中班下學(xué)期保教計劃保育方面怎么寫(xiě)？

學(xué)期我擔任學(xué)前二班保育員工作，幼兒園保育工作的好壞直接關(guān)系到幼兒的健康成長(cháng)。

上學(xué)期，在園領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和我班教師的共同努力下，保育工作取得了一定的成績(jì)，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(cháng)，讓家長(cháng)們放心工作

幼兒園保教工作計劃1

一、班況分析：

本學(xué)期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17名，新學(xué)期又增加了**班新生10名。大部分幼兒活潑好動(dòng)，樂(lè )意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比較調皮、倔強，個(gè)別新生入園時(shí)有哭鬧現象。所以，開(kāi)學(xué)初我們的工作重點(diǎn)是穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。

二、保教工作目標：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面本事的發(fā)展。

3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無(wú)安全事故發(fā)生。

4、結合每月主題活動(dòng)開(kāi)展形式多樣的區域活動(dòng)。

5、重視家長(cháng)工作，增強服務(wù)意識，促進(jìn)家園聯(lián)系。

6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。

三、工作措施：

(一)、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。

1、幼兒學(xué)習穿衣服、子。結合主題活動(dòng)開(kāi)展“我會(huì )自我穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固。區域活動(dòng)中開(kāi)辟一個(gè)“子”操作區，使幼兒在游戲活動(dòng)中掌握子的方法。

2、加強禮貌教育，教育幼兒早上來(lái)園時(shí)要向教師、小朋友問(wèn)好，離園時(shí)互說(shuō)再見(jiàn)。學(xué)會(huì )使用“感謝”、“請”等禮貌用語(yǔ)。學(xué)會(huì )

正確的收放玩具，并按要求放到固定地點(diǎn)。

(二)、開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面本事的發(fā)展。

健康領(lǐng)域：

1、適應幼兒園的團體生活，情緒基本穩定。

2、學(xué)會(huì )獨立進(jìn)餐和入廁，學(xué)習洗臉、刷牙、練習穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋，學(xué)習坐、站、行的正確姿勢。

3、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、鉆等方面本事。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、學(xué)習安靜的聽(tīng)他人講話(huà)。學(xué)習按語(yǔ)言調節自身行為。

2、樂(lè )意與人交流。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達自我的意愿和需要。

3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事，看表演等，初步了解資料，并樂(lè )意表達自我的感受。

社會(huì )領(lǐng)域：

1、能從性別、外形等外在特征方面比較自我與別人的不一樣。

2、遵守常規，養成良好的行為習慣。

3、觀(guān)察周?chē)瞽h(huán)境及其變化。喜歡參加各種節日活動(dòng)，體驗節日的歡樂(lè )。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、在成人引導下能發(fā)現周?chē)h(huán)境中趣味的事物。

2、喜歡操作擺弄。嘗試提問(wèn)和表達自我的所見(jiàn)所聞。

3、親近大自然，喜歡并愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物。明白季節的明顯特征。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、喜歡聽(tīng)音樂(lè )和欣賞美術(shù)作品。

2、嘗試用自我喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、學(xué)習用正確的姿勢和聲音唱歌。

(三)重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識。

(四)家長(cháng)工作：

1、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園各方面情景，以及幫忙幼兒消除入園焦慮的有效方法，并增強家園協(xié)作，共同開(kāi)發(fā)教育資源的意識。

2、向家長(cháng)推薦有價(jià)值的家教經(jīng)驗，并讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)資料、月份教育目標等。

3、向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，為家長(cháng)供給了充分參與、互動(dòng)的機會(huì )，增進(jìn)教師與家長(cháng)之間的交流。

