宇宙的另一邊小練筆怎么寫(xiě)？

宇宙本身只是一個(gè) 系統概念和理論觀(guān)點(diǎn)，宇宙的奇點(diǎn)到底與我們有多遙遠？誰(shuí)也無(wú)法斷言，只是這里我們可以接受一種思想觀(guān)念，那就是不管宇宙如何轉變，人們的思想意識和理論觀(guān)點(diǎn)始終與科學(xué)前沿沾不上邊。

宇宙的另一邊教案1

教學(xué)目標：

1、了解宇宙飛船的主要結構。

2、學(xué)習和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3、培養學(xué)生對科學(xué)的探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養學(xué)生養成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習慣。

2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解和掌握飛船的主要結構。

教學(xué)用具：

“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。

課前準備：

1、引導學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識。

2、同時(shí)并準備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞影片

欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號”的發(fā)射情景。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)直觀(guān)的了解。親身感受中國人民實(shí)現了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。

三、討論交流

1、導入課題

2、引導學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現的“宇宙飛船的形狀特征”。

3、鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還明白有關(guān)其他宇宙飛船的知識嗎

4、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。

5、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。

第二課時(shí)

一、師生交流

1、師生共同找出飛船的主要結構，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結構造型。

2、教師總結學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與設計原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。

3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結構部件。

4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

5、啟發(fā)每個(gè)小組應進(jìn)取動(dòng)腦，有創(chuàng )意地并要貼合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

7、師到各小組給予指導。

8、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)。

二、展示評價(jià)階段

1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自我組的作品，由各組組長(cháng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2、引導學(xué)生自評與互相評。

3、收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，堅持教室環(huán)境整潔。

三、課后拓展：

鼓勵學(xué)生回家有機會(huì )制作衛星城，有必須的場(chǎng)景，有多種形狀的衛星，并配以必須的交通工具與天然景物。

教學(xué)反思：

本節課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結構。在學(xué)習和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅僅培養了學(xué)生對科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習的進(jìn)取性十分高!

宇宙的另一邊教案2

《宇宙的另一邊》是一篇充滿(mǎn)童趣、想象奇特的文章。

在這篇文章中，作者將想象的觸角伸向了宇宙的另一邊，那里的一切都是這一邊的倒影。在那邊有一個(gè)一樣的“我”，可是那邊的“我”的生活與此刻完全相反，不僅僅如此，那邊的天然界中的現象和事物也與這邊完全相反，那邊的石頭有生命，可能像花朵一樣開(kāi)放，也可能像人一樣行走。正是這樣無(wú)拘無(wú)束、天馬行空的想象，讀者跟隨著(zhù)“我”大膽的想象進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界，一睹想象所帶來(lái)的神奇魅力。所以，如何引導學(xué)生走進(jìn)“我”想象的世界，感受“我”想象的神奇，是教師設計學(xué)習活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

仔細研讀教材會(huì )發(fā)現，想要把上述問(wèn)題想清楚，教師需要從整體上解讀單元學(xué)習資料，仔細研讀與這篇課文相關(guān)聯(lián)的其他學(xué)習資料，在此基礎上合理規劃學(xué)習活動(dòng)。結合本單元的閱讀訓練目標，這篇課文的課后題，以及“語(yǔ)文園地”的“交流平臺”的相關(guān)資料，本節課的學(xué)習目標能夠**在兩方面：一方面是引導學(xué)生從整體上把握課文資料，感受大膽而奇特的想象；另一方面是結合生活實(shí)際，根據課文資料進(jìn)行大膽想象，與此同時(shí)，處理好落實(shí)語(yǔ)文要素和基礎知識之間的關(guān)系。

在本節課的學(xué)習目標中，關(guān)鍵詞“感受”和“想象”都是既模糊又抽象的詞語(yǔ)，在設計學(xué)習活動(dòng)時(shí)，教師需要在深度解讀文本的基礎上，把它們量化成可操作性的學(xué)習活動(dòng)。針對“感受”，我們能夠結合課后題，為學(xué)生供給“可感受”的途徑，如圈畫(huà)文中自我覺(jué)得想象力奇妙的語(yǔ)句，在此基礎上與同學(xué)交流自我的想法，從而“感受”想象的奇特；再如融入適當朗讀，經(jīng)過(guò)多種形式的朗讀，一邊讀一邊想象，從而“感受”課文大膽而奇特的想象。關(guān)于“想象”，在這篇課文中也有規律可尋，這篇文章主要圍繞“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”這個(gè)主線(xiàn)展開(kāi)想象的，在這條主線(xiàn)的牽引下，作者想象了宇宙另一邊“我”的日常生活、學(xué)校生活，以及天然界的現象和事物，在摸索出這一規律的基礎上，引導學(xué)生結合生活實(shí)際，根據課文大膽想象的學(xué)習目標就有法可依了。

