掃，每一天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周?chē)峙K又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開(kāi)始我吆喝了幾句讓他們快干，結果沒(méi)人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì )兒，于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說(shuō)話(huà)，慢慢的男生就站不住了，跟我一齊干了起來(lái)，旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)……看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是教師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。

總之，當了一年多的班主任，沒(méi)有很多經(jīng)驗，不對的地方請各位教師給予指正。

班主任工作經(jīng)驗交流2

說(shuō)到帶班，我也不會(huì )帶，我覺(jué)得最重要的還是要按學(xué)校對班主任工作的要求去做，帶班中要奮力做到“勤、嚴、細、實(shí)”。下頭我把自我在帶班中的一些做法和我借鑒到的在座班主任的做法提出來(lái)，咱們一齊來(lái)交流探討。

一、給三個(gè)層次的學(xué)生都指出期望和目標，用目標來(lái)鞭策，用期望來(lái)激勵。

要求學(xué)習好的學(xué)生以較高的分數考上高中，而不僅僅滿(mǎn)足于考上高中，用他們刻苦的學(xué)習、良好的習慣來(lái)感染和帶動(dòng)其他學(xué)生。

要求學(xué)習中間的學(xué)生奮力考上高中，利用班會(huì )或談心等機會(huì )，逐個(gè)和他們設想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸，在前面牽引，在后面推動(dòng)。

難點(diǎn)在于調動(dòng)差生的學(xué)習進(jìn)取性，要求學(xué)習差的學(xué)生也要考上高中，畢竟三年時(shí)間，一切皆有可能!退一步來(lái)說(shuō)，即使上技校、打工和種果樹(shù)，也需要知識。經(jīng)常給差生強調，既使差也要認真學(xué)，這其實(shí)也是在培養一種認真做事的好習慣、好性格，而習慣和性格決定著(zhù)命運，三百六十行，行行出狀元，以后步入社會(huì )，也會(huì )有所作為的。

記得以前和仁教師搭檔帶班，他常說(shuō)的一句話(huà)使我深受啟發(fā)，他說(shuō)如果一個(gè)班差生能把主要心思和精力用在學(xué)習上，那么這個(gè)班的管理和紀律問(wèn)題就已解決了一大半。

二、班干部是班主任的左膀右臂，給班干部撐腰壯膽，讓他們各司其職。

班干部尤其是班長(cháng)，在管理時(shí)一方面要理直氣壯，一方面要講究方式。比如晚自習教師不在，一旦有個(gè)別學(xué)生吵鬧，班長(cháng)要及時(shí)管理，如果遲了大家都吵，就比較難管理了。我給班干部管理時(shí)安頓，先小聲提醒、然后善意勸告，萬(wàn)一還不行，班長(cháng)要記錄下具體情景，及時(shí)匯報給我，我在第一時(shí)間進(jìn)行教育。這樣時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生都會(huì )明白班長(cháng)的一聲提醒后面可能緊跟的就是班主任批評教育。當然，還要做好全班學(xué)生的思想工作，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到班干部的難處，讓每個(gè)學(xué)生都認識到班干部管理不是耍二或顯威風(fēng)，而是真真實(shí)實(shí)地為了大家，為了班級，這樣學(xué)生就少了些抵觸情緒，而多了些理解和支持。

三、成立值周小組，三個(gè)人一組，協(xié)助班干部管理，這個(gè)做法我是從上屆王教師班上學(xué)來(lái)的。

這樣做不僅僅減少了班干部的工作量，并且也讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )管理，都有機會(huì )當班長(cháng)。學(xué)生輪流管理時(shí)，體會(huì )了管理的難處，增強了好好學(xué)習，遵守紀律的主動(dòng)性，同時(shí)還調動(dòng)了學(xué)生的班級主人翁意識，增加了班級的凝聚力，可謂好處多多。

四、建立學(xué)生記錄卡，將學(xué)生在課堂、作業(yè)、紀律、衛生等方面出現的問(wèn)題，班主任教育完后，最終在記錄卡上進(jìn)行記錄，這個(gè)做法是從呂教師班上學(xué)來(lái)的。

個(gè)別難管理的學(xué)生他記錄的多了，而別的學(xué)生沒(méi)有記錄或記錄的很少，他就會(huì )逐漸認識和反思。如果他好幾周都沒(méi)有問(wèn)題，就把他以前的記錄撤銷(xiāo)一次，用這種方法來(lái)鼓勵他;如果屢教不改，就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)和學(xué)校共同教育。