(五)每月工作安排：

九月：

1.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園各方面情景，幫忙幼兒消除

入園焦慮情緒，讓幼兒盡快熟悉、適應環(huán)境，愿意上

幼兒園。

2.常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規。

3.主題活動(dòng)《高高興興上幼兒園》，迎國慶節活動(dòng)。

十月：

1.進(jìn)一步開(kāi)展各方面的常規教育，加強幼兒行為常規教育。

2.加強幼兒學(xué)習習慣的培養，明白和教師、同伴交談。

3.開(kāi)展主題教育《親親抱抱》;《踏踏響》。

十一月：

1.繼續加強各項常規教育;

2.主題活動(dòng)《香香的水果》;《圖形碰碰樂(lè )》。

十二月：

1.主題活動(dòng)《天冷我不怕》。

2.元旦聯(lián)歡，半日開(kāi)放，做好幼兒發(fā)展評價(jià)工作。

一月：

做好各項總結，準備放假。

小班

20xx年9月1日

幼兒園保教工作計劃2

一、班級情景分析

本學(xué)期我們班級的三位教師從新組合，小孩們也是從新打亂分班。作為班主任，對小孩們還是比較生疏的。介于這樣的班級組合，我們三位教師在開(kāi)學(xué)初打算用一個(gè)月的時(shí)間對班級的小孩進(jìn)行了解。在平時(shí)的教育教學(xué)中，三位搭檔教師互幫互助。在小孩的常規培養上三位教師共同配合對小孩進(jìn)行培養教導。

我班幼兒都是原中班打亂順序直接升入大班的，大部分幼兒能較快適應新團體，但由于換了新教師和新同伴，開(kāi)學(xué)第一周有個(gè)別幼兒有不安現象，經(jīng)過(guò)我們耐心細致的安慰，他們也都能較快穩定情緒，投入到學(xué)習活動(dòng)中。

經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習生活，幼兒各方面的本事都有了必須的提高，有較強的口語(yǔ)表達本事、自理本事、交往本事；大部分幼兒有很強的探索學(xué)習愿望，喜歡問(wèn)為什么；大部分幼兒能關(guān)心團體，愛(ài)護操作材料和玩具；活動(dòng)中許多幼兒能主動(dòng)謙讓學(xué)用禮貌用語(yǔ)。但也有許多不盡人意的地方，個(gè)別幼兒飲食習慣差，挑食現象嚴重，進(jìn)餐速度緩慢，并且有一部分幼兒午睡習慣差，自我睡不著(zhù)還要影響其他幼兒。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，期望經(jīng)過(guò)一學(xué)期的奮力使幼兒各方面的本事都有必須的提高。

二、教育教學(xué)

根據園務(wù)計劃，認真深入的學(xué)習領(lǐng)會(huì )貫徹《綱要》思想，結合大班幼兒的實(shí)際情景，根據幼兒學(xué)習的興趣、需要，以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)課程，探索以幼兒進(jìn)取主動(dòng)個(gè)性化的審美感受和表達為基礎的教育指導策略。

1、在課程目標上，以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的先前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實(shí)現幼兒園課程的一切活動(dòng)之中。

2、在課程資料上，建構式課程的基本原則是：選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習的有意義的主題資料，充分地讓幼兒主動(dòng)建構。本學(xué)期的主題有：《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《動(dòng)物，我們的朋友》、《開(kāi)心一刻》、《克隆專(zhuān)家》這七個(gè)主題活動(dòng)。

3、在實(shí)踐的方法和策略上，建構式課程首先進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日常生活多項活動(dòng)的有機整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結整合；其次，建構式課程的主體是教師和幼兒。其三，建構式課程注重學(xué)習過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動(dòng)，而是讓過(guò)程和結果、生成和預設、互動(dòng)與主動(dòng)、獨立和合作辨證地統一齊來(lái)，使幼兒和教師共同長(cháng)大，都成為課程的建構者和創(chuàng )造者。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們也可結合戶(hù)外的游戲及晨間活動(dòng)，例如：在《動(dòng)物，我們的朋友》中，我們可增加活動(dòng)“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”等。

4、特色美術(shù)活動(dòng)