根據“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”的特點(diǎn)，想象能夠是這樣的：

在宇宙的另一邊，減法可能是這樣的：雷雨減去雷和雨等于晴天，晴天的時(shí)候，小孩們就能夠出來(lái)跳水洼了，所以，雷雨減去雷和雨還等于小孩們的玩耍和歡樂(lè )。

在宇宙的另一邊，那里的人們用火洗手，用水燒飯，他們頭朝下走路，那里的樹(shù)根在空中搖擺，樹(shù)枝深深地扎在泥土中，他們課文上的字是倒著(zhù)的，減法是這樣的：一片天空減去煙囪等于萬(wàn)里無(wú)云，也等于鳥(niǎo)兒的游樂(lè )場(chǎng)。

在宇宙的這一邊，月亮在夜晚閃閃發(fā)光，在宇宙的另一邊，月亮會(huì )在白天緩緩升起，晚上緩緩落下嗎？在宇宙的這一邊，小魚(yú)是生活在水里的，在宇宙的另一邊，小魚(yú)會(huì )在岸邊踱步嗎？在宇宙的這一邊，星星是沒(méi)有生命的，在宇宙的另一邊，星星也會(huì )跳舞嗎？

哇，這樣的想象可真奇妙??！

結合上述文本教學(xué)解讀，本節課的學(xué)習目標設計如下：

1.運用學(xué)過(guò)的方法自主識字學(xué)詞；自主朗讀課文，讀準字音，讀通句子，初步了解課文的主要資料；

2.經(jīng)過(guò)圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，與同學(xué)及交流閱讀感受；運用多種形式朗讀課文，一邊讀一邊想象畫(huà)面等多種形式，從整體上把握課文資料，感受大膽而奇特的想象；

3.經(jīng)過(guò)抓住這篇課文奇特想象的核心，結合自我的實(shí)際生活，根據課文資料進(jìn)行大膽想象，想象宇宙的另一邊還會(huì )是怎樣的，在此基礎上與同學(xué)交流討論。

宇宙的另一邊教案3

【教學(xué)目標】

知識與技能：

1、會(huì )認6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“流淌、秘密”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，會(huì )用自我的話(huà)敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。

3、結合課文第8、第9天然段，仿寫(xiě)創(chuàng )作，仔細體會(huì )想象的奇妙和趣味。

4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng )造自我的想象世界。

5、積累文中想象力豐富的語(yǔ)句。

過(guò)程與方法：

1、運用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)句，體會(huì )課文的語(yǔ)言美和想象的奇妙。

2、根據課文的段落進(jìn)行仿寫(xiě)和創(chuàng )作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

經(jīng)過(guò)對課文中優(yōu)美段落的反復朗讀，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、思考生活，創(chuàng )造自我的想象世界。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住重點(diǎn)詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會(huì )作者奇妙的想象力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、仿照課文的描述，和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。

2、發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng )作和編寫(xiě)宇宙另一邊的故事。

【教學(xué)準備】

多媒體課件;學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標】

1、學(xué)會(huì )本課生字及詞語(yǔ)。

2、整體感知課文，會(huì )用自我的話(huà)描述課文寫(xiě)的宇宙另一邊的秘密。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導入。

板書(shū)：宇宙

同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自我對宇宙的了解宇宙里都有什么呢(學(xué)生交流)

幻燈片出示：

宇宙：

①天地萬(wàn)物的總稱(chēng)。

②天文學(xué)的“宇宙”概念指總星系，是人類(lèi)的觀(guān)測活動(dòng)所涉及的最大物質(zhì)體系。

我們所明白的所有事物都處于宇宙中，人類(lèi)至今還無(wú)法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒(méi)發(fā)現生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會(huì )有什么呢請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)大腦，好好想一想。(學(xué)生交流)

板書(shū)：宇宙的另一邊

同學(xué)們的想象力真豐富!今日就讓我們一齊學(xué)習第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。

設計意圖：

經(jīng)過(guò)讓學(xué)生交流對宇宙的認識，擴大學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調動(dòng)學(xué)生朗讀課文的進(jìn)取性。

二、檢查預習情景。

1、師課件出示初讀要求，學(xué)生獨立完成。

課件出示初讀要求：

(1)用自我喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。

(2)畫(huà)出要求會(huì )認的、會(huì )寫(xiě)的字和詞語(yǔ)，多讀幾次，讀準確。畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，并猜猜這些詞語(yǔ)的意思。

(3)想一想，本文寫(xiě)了什么資料

(4)獨立解決剛才提出的問(wèn)題。

2、考考大家剛才讀得怎樣樣。瞧!詞語(yǔ)來(lái)了，快和它們打聲招呼吧!

