師德師風(fēng)教育專(zhuān)項課題名稱(chēng)？

簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會(huì )道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會(huì )對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。

所以師德師風(fēng)教育專(zhuān)項課題名稱(chēng)可以結合思政工作來(lái)寫(xiě):《爭做師德師風(fēng)模范，勇做教育教學(xué)先進(jìn)》

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡1

我是在20xx年來(lái)到臨川一中，到此刻也就可是8年了。作為一名教師，我二十多年來(lái)一向嚴格要求自我，時(shí)刻想到自我肩負的職責，凡事不求最好，但求更好?，F就在臨川一中的教育教學(xué)工作中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作一小結。

一、全力體會(huì )教材潛心揣摩學(xué)生掃清認知障礙取得最好成績(jì)

物理學(xué)在高中階段能夠說(shuō)是一門(mén)比較難于掌握好的學(xué)科之一，高中學(xué)生在剛開(kāi)始接觸高中物理時(shí)，或多或少會(huì )存在認知障礙。為了使學(xué)生更好的學(xué)好物理，我在教學(xué)過(guò)程中全力體會(huì )新教材的特點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，潛心揣摩學(xué)生在理解知識時(shí)可能存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)通俗易懂的語(yǔ)言，生活中簡(jiǎn)單實(shí)例，使深奧難懂的物理變得淺而易懂的知識，讓絕大多數學(xué)生能較順利掌握物理知識。此刻的課堂教學(xué)，學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)理解的容器，而是主動(dòng)參與、平等對話(huà)、交流合作的一個(gè)有機組成部分。讓“我認為”“我覺(jué)得”“我的看法是”“我的提議是”等，成為課堂上學(xué)生使用頻率最多口頭語(yǔ)之一，而不是教師的口頭語(yǔ)。這樣學(xué)生學(xué)物理就有興趣和進(jìn)取的態(tài)度。自我的教學(xué)風(fēng)格也被學(xué)生認同，很多同學(xué)覺(jué)得學(xué)習物理是件歡樂(lè )的事情。在20xx——20xx所教的a班（李振標教師帶的4班）物理成績(jì)在同層次的班級中總第一，乃至高考也不例外，自我帶的28班在20xx年的高考中過(guò)600分的人數及錄取二本以上人數是平行班中最多的班級之一。在20xx——20xx所教的6班（z教師帶的班）有11個(gè)同學(xué)考上清華、北大，自我所帶的11班也圓滿(mǎn)完成學(xué)校分配的任務(wù)。

在培養同學(xué)的特長(cháng)方面也盡力發(fā)揮自我的本事，在20xx年度、20xx年度對參加新加波國立大學(xué)考試的同學(xué)進(jìn)行考前輔導，在學(xué)科競賽方面，從低年級開(kāi)始，我一向擔任主要的輔導任務(wù)，與本組的教師共同奮力，取得了驕人的成績(jì)，在20xx年吳振華同學(xué)，20xx年羅樹(shù)正同學(xué)都獲得物理奧林匹克競賽一等獎，分別代表江西省參加國際奧林匹克選拔賽。每一學(xué)年都被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。

二、正確引導進(jìn)取陽(yáng)光

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自我的人格魅力去打動(dòng)人，感化人。對學(xué)生多正確引導，少下武斷結論，此刻的學(xué)生思維活躍，各種想法、念頭多，愛(ài)好多，變化快，情感比較豐富。

我給學(xué)生講過(guò)一個(gè)木工的工具箱的問(wèn)題，一個(gè)工具箱的大小事確定的，木工外出務(wù)工應當往工具箱裝什么的？是不是把所有的工具都裝進(jìn)呢？顯然不是，若不是主要的工具裝進(jìn)去就有可能把主要的工具排除在箱外，而不帶去。我們的大腦也是一樣的，若大腦中裝的是上網(wǎng)、看**、玩手機、玩游戲，打球。這些東西就把要學(xué)的學(xué)科知識排擠在大腦之外，對學(xué)習就沒(méi)有興趣，成績(jì)就一落千丈。這些東西就把親情也排擠在大腦之外，對父母，對教師就存在著(zhù)對抗情緒，就產(chǎn)生了反心理。所以要求我們的學(xué)生盡量多學(xué)知識，用主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，用科學(xué)知識把雜七雜八的想法、念頭、愛(ài)好排除在大腦之外。