本學(xué)期，我們將根據小孩們的特點(diǎn)，結合園本特色美術(shù)課程，培養小孩們對色彩的興趣，以及鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作想象，嘗試用各種材料畫(huà)畫(huà)，用手臂控制好手的力度，均勻涂顏色，以及在作畫(huà)時(shí)要大膽地布局，使得畫(huà)面圓滿(mǎn)豐富。

三、衛生保健

1、學(xué)習“幼兒園一日工作雙常規”，培養幼兒良好的衛生健康習慣，嚴格按照作息時(shí)間的安排組織活動(dòng)，保教結合，保證幼兒的生活正常進(jìn)行。大班教師互相配合、互相督促共同做好班級的各項保教工作，保教結合，做到分工不分家。做好各項班級消毒工作。

2、對小孩的常規進(jìn)行培養，加強幼兒學(xué)習習慣學(xué)習方法的培養，如：坐姿、站姿、握筆書(shū)寫(xiě)姿勢、閱讀、傾聽(tīng)等學(xué)習習慣。

3、堅持晨檢，做到一看、二問(wèn)、三摸。把病毒排斥在班級外。

4、根據大班幼兒的實(shí)際情景，對個(gè)別生活自理較差的幼兒，家園配合進(jìn)行教育培養，采取多種方法鼓勵幼兒改正挑食厭食的習慣，安排豐富趣味的體育活動(dòng)加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。

5、根據季節的更變，及時(shí)和家長(cháng)配合，增減幼兒的衣服、被子等。加強體育鍛煉預防季節性流行疾病，提高出勤率。

四、安全工作

加強安全工作，根據大班幼兒的實(shí)際情景及日常生活中發(fā)現的安全隱患，擬定學(xué)期安全工作計劃，并嚴格實(shí)施。提高幼兒的安全意識，學(xué)習基本的自我保護方法，確保幼兒在園，愉快健康安全地長(cháng)大。把好接送關(guān)，預防走失、冒領(lǐng)等。做好藥物記錄工作，配合保健室做好幼兒體檢、預防接種、疾病宣傳工作。

五、家園共育方面

創(chuàng )設形式多樣的家園聯(lián)系欄，定期更換資料，根據教育教學(xué)需要，增設更換欄目，發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與聯(lián)系欄的管理；鼓勵家長(cháng)參與幼兒長(cháng)大檔案袋資料收集與評價(jià)工作，切實(shí)關(guān)注幼兒的長(cháng)大；利用家長(cháng)資源，鼓勵家長(cháng)走進(jìn)課堂。

幼兒園保教工作計劃3

一、指導思想：

堅持以新《綱要》為指導思想為，保教結合、動(dòng)靜交替，寓教于樂(lè )，運用多種形式來(lái)全面教育，發(fā)展幼兒，使他們健康歡樂(lè )的長(cháng)大。

二、班級情景分析：

1、幼兒天然概況幼兒人數44人，男生23人，女生21人，三、幼兒發(fā)展情景分析1、生活衛生方面：進(jìn)餐時(shí)大多數幼兒能獨立進(jìn)餐，個(gè)別幼兒挑食情景有所改善。如黃河、喬明岄，但有幾位幼兒進(jìn)餐仍然很慢，如趙嘉琦、陳子竼等。還有個(gè)別幼兒不能熟練的使用筷子，如：?jiǎn)谓鹣琛?/p>

2、德育方面：幼兒能夠主動(dòng)向教師問(wèn)早，會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)。能供給天然角、上課所需物品。但存在個(gè)體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛(ài)說(shuō);有的幼兒十分好動(dòng)，不遵守紀律;有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、個(gè)性倔強。能關(guān)心弱小同伴，但有些幼兒不能與同伴友好相處或會(huì )控制不住自我違反紀律。

3、智育方面：能認真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運用一些形容詞，能用連貫語(yǔ)言講述，能認識個(gè)別漢字幼兒傾聽(tīng)習慣較差，異常是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