課件出示會(huì )認字詞：

浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪(fǎng)

(指生讀詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。)

師重點(diǎn)幫忙學(xué)生識記易錯難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。

課件出示會(huì )寫(xiě)詞語(yǔ)：

流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒

一篇穿越

課件出示詞組：

浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

課件出示古詩(shī)名句：

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

師：讀了這些詞語(yǔ)和詩(shī)句，你的心境怎樣樣(美、奇妙)

設計意圖：

在詞語(yǔ)中認讀生字，給學(xué)生創(chuàng )設情境，加深學(xué)生對生字的印象和理解。經(jīng)過(guò)朗讀本課優(yōu)美的詞語(yǔ)和詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣。

三、整體感知。

課文中不但有優(yōu)美的短語(yǔ)，還有我們喜歡的詩(shī)句，看來(lái)宇宙的另一邊真的十分趣味。接下來(lái)請同學(xué)們自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)或句子，看誰(shuí)畫(huà)得又多又準確。

課件出示：自由朗讀課文，課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密用自我的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

全班交流：

1、課文寫(xiě)了宇宙另一邊的哪些秘密(板書(shū)：秘密)

學(xué)生回答后小結：宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現象也和我們不一樣。

2、讀了課文，你覺(jué)得宇宙的另一邊怎樣樣用一個(gè)詞來(lái)描述一下。

示例：趣味奇妙好玩(板書(shū)：趣味)

3、接下來(lái)我們一齊去趣味、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。

(師讀)我趴在窗臺上，看著(zhù)浩瀚的星空。

星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：(學(xué)生接讀第二天然段)。

4、同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢

課件出示：

宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

(1)“倒影”是什么意思呢(板書(shū)：倒影)

倒立的影子。

(2)同學(xué)們一般會(huì )在什么地方發(fā)現倒影呢(水邊)

(3)同學(xué)們仔細地觀(guān)察過(guò)倒影嗎它趣味嗎倒影和現實(shí)什么是一樣的什么是不一樣的

5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么不一樣的又是什么呢學(xué)生再次齊讀第二天然段。

6、在宇宙的另一邊，具體發(fā)生了哪些趣味的事情下一節課我們再一齊細細品讀。

設計意圖：

在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎上，品讀第二天然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結合生活中實(shí)際觀(guān)察到的倒影現象，感受想象的奇妙。

四、指導寫(xiě)字。

1、順勢指導“棟”“鈴”“越”的書(shū)寫(xiě)，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫(xiě)成“今”，“越”字上頭不要忘寫(xiě)點(diǎn)。

2、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。

3、展評，糾錯。

設計意圖：

鞏固生字新詞。

五、小結。

同學(xué)們，這一節課，我們不但讀了本課的詞語(yǔ)，還了解到了宇宙另一邊的.秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。

【板書(shū)設計】

16宇宙的另一邊

秘密倒影趣味

第二課時(shí)

【課時(shí)目標】

1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的趣味的事情，引導學(xué)生仔細朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

2、重點(diǎn)朗讀第8、第9天然段，調動(dòng)學(xué)生模仿創(chuàng )作的欲望。

3、引導學(xué)生思考宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密，發(fā)揮想象寫(xiě)故事，創(chuàng )造自我的想象世界。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復習導入。

1、課件出示填空：

浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

課件出示古詩(shī)名句：

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2、課文寫(xiě)的宇宙另一邊的一個(gè)秘密是什么

課件出示：宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書(shū)：秘密倒影)

3、你覺(jué)得宇宙的另一邊怎樣樣用一個(gè)詞來(lái)描述一下。(板書(shū)：趣味)

設計意圖：

在復習優(yōu)美短語(yǔ)和古詩(shī)名句的基礎上，引導學(xué)生以最快的速度走進(jìn)課文;在感知課文資料的基礎上，調動(dòng)學(xué)生朗讀課文的主動(dòng)性。