五、在班上訂一個(gè)班級日記本或班級反思本，大家都在這個(gè)本子上寫(xiě)著(zhù)進(jìn)行反思。

可寫(xiě)一句話(huà)也可寫(xiě)一段話(huà)，可寫(xiě)學(xué)習也可寫(xiě)紀律，可寫(xiě)缺點(diǎn)也可寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，可每一天一寫(xiě)也可幾天一寫(xiě)。在上幾屆的實(shí)踐中發(fā)現，這一做法能增強學(xué)生認真學(xué)習和遵守紀律的自覺(jué)性。

六、扎實(shí)開(kāi)好班會(huì )，從言舉動(dòng)等細小處入手，常抓學(xué)生的養成教育。

認真學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《仁大中學(xué)學(xué)生行為一日常規》和《仁大中學(xué)學(xué)生違紀處理暫行規定》。開(kāi)班會(huì )時(shí)還要將學(xué)校政教年級的要求認真傳達給學(xué)生，總結上一周，尤其是要解決上周發(fā)現的問(wèn)題，給學(xué)生下一周的學(xué)習加油打氣，最終教育學(xué)生要樹(shù)立安全意識，杜絕安全事故。班會(huì )完后，如有必要，將學(xué)習、紀律或其他方面還存在問(wèn)題的學(xué)生叫到宿舍，和學(xué)生坐下來(lái)暢開(kāi)心扉、平心靜氣地交流談心，多一些鼓勵，多一些關(guān)愛(ài)。

七、初中學(xué)生年齡小，好動(dòng)，容易吵鬧，為了讓他們能夠安靜學(xué)習，班級要求他們：

課堂上要“聚精會(huì )神、全神貫注”;課間不能“追逐打鬧、大喊大叫”;晚自習上“人要能坐下來(lái)，心要能靜下來(lái)”;中午管理期間上半小時(shí)的中午自習。

為了避免將學(xué)生管得過(guò)死而失去應有的生機和活力，班級提倡和鼓勵學(xué)生玩耍。

班上給第四名同學(xué)購置一付羽毛球拍、數根跳繩，還鼓勵學(xué)生將他們的沙包、捻子和皮筋帶來(lái)，在課外活動(dòng)時(shí)，只要在不感冒和過(guò)分疲勞的前提下，讓學(xué)生們盡情玩耍，這樣他們的煩惱、壓力會(huì )一掃而光，他們的好動(dòng)吵鬧被釋放出來(lái)，耍好了玩夠了，其他學(xué)習時(shí)間會(huì )很容易安靜下來(lái)。

八、為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性，在期中期未考試獎勵中設立提高獎，哪怕是最差的學(xué)生只要取得必須的提高便可獲得相應的獎勵。由于初中學(xué)生的年齡特征，班級一個(gè)小小的獎品，教師一個(gè)微微的肯定，也許會(huì )讓一個(gè)學(xué)習差的學(xué)生重新點(diǎn)燃期望、重新樹(shù)立信心。

九、多和課任教師、學(xué)生家長(cháng)交流溝通，多向學(xué)校反映匯報，避免單打獨斗，構成齊抓共管。

班主任經(jīng)過(guò)課任教師、科代表了解到的問(wèn)題和他們反饋來(lái)的問(wèn)題，必須要處理教育，不然積少成多，便會(huì )構成班主任效應，學(xué)生只聽(tīng)班主任的話(huà)，只學(xué)班主任的課。抄上一份學(xué)生家長(cháng)**單，便于在學(xué)生學(xué)習、請假、違紀、周末表現等問(wèn)題上和家長(cháng)進(jìn)行溝通。

十、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，構成人文、民主、和諧的班級氛圍。

學(xué)生生病了、感冒了、有了煩惱、遇到困難、父母吵架、家庭單親或離異、生活貧困等，班主任教師此時(shí)給學(xué)生一句關(guān)懷的話(huà)、一個(gè)微小的幫忙，就有可能溫暖學(xué)生的心。

鼓勵學(xué)生以無(wú)記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點(diǎn)和錯誤，這樣做不但能夠認識并改正自我工作中的失誤和不足，并且還可聽(tīng)到那些無(wú)意間被班主任冷落、委屈甚至是錯誤處理的學(xué)生的心聲，以便進(jìn)行談心安撫。

最近我在班上做了這樣一次無(wú)記名調查，結果學(xué)生提出的意見(jiàn)很多，有的還十分尖銳，這就充分說(shuō)明我在帶班上還存在著(zhù)很多的問(wèn)題和漏洞，所以，我以后要嚴格按照學(xué)校的要求去做，虛心向各位班主任學(xué)習，奮力把班帶好。