4、體育方面：能進(jìn)取參加體育鍛煉，如會(huì )立定跳遠、左右手輪流拍球、單腳平衡站立。

5、美術(shù)方面：幼兒會(huì )用黑筆勾線(xiàn)，會(huì )用線(xiàn)條、圖形表現出物體的形象，再用油畫(huà)棒涂色。布局較合理，想象力發(fā)展的較好，全班幼兒繪畫(huà)水平有了必須的提高，可是折紙提高不大，這學(xué)期要加強。

三、生活管理工作：

1、洗手、刷牙的正確方法及主動(dòng)性

2、穿、脫、整理衣服的良好習慣

3、坐、站、行、睡姿勢正確

4、活動(dòng)用具的整齊，堅持玩具清潔

5、明白物品用后要收拾并放回原處。

6、遵守公共規則，不隨地吐痰，不亂涂墻壁。

7、明白堅持眼睛的一般常識，看書(shū)、學(xué)習時(shí)姿勢正確。

8、不濫吃零食、不吃不凈的食物。

四、安全及消防工作：

1、日常生活種安全常識與規則的了解及遵守，過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運動(dòng)器械時(shí)能注意安全。

2、有關(guān)安全標記的認識，交通規則的遵守，自我保護意識的初步構成。

3、了解應付意外事故的常識，具有基本的求生技能。

4、明白不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。

5、懂得不能玩尖利的東西，防止刺傷。

五、教學(xué)活動(dòng)目標：

社會(huì )

1、了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出，尊重他們的勞動(dòng)成果。

2、主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗以大帶小的歡樂(lè )。

3、愿意聽(tīng)從成人和同伴的勸告不做危險的事。

4、能分辨是非，正確對己對人，與人爭論時(shí)能據理力爭，堅持正確的意見(jiàn)。

語(yǔ)言

1、能主動(dòng)與人交談，說(shuō)話(huà)語(yǔ)調天然大方，能根據不一樣情景，身份選擇適當的語(yǔ)句進(jìn)行交流。

2、堅持說(shuō)普通話(huà)，發(fā)音準確。

3、能清楚連貫的講述一件事情或圖片，并能自編兒歌和故事。

4、對文字有興趣，進(jìn)取學(xué)認常見(jiàn)的文字，明白書(shū)寫(xiě)在字形，筆順，空間位置以及握筆姿勢上的要求。

數學(xué)

1、認識常見(jiàn)的幾何形體，并能在生活中找出與之相似的物品。

2、能將一個(gè)實(shí)物和形體進(jìn)行二等分和四等分，理解整體和部分的包含關(guān)系。

3、能以自身為中心區分左右。

4、認識并會(huì )兌換10元以?xún)鹊募垘拧?/p>

5、能在教師的提示下，對感性經(jīng)驗進(jìn)行歸納和概括，從不一樣角度不一樣方面進(jìn)行綜合分析，提高思考和解決問(wèn)題的本事。

科學(xué)

1、探索生活中常見(jiàn)的各種科學(xué)現象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗，構成正確的對人，對事物以及對物的態(tài)度。

2、能夠運用簡(jiǎn)單的工具和科學(xué)材料進(jìn)行各種小制作活動(dòng)，會(huì )根據需要選擇適宜的物品或資源，不斷調整自我的活動(dòng)，具有必須的創(chuàng )造性。

3、具有良好的觀(guān)察記錄習慣，嘗試用自我喜歡的方式記錄探索發(fā)現的過(guò)程和現象，構成必須的科學(xué)嚴謹的態(tài)度。

音樂(lè )