經(jīng)商奇才胡雪巖說(shuō)過(guò)“今日之果，昨日之因，莫想過(guò)去，只看將來(lái)。今日之下如何，不要去管它，你只想著(zhù)我今日做了什么，該做什么就是了”。告誡我們的學(xué)生要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好每一天的功課，實(shí)實(shí)在在過(guò)好每一天。

對于高中階段的學(xué)生，接觸社會(huì )的機會(huì )、方式比較多。很容易了解到社會(huì )的陰暗面，這樣對學(xué)生的長(cháng)大不利，我經(jīng)常利用自習課結合時(shí)事給學(xué)生大力宣揚社會(huì )的主流是進(jìn)取提高的。如每一年的感動(dòng)中國十大人物的事跡，各地出現的見(jiàn)義勇為的事跡。要求大家多接觸陽(yáng)光的一面，自我的心理也就陽(yáng)光了。經(jīng)過(guò)多種渠道正確引導，同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。在20xx——20xx學(xué)年度代表高三年級班主任在大會(huì )上發(fā)言。

三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德，做合格人民教師。

熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)的具體表現。許多教育家都指出，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育，愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，教師僅有內心充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì )事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著(zhù)想，維護他們的自尊心，在他們需要幫忙時(shí)伸出援助之手，在他們取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。我堅持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時(shí)注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時(shí)間給予補課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，所以得到了學(xué)生的信賴(lài)，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說(shuō)了他因學(xué)習成績(jì)差經(jīng)常被母親打罵的苦惱，要求教師給予幫忙，我及時(shí)找該生談話(huà)，對癥下藥，指出他在學(xué)習上存在的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，爭取家長(cháng)的支持和配合，使該生慢慢克服了學(xué)習上的困難，經(jīng)過(guò)奮力，學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，在家長(cháng)面前找加了自信。自我從不

向學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行索、拿、卡、要，在學(xué)生及家長(cháng)面前表現出教師應當具有的高尚的職業(yè)道德和社會(huì )公德。

做為一個(gè)教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標準嚴格要求自我，奮力塑造好自我的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現代信息，要打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，相互交流，相互學(xué)習，博取眾長(cháng)，使自我的常識專(zhuān)精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質(zhì)人才而奮力。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡2

楊慶昌同志，男，35歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學(xué)**。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現了他夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱辛漫長(cháng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名普通教師到**，始終抱著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，扎根偏遠鄉村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自我。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自我的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)讀書(shū)、潛下心來(lái)育人，奮力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意教師，堅持了一個(gè)共-產(chǎn)-黨員永不改變的先進(jìn)本色。

一、以良好的職業(yè)道德為人師表、率先垂范

教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì )傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì )道德風(fēng)尚的倡導者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。僅有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。楊慶昌同志認真學(xué)習并遵守《法律法規》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，奮力做到《濟寧市教師十不準》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同小孩們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對于難于管理的學(xué)生，他會(huì )不厭其煩地教育、家訪(fǎng)，盡力幫忙他們，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jì)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(cháng)反映了情景，家長(cháng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你教師還處理不了嗎？我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最終最終把這位學(xué)生感化了，以?xún)?yōu)異的成績(jì)小學(xué)畢業(yè)。