二、欣賞趣味的事情。

1、請同學(xué)們自由朗讀課文，你覺(jué)得哪些秘密趣味畫(huà)下來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)趣味在哪里。

2、交流趣味的段落。

(1)請同學(xué)們讀一讀自我喜歡的段落，每個(gè)人限讀一段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

引導學(xué)生交流讀后感受，體會(huì )作者想象力的豐富。(板書(shū)：奇妙)

(2)請同學(xué)們仔認真思考，課文第3~6天然段采取什么樣的方式朗讀比較趣味呢

提示：分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。

師生對讀或兩名(組)同學(xué)對讀。

(3)接下來(lái)，我們一齊評價(jià)一下宇宙另一邊的最趣味的事情是什么。

交流后歸納：他們上的數學(xué)課。

(4)自由朗讀第8、第9天然段，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀得更好。

交流：再現情景，想象雪地里小孩們玩耍的場(chǎng)景，想象古詩(shī)句描繪的畫(huà)面。

(5)指名讀第8、第9天然段。

交流后歸納：數學(xué)課按照我們語(yǔ)文課的方式來(lái)上，豐富、趣味，小孩們學(xué)得很開(kāi)心。作者的想象合情合理，并且富有哲理。

板書(shū)：富有哲理

(6)讀了這兩段，教師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩(shī)句那么接下來(lái)根據課文第9天然段，選一個(gè)適宜的季節，利用我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，創(chuàng )作一段文字。

交流后，課件出示：

乘法是這樣的：“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。

數學(xué)課上得這么趣味，那宇宙另一邊的語(yǔ)文課又是怎樣的呢請同學(xué)們朗讀第11天然段。

交流：想象力越豐富，作文寫(xiě)得就越好。

(7)全班齊讀。

課件出示：

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數的小孩會(huì )從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數小孩的節日。

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最終等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

設計意圖：

讓學(xué)生反復誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng )作的欲望。

三、創(chuàng )造自我的想象世界。

1、宇宙的另一邊還有很多趣味的事情，怎樣才能明白更多呢

課件出示(齊讀)：

趴在窗臺上，看著(zhù)浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠很遠的地方，再去拜訪(fǎng)宇宙另一邊的那個(gè)“我”。

2、接下來(lái)，給大家一個(gè)展示自我的機會(huì )。閉上眼睛，想著(zhù)浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠很遠的地方，找到宇宙另一邊的那個(gè)自我，說(shuō)出你的秘密。

課件出示：

想象一下，在宇宙的另一邊，還會(huì )有哪些秘密和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想象更奇妙。

提示：也能夠從別的角度來(lái)編寫(xiě)，比如根據自我讀過(guò)的童話(huà)，想象要合情合理。

3、同學(xué)們交流后，課件出示示例：

宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無(wú)際。星星是小行星還是隕石在宇宙的另一邊可能存在著(zhù)“童話(huà)星”。

在那里，住著(zhù)白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們快樂(lè )地生活在那個(gè)五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來(lái)臨。大伙聚集在廣場(chǎng)上舉行大型舞會(huì )，大家都有自我的舞伴，盡管搭配有點(diǎn)不當，比如：小紅帽配大灰狼。是不是很好玩但他們仍然很歡樂(lè )。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話(huà)星全城戒備。

童話(huà)星里的小伙伴們就這樣每一天舉行活動(dòng)，歡樂(lè )地玩耍……

設計意圖：

設置情景，讓學(xué)生調動(dòng)已有的知識積累，編寫(xiě)宇宙另一邊的故事，創(chuàng )造自我的想象世界。

四、課堂小結。

同學(xué)們，今日我們一齊遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多趣味的事情，不得不感嘆：想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識更重要。

課件出示：想象力比知識更重要。(愛(ài)因斯坦)

那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢首先，我們需要有豐厚的知識儲備。然后，我們要勤動(dòng)腦、多思考。期望同學(xué)們好好學(xué)習，利用我們的知識開(kāi)發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會(huì )讓我們的生活越來(lái)越完美。

【板書(shū)設計】

16宇宙的另一邊

秘密倒影

趣味奇妙富有哲理

求陳詩(shī)哥的《宇宙的另一邊》三年級下冊課文原文？

我趴在窗臺上，看著(zhù)浩瀚的星空。

我在頭上打開(kāi)一個(gè)小孔，讓星光灑進(jìn)我的身體。

我聽(tīng)見(jiàn)星光在我身體里汩汩流動(dòng)，它要告訴我一個(gè)秘密。

在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

也就是說(shuō)，在很遠很遠的地方，在宇宙的另一邊，有一個(gè)和宇宙的這一邊一樣的國家，一樣的城市和一樣的街道，街角處也有一所一樣的房子，房子里有一個(gè)一樣的孩子。