1、進(jìn)取主動(dòng)的參與音樂(lè )作品，辨別音樂(lè )中明顯的樂(lè )句或樂(lè )段。

2、欣賞形式多樣的音樂(lè )作品，美術(shù)和喜劇性表演活動(dòng)，從中充分獲得歡樂(lè )和美感。

3、愿意嘗試使用某種樂(lè )器。

健康

1、明白生活中的一些特殊的**號碼，以及作用，了解解決意外突發(fā)事件的方法。

2、能從較高處向下跳，學(xué)習助跑跨越。

3、能簡(jiǎn)便天然的繞障礙曲線(xiàn)走或跑。

4、初步養成勇敢，不怕困難的良好品質(zhì)。

美術(shù)

1、愿意參加各種美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中有必須創(chuàng )造性的表現。

2、會(huì )正確運用多種繪畫(huà)工具和材料進(jìn)行自由創(chuàng )作，表現出必須的獨特性。

3、能比較熟練的使用剪刀，剪貼比較復雜的平面圖案。

2021年下半年有教師資格證幼兒《保教知識與能力》答案嗎？

教育教學(xué)知識與能力科二（中小幼）

2021年下半年教師資格證

幼兒《保教知識與能力》科目真題

注意事項:

1.考試時(shí)間為120分鐘,滿(mǎn)分為150分

2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效,不予評分

一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)

1.提出“最近發(fā)展區”這一概念的心理當家是（ ）

A.佛洛伊德

B.馬斯洛

C.皮亞杰

D.維果斯基

答案D

2.幼兒期注意發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）

A.無(wú)意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展

B.有意注意占優(yōu)勢，無(wú)意注意逐漸發(fā)展

C.無(wú)意注意逐漸發(fā)展，有意注意未發(fā)現

D.有意注意逐漸發(fā)展，無(wú)意注意未出現

答案A

3.洗手時(shí)，東東突然叫了起來(lái)：“洗手液濺進(jìn)眼睛里了!”這時(shí)老師首先應該做的是（ ）

A.用流動(dòng)水沖洗眼睛

B.用干凈的紙或軟布擦眼睛

C.找保健醫生

D.拉開(kāi)眼皮吹一吹

答案A

4、幼兒時(shí)期占優(yōu)勢的記憶類(lèi)型是（ ）

A.意義記憶

B.形象記憶

C.詞語(yǔ)邏輯記憶

D.動(dòng)作記憶

答案B

5.下列選項中不符合幼兒自我評價(jià)特點(diǎn)的是（ ）

A.依從性

B.表面性

C.主觀(guān)情緒性

D.全面性

答案D

6.在幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中，教師最應該強調的是（ ）。

A.畫(huà)面干凈、美觀(guān)

B.畫(huà)得和教師的一樣

C.按照自己的意愿大膽表達

D.畫(huà)得越像越好

答案C

7.下列選項中屬于實(shí)施正面教育原則方法的是（ ）。

A.樹(shù)立榜樣

B 只表?yè)P不批評

C.糾正錯誤

D.對幼兒的錯誤不予理睬

答案A

8.教師與家長(cháng)溝通的根本目的是（ ）。

A.讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現

B 了解幼兒在家的表現

C.家園合作，形成教育合力

D.完成園長(cháng)交給的任務(wù)

答案C

9.新入園時(shí)，如果班里有個(gè)幼兒哭了，其他幼兒也會(huì )跟著(zhù)哭。這是（ ）。

A.情緒的動(dòng)機作用

B.情緒的信號作用

C.情緒的組織作用

D.情緒的感染作用

答案D

10.從生活中選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題作為教學(xué)內容的主要原因是（ ）。

A.教師容易制作教具

B.便于教師教學(xué)

C.符合家長(cháng)的希望

D.符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)

答案D

二、簡(jiǎn)答題 (本大題共2小題,每小題15分,共30分)