2002年，有一位學(xué)生母親離家出走，父親忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每一天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每一天到校卻很早，在校表現突出，成績(jì)優(yōu)秀。突然有一天，她父親不讓她上學(xué)了。他找到她父親，說(shuō)明了來(lái)意。她父親說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費嗎？”他忍著(zhù)性子給女孩的父親講了相關(guān)法律，并當場(chǎng)答應給她交學(xué)費。

就這樣他給她交了兩次雜費，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自我鐘愛(ài)的事業(yè)，他始終抱著(zhù)必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時(shí)間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn)；有的推銷(xiāo)掛車(chē)，一年能掙十幾萬(wàn)；也有的當了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢(qián)，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿(mǎn)足。”由于他工作踏實(shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)的贊譽(yù)。

二、在教學(xué)中銳意改革、不斷進(jìn)取

常言說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個(gè)教師，上好一節課確實(shí)不容易。任教十二年來(lái)，他一向擔課，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷豐富自我的視野，奮力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自我認為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著(zhù)讀著(zhù)、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習，因為他們有豐富的經(jīng)驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學(xué)習，曾多次進(jìn)取外出學(xué)習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓等多種培訓，并多次在學(xué)習后給全鎮教師作報告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì )苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會(huì )為止，學(xué)生學(xué)會(huì )了，他卻感到比學(xué)生更快樂(lè )。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。

在教學(xué)設計上構成了自我獨特的風(fēng)格，善于把書(shū)上的知識同現實(shí)生活結合起來(lái)，這樣即體現了知識來(lái)源于生活、應用于生活的理念，又讓學(xué)生容易理解。由于他的勤奮耕耘，教學(xué)成績(jì)一向名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開(kāi)課、示范課；也曾多次參加上級教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎：2001年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎；2004年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎；2005年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎；2007年被評為縣系列達標先進(jìn)個(gè)人；2008年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎；2010年被評為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；進(jìn)取參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。

三、在管理工作中創(chuàng )新思路、真抓實(shí)干

在做班主任工作時(shí)，認真摸清每一個(gè)學(xué)生的情景，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設和班干部的培養，堅持以學(xué)生為主體的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，構成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。

記得在2002年，他們班的語(yǔ)文教師因請產(chǎn)假不能到校，他也因小孩出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當他到校后，**表?yè)P他，說(shuō)在沒(méi)有教師上課的時(shí)間里，**多次去觀(guān)看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話(huà)、打鬧，都在認真地做作業(yè)。是班長(cháng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)?；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們再堅持一會(huì )就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還異常注意轉化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉因成績(jì)差、打架斗毆而轉來(lái)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P他，不斷關(guān)注他，之后他的表現和成績(jì)越來(lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同奮力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個(gè)優(yōu)。在做少先隊輔導員時(shí)，認真制定少先隊工作計劃，奮力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。進(jìn)取組織隊員開(kāi)展有益的少先隊活動(dòng)，幫忙隊員提高覺(jué)悟、增長(cháng)才干。由于工作成績(jì)顯著(zhù)，2005年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。

在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習更加認真，奮力鉆研業(yè)務(wù)，在**的領(lǐng)導下，組織安排各項教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jì)狀況和工作態(tài)度，認真完成計劃的制定、實(shí)施、檢查、總結、交流，奮力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)教師們搞好理論學(xué)習、團體備課、聽(tīng)評課、校本教研等各項教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同奮力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩步上升，多次被評為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P。

在做副**時(shí)，意識到副**在領(lǐng)導中起承上啟下的作用，給**當好參謀，為**的決策供給必要而準確的信息，提出富有創(chuàng )意性的提議，協(xié)助**抓好各項工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀(guān)。真正做到大膽工作而不越位。

做了**后，全面貫徹落實(shí)教育方針，奮力實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)取配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務(wù)，要用愛(ài)心去辦教育，奮力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學(xué)生樂(lè )園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學(xué)生長(cháng)大的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂(lè )園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，他吃住在校，有的是時(shí)間，一些瑣碎的工作我他都默默支持。