那個(gè)孩子是另一個(gè)我嗎？

他的名字也是叫饅頭，抑或是包子？

當我把手伸向書(shū)包，拿出作業(yè)本的時(shí)候，他在干什么呢？他是不是已經(jīng)做完了作業(yè)，正把作業(yè)本放回書(shū)包？

當我氣喘吁吁爬上樓梯的時(shí)候，他是不是正下樓去買(mǎi)可樂(lè )呢？

當我向左走，他就會(huì )向右走嗎？

我有爸爸媽媽、爺爺奶奶，他也有爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？我的爺爺爸爸可嚴厲了，他的奶奶媽媽很溫柔嗎？

從我的窗口看出去，有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，那從他的窗口看出去，會(huì )有什么呢？會(huì )有兩棵梨樹(shù)，而樹(shù)上有一只鳥(niǎo)窩，里面住著(zhù)兩只小鳥(niǎo)嗎？每天早上，我總是聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫，但從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它的影子。

當我考60分的時(shí)候，他是不是考90分呢？他會(huì )不會(huì )取笑我？

當我趴在窗臺看星空的時(shí)候，他會(huì )不會(huì )也趴在窗臺看星空呢？我們的目光會(huì )在哪里相遇？

星光是從他那邊傳過(guò)來(lái)的嗎？

這個(gè)秘密是他告訴我的嗎？

在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，真的是這一邊的倒影嗎？

在宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但在宇宙的另一邊，另一個(gè)我是一個(gè)女孩嗎？天啊，真的是女孩嗎？

如果我是一個(gè)女孩，會(huì )發(fā)生什么事情呢？

會(huì )像周柔那樣踮著(zhù)腳走路嗎？

會(huì )像白葉那樣說(shuō)完話(huà)后鼻子哼一聲嗎？

天啊，如果我真的是一個(gè)女孩，會(huì )有多少麻煩事??？

第一，不能爬樹(shù)；

第二，要勤洗手，因為沒(méi)有一個(gè)女孩的手是臟乎乎的。白葉的手就一天到晚都是白皙的，像昆侖山上的美玉，這是她自己說(shuō)的；

第三，可能會(huì )偷偷地喜歡一個(gè)男生，就像林悅偷偷地喜歡我。天啊，我怎么會(huì )喜歡一個(gè)男生呢，像巴樂(lè )那樣經(jīng)常掛著(zhù)兩條鼻涕的男生！

第四，沒(méi)有第四了，因為絕對不可能！

我絕對不會(huì )是女孩，我是男孩，如假包換的男孩。

但在很遠很遠的地方，在宇宙的另一邊，女孩真的是男孩的倒影嗎，正如男孩是女孩的倒影？

這句話(huà)到底是什么意思？

假如在宇宙的另一邊，那另一個(gè)我，真的是一個(gè)女孩，那會(huì )怎么樣呢？

她會(huì )涂口紅嗎？花蔚蔚有時(shí)候就會(huì )拿她媽媽的美寶蓮牌唇膏把嘴唇涂得紅紅的，有時(shí)候像兩條蚯蚓，有時(shí)候像兩根臘腸。

我偷偷打量一下自己，果然有點(diǎn)像牛糞啊。

但卻是風(fēng)中的雪蓮旁邊的牛糞。

風(fēng)中的雪蓮喜歡在河邊散步嗎？喜歡在柳樹(shù)下的椅子上歇息嗎？

我時(shí)?？匆?jiàn)白葉在河邊散步，在柳樹(shù)下的椅子上歇息。但她一點(diǎn)都不像風(fēng)中的雪蓮。有一次，她對我說(shuō)：來(lái)吧，跟我一起散步吧，你真像一只蝸牛。

呸，我才不是蝸牛，我是牛糞，風(fēng)中的雪蓮旁邊的牛糞。

不過(guò)，在很遠很遠的地方，在宇宙的另一邊，風(fēng)中的雪蓮真的是牛糞的倒影嗎？

這句話(huà)到底是什么意思？

在宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，在宇宙的另一邊，雪是黑色的嗎？

雪為什么是黑色的？