11.簡(jiǎn)述種植活動(dòng)對幼兒發(fā)展的價(jià)值。

參考答案

（1）利用幼兒園種植活動(dòng)，培養幼兒的探索興趣。

（2）利用幼兒園種植活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察能力。

（3）利用幼兒園種植活動(dòng)，培養幼兒的合作能力。

（4）利用幼兒園種植活動(dòng)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。

（5）利用幼兒園種植活動(dòng)，培養幼兒的責任心和團隊合作意識。

（6）利用幼兒園種植活動(dòng)，培養幼兒對于植物生長(cháng)過(guò)程的認識。

（7）利用幼兒園種植活動(dòng)，培養幼兒在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗中獲得種植的經(jīng)驗，了解植物與人類(lèi)生活、自然環(huán)境之間的關(guān)系。

（8）利用幼兒園種植活動(dòng)，培養幼兒的好奇心、研究植物的熱情以及關(guān)愛(ài)與呵護植物的情感和能力

12. 根據右圖說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展規律。（缺圖）

參考答案

（1）從整體動(dòng)作到局部的、準確的、專(zhuān)門(mén)化的動(dòng)作

（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作

（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作

（4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作

（5）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作

三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)

13.有家長(cháng)說(shuō)：“這家幼兒園天天讓孩子玩，什么都沒(méi)教。不教拼音，不教寫(xiě)字，孩子連字都認不了幾個(gè)?！睘槭裁凑f(shuō)該家長(cháng)的說(shuō)法是錯誤的？請說(shuō)明理由。

參考答案

幼兒園如果提前將小學(xué)的知識教給幼兒，如：拼音、漢字等，不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，不利于幼兒身心的發(fā)展，并且家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)忽視了游戲的價(jià)值，所以該家長(cháng)的說(shuō)法是錯誤的，具體原因如下：

（1）家長(cháng)沒(méi)有意識到游戲的重要性。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內容。

游戲是幼兒對生長(cháng)的適應，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。幼兒可以在游戲活動(dòng)中獲得身體、認知、語(yǔ)言和社會(huì )性等多方面的發(fā)展。

（2）不利于幼兒身體健康

首先，把幼兒封閉在教室里，束縛在座位上，幼兒缺乏運動(dòng)，心肺功能缺少應有的鍛煉，不利于其身體健康。其次，幼兒的機體和神經(jīng)系統都還比較脆弱，強制性長(cháng)時(shí)間的集中注意，大腦容易疲勞，造成神經(jīng)系統的損傷。最后，過(guò)早的規范性學(xué)習，不利于孩子肌肉、骨骼的發(fā)育。

（3）不利于幼兒心理健康

幼兒的大腦以及身體的各個(gè)器官和組織的發(fā)育還不完善，還不能像小學(xué)生那樣坐下來(lái)正規學(xué)習，如果過(guò)早進(jìn)行系統知識的學(xué)習，不符合幼兒心理的發(fā)展水平，導致幼兒的學(xué)習壓力過(guò)大，出現厭學(xué)情緒，不利于幼兒的心理健康。

（4）不利于幼兒學(xué)習習慣的培養

幼兒階段的小學(xué)化，會(huì )對兒童的學(xué)習習慣產(chǎn)生不良影響，因為一年級的大部分知識和學(xué)前重復，部分孩子覺(jué)得學(xué)習太容易，而產(chǎn)生輕視態(tài)度，會(huì )養成不愛(ài)思考的壞習慣，不利于以后的學(xué)習，面對新的學(xué)習內容時(shí)，會(huì )出現適應不良的現象。

（5）不利于健全人格的形成

幼兒在強制中學(xué)習，活潑好動(dòng)的個(gè)性受到壓抑，難以形成開(kāi)朗、積極、樂(lè )觀(guān)、自強、自信、自尊等健全的人格。

（6）不利于幼兒的全面發(fā)展

在幼兒園實(shí)施小學(xué)教育，必然會(huì )忽略其他方面的發(fā)展，只重視文化知識教育，而不重視孩子非智力因素的發(fā)展，會(huì )造成孩子發(fā)展的片面性和畸形化，不利于素質(zhì)教育的全面實(shí)施

四、活動(dòng)設計題 (本大題共2小題,每小題20分,共40分)