師德師風(fēng)先進(jìn)事跡3

我校是一所農村初級小學(xué)，現有在職教職工30人，20xx年20xx年在師德建設年之中我們經(jīng)過(guò)師德建設教育活動(dòng)，我校教師整體素質(zhì)雖然有了很大的提高，但仍有極少數教師存在模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》不夠，從教行為不夠規范等不良行為，為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)素質(zhì)，我校對師德師風(fēng)建設工作十分重視，扎實(shí)深入并富有創(chuàng )新地開(kāi)展了“師德建設提高年”的系列教育活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈，效果顯著(zhù)。

一、領(lǐng)導高度重視，健全組織機構

我校領(lǐng)導高度重視師德建設工作，學(xué)校的領(lǐng)導能把師德建設年工作擺上議事日程，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，統一思想認識，增強抓好師德建設提高年的職責感和緊迫感。同時(shí)，成立師德建設提高年領(lǐng)導小組，研究制定師德建設提高年活動(dòng)方案，部署師德建設提高年活動(dòng)，每項活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導都做到心中有數，指導到位。

二、加強師德學(xué)習，提高教師素質(zhì)

1、學(xué)校有計劃有步驟地狠抓學(xué)習教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)法律法規，提高教師的法律意識，增強依法執教的本事和水平。

2、組織教師認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《《教師“十不準”》，增強了教師們的法紀意識，規范了自我的教育教學(xué)行為。

3、組織教師分批觀(guān)看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習了孟二冬、汪來(lái)九同志的先進(jìn)事跡，在此基礎上學(xué)校組織了討論，讓每位教師談感想，談體會(huì )，他們都決心以孟二冬、汪來(lái)九同志為榜樣，奮力學(xué)習，認真工作，做人民滿(mǎn)意的教師。經(jīng)過(guò)學(xué)習，增強了教師的職業(yè)道德意識，提高了教師教書(shū)育人水平，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛(ài)護、培養、教育每一名學(xué)生。

三、豐富活動(dòng)載體，開(kāi)展系列活動(dòng)

要把師德真正落在實(shí)處，必須經(jīng)過(guò)必要活動(dòng)為載體：

1、召開(kāi)了師德提高年教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導作了師德建設年工作的動(dòng)員部署，使每位教師提高了對師德師風(fēng)建設重大意義的認識，增強了參加這次活動(dòng)的自覺(jué)性。結合自身實(shí)際，制定了師德修養計劃。要求教師都能依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教，為人師表。

2、在教師中進(jìn)行了“五師”教育：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關(guān)愛(ài)學(xué)生誠心，了解學(xué)生細心，教育學(xué)生耐心，服務(wù)學(xué)生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛(ài)”：愛(ài)事業(yè)，愛(ài)崗位，愛(ài)學(xué)生。對后進(jìn)學(xué)生有“三心”：愛(ài)心、耐心、信心。

（3）樹(shù)師表，要求教師實(shí)現“四三二一”目標：四高——高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì )職責感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng )新精神；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學(xué)態(tài)度；一強——強化為人師表意識。

（4）正師風(fēng)，經(jīng)過(guò)制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業(yè)道德建設。

（5）練師能，對不一樣層次的教師提出不一樣的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標進(jìn)行培養。“五師”教育工程的實(shí)施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng )教育佳績(jì)的熱潮。