班主任工作經(jīng)驗交流3

各位領(lǐng)導、教師：

大家好！今日，我為大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，感到誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)理念并且年輕的富有朝氣的新教師，我的些許感悟談不上什么經(jīng)驗，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項十分辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要做好教學(xué)工作，還要培養一個(gè)健康向上的班團體，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到發(fā)展，構成良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、要有一顆愛(ài)心。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自我以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在學(xué)生的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。對學(xué)生的愛(ài)往往是經(jīng)過(guò)具體的小事反映出來(lái)的。

例如每一天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服。每一天上操時(shí)，多關(guān)注一下那些特體生，這樣那些找借口不跑操的同學(xué)也會(huì )不好意思，慢慢就會(huì )跑操，操后要及時(shí)講評，指出具體問(wèn)題（口號不亮、隊伍不齊，個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題也要個(gè)別指出）。同學(xué)們的筆、橡皮等學(xué)習用品掉到地上，我會(huì )給他撿起。記得去年冬天，有兩個(gè)同學(xué)（閆晨陽(yáng)、和志祥）買(mǎi)了可樂(lè )回教室，正好被我攔在門(mén)口，我一摸冰鎮的，就到辦公室用熱水熱過(guò)又給了他們，并且告誡他們以后不能喝冰鎮的，傷胃。有一次開(kāi)班會(huì )時(shí)，讓同學(xué)們談“最感動(dòng)的一件事”，其中了一位同學(xué)說(shuō)的就是這件事。

這些事看起來(lái)很平常，只是作為一個(gè)班主任最基本的工作資料，其實(shí)正是這些小事會(huì )在學(xué)生心中扎根，同學(xué)們會(huì )永久記住這些微不足道的事，并且所以親其師信其道。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的.學(xué)情、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。對那些學(xué)習退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、缺少母愛(ài)父愛(ài)的學(xué)生，我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，經(jīng)常與他們談心，這樣既了解了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。

2、管理要有技巧。

（1）巧用班級干部，巧用“內線(xiàn)”。

班級動(dòng)態(tài)只能從學(xué)生中了解，培養幾個(gè)內線(xiàn)事半功倍。

（2）情緒、言辭上的技巧；

因生施批：性格內向、自尊心強的——“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識強的——“商討式”批評；無(wú)意識過(guò)失、初次犯錯的——“容忍式”低調處理；屢教不改的——分析原因、對癥下藥、攻心為上。

3、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，并且充分信任他們，引導他們有意識地發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學(xué)基礎太差，實(shí)在跟不上了，也不要捅破那層窗戶(hù)紙，繼續鼓勵，哪怕學(xué)習效率低也比坐在那兒睡覺(jué)聊天強。

4、要有一顆平常心，要會(huì )自得其樂(lè )。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。也正因為如此，有很多教師都不愿意當班主任。我認為咱此刻已經(jīng)是班主任，責無(wú)旁貸，那就堅持一顆平常心，學(xué)會(huì )從苦中尋求歡樂(lè )。凡事要換一種角度去想，合理排解自身的消極情緒，以良好的情緒感染學(xué)生。

各位同事，我們每一天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)，該休息時(shí)還得休息。最終我祝愿大家身體健康，工作愉快！

幼兒園班主任工作經(jīng)驗交流從哪些方面?幼兒園？

1、嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度及幼兒園教師行為規范，為本班的老師、孩子、家長(cháng)做出榜樣?！　?/p>

2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求及每學(xué)期園務(wù)工作的安排，結合本班實(shí)際，制定班主任工作計劃，并認真執行?！　?/p>

3、對幼兒態(tài)度要和藹可親，做到耐心、關(guān)心、細心、熱心，并與本班教師、教育助理團結協(xié)作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作?！　?/p>

4、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動(dòng)靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長(cháng)?！　?/p>

5、主持召開(kāi)每周班務(wù)會(huì )議，共同確定下周工作重點(diǎn)，與教師和教育助理共同搞好班內的工作?！　?/p>

6、堅持各項教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導，嚴禁體罰和變相體罰?！　?/p>

7、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習。積極創(chuàng )編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平?！　?/p>

8、做好家長(cháng)工作，向家長(cháng)宣傳正確的教育方法，每周向家長(cháng)公布本周及下周的教育內容，以便家長(cháng)心中有數，積極配合?！　?/p>

9、認真填寫(xiě)“幼兒家園聯(lián)系手冊”，經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)與家長(cháng)溝通?！　?/p>

10、認真做好班主任會(huì )議記錄，并及時(shí)傳達到班內各位老師，讓每位老師做到心中有數?！　?/p>

11、協(xié)調好班級的各項工作，并及時(shí)上繳每月的各項表格?！　?/p>

12、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫(xiě)交接-班記錄及幼兒跟蹤記錄。