3、創(chuàng )新開(kāi)展“師生相互承諾，共創(chuàng )和諧學(xué)校”活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)典禮上師生相互承諾：“一、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，不歧視，不體罰，不侮辱；二、認真上好每節課，不遲到、不早退、不拖堂、上課時(shí)不使用手機；三、按要求及時(shí)認真批改作業(yè)，耐心輔導，不馬虎，不敷衍；四、堅持良好形象，儀表整潔，課堂上不抽煙、不講臟話(huà)，不酒后上課。模范履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，做學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師”。全校學(xué)生向各位教師莊嚴承諾：“一尊敬教師，虛心理解教師們的教育，不頂撞，不抵觸；二專(zhuān)心聽(tīng)課，認真思考，進(jìn)取回答教師的提問(wèn)，自覺(jué)遵守課堂紀律，不做小動(dòng)作，不交頭接耳，不遲到，不早退；三認真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，按時(shí)交送，不拖拉；四、樹(shù)立良好形象，儀表樸素整潔，不打鬧，不罵人，不吃零食，不穿奇裝異服，不染發(fā)，嚴格遵守《中小學(xué)生守則》，做一名合格的小學(xué)生”。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)，拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了師生之間的感情，建立了新型的和諧的師生關(guān)系，教師教得愉快，學(xué)生學(xué)得高興，為創(chuàng )立和諧教育奠定了基礎。

4、在教師中禁止使用教師禁語(yǔ)，提倡教師使用教育藝術(shù)語(yǔ)言。向學(xué)生展笑臉，學(xué)會(huì )用激勵方法教育學(xué)生，經(jīng)過(guò)此項活動(dòng)使每位教師明白了應當怎樣說(shuō)，怎樣做，每位教師在此項活動(dòng)中都有所感悟。

5、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，堅決杜絕師德不良現象的發(fā)生，學(xué)校經(jīng)過(guò)向社會(huì )各界進(jìn)行教師師德問(wèn)卷調查和組織學(xué)生評教等活動(dòng)，對教師的師德進(jìn)行監督，從而使師德建設工作真正深入人心，落到實(shí)處。

6開(kāi)展了學(xué)理論、講紀律、守規矩，做“四有”好教師的主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，提升教師師德素養，踐行師德規范，著(zhù)力解決當前教師隊伍在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，樹(shù)立人民教師良好形象。

四、關(guān)愛(ài)“留守學(xué)生”，踐行師德規范。

“留守學(xué)生”是改革開(kāi)放“打工經(jīng)濟”條件下應運而生的一個(gè)特殊群體，他們表面上與其他學(xué)生沒(méi)有什么不一樣，但他們缺少了父愛(ài)、母愛(ài)，在學(xué)習和社會(huì )活動(dòng)乃至心理、生理的長(cháng)大都有可能受到影響。之所以此刻引起社會(huì )、學(xué)校和教師的關(guān)注，正是因這個(gè)特殊的群體有著(zhù)不可忽視的重要性。

針對留守學(xué)生的現狀，對留守學(xué)生的教育，做了一些工作：

1、學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以**為組長(cháng)、副**、教導主任為付組長(cháng)，各班班主任為成員的領(lǐng)導小組。

2、開(kāi)學(xué)初，統計各班“留守學(xué)生”的一切資料，及時(shí)掌握“留守學(xué)生”的相關(guān)情景。

3、大力加強班主任工作，增進(jìn)班主任的工作職責心，班主任要經(jīng)常了解“留守學(xué)生”的思想和心理狀況，對待“留守學(xué)生”要有愛(ài)心。不能諷刺、挖苦和歧視表現不好、學(xué)習成績(jì)欠佳的“留守學(xué)生”。

5、學(xué)校經(jīng)過(guò)共青團、學(xué)生會(huì )等組織，開(kāi)展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng)，增進(jìn)同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛(ài)的不足，讓他們對生活充滿(mǎn)信心。

師德師風(fēng)教育專(zhuān)項課題名稱(chēng)？

主題名稱(chēng)：

1、樹(shù)師德、鑄師魂，塑新世紀人民教師的崇高形象。

2、情難舍，恩難忘，以大地為紙，江河為墨，也寫(xiě)不盡對老師的感謝之情！

3、千秋基業(yè)，教育為本，繼往開(kāi)來(lái)，再創(chuàng )輝煌。

4、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書(shū)育人樂(lè )奉獻！

5、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師！

6、科教興國振國威，尊師重教敬園??！