14.材料：

毛毛是個(gè)活潑的孩子。這學(xué)期體檢時(shí)，毛毛被檢查處弱視，需要戴眼鏡治療。李老師發(fā)現毛毛戴眼鏡后變得沉默了，還時(shí)不時(shí)把眼鏡摘下來(lái)。李老師關(guān)心地問(wèn)毛毛，毛毛說(shuō)怕被小朋友笑話(huà)，所以不想戴。于是李老師組織了一次“眼睛生病怎么辦”的集體活動(dòng)?；顒?dòng)后，幼兒都知道了眼睛生病要治療，毛毛戴眼鏡也是為了治療，毛毛又戴上了眼鏡，又和往常一樣活潑好動(dòng)了。

問(wèn)題：

（1）李老師組織這次活動(dòng)要解決的問(wèn)題是什么？

（2）李老師的做法哪些方面值得學(xué)習？

參考答案

（1）

①引導全體幼兒了解弱視，并知道眼睛生病要及時(shí)治療。

②關(guān)注毛毛的心理變化，使毛毛重新變得活潑開(kāi)朗。

③發(fā)展幼兒的移情能力，使幼兒能夠懂得換位思考。

（2）

①遵循情感支持性原則，在教育活動(dòng)和日常生活中以積極、溫暖、友善的態(tài)度對待幼兒。材料中李老師看到毛毛的變化后關(guān)心的詢(xún)問(wèn)幼兒，這種做法值得我們學(xué)習。

②敏銳的發(fā)展教育契機，結合幼兒的日常生成教育活動(dòng)。毛毛被檢查出弱視，但是幼兒對于弱視不了解。李老師隨即開(kāi)展一個(gè)健康領(lǐng)域的活動(dòng)，引導全體幼兒懂得眼睛生病要治療，毛毛戴眼鏡也是為了治療。

③幼兒教師是幼兒身心發(fā)展的養護者，李老師不僅關(guān)心幼兒的身體健康，而且關(guān)注幼兒心理的變化，在日常之中關(guān)注幼兒的情緒變化，主動(dòng)尋找方法，幫助他們化解消極情緒，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

④有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，了解幼兒身心發(fā)展中容易出現的問(wèn)題和障礙，并及時(shí)組織活動(dòng)。

⑤在活動(dòng)中不僅讓幼兒了解到弱視，還讓幼兒知道毛毛戴眼鏡是為了治療，引導幼兒理解和分享他人的情感，發(fā)展幼兒移情能力。

15.材料：

新入職的王老師第一次帶大班小朋友做操時(shí)，發(fā)現大象的動(dòng)作有些混亂，有的胳膊向左伸，有的向右伸，這是為什么呢？昨天老教師帶操時(shí)，明明大家動(dòng)作很整齊??！

問(wèn)題：

（1）請從幼兒左右概念發(fā)展水平的角度分析，幼兒動(dòng)作混亂的原因。

（2）針對問(wèn)題，提出建議。

參考答案

（1）幼兒在 3 歲兒童僅能辨別上下；4 歲開(kāi)始辨別前后；5 歲開(kāi)始能以自身為中心辨別左右；7 歲才開(kāi)始能夠辨別以別人為基準的左右方位，以及兩個(gè)物體之間的左右方位。

材料中是大班的幼兒僅能以自身辨別左右，方位知覺(jué)水平發(fā)展不完善，對“左右”概念掌握不準確，所以做操動(dòng)作混亂。

（2）建議如下：

①由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位，所以教師在體育活動(dòng)中，要面對幼兒，采用“鏡面”示范動(dòng)作的方式.

②如有口令，教師的口令和呼號要清晰而有感情，聲音洪亮而有節奏。根據動(dòng)作幅度大小和肌肉有力程度，口令應輕重緩急、強弱、快慢之分。

③豐富幼兒空間方位識別的經(jīng)驗，引導幼兒運用空間方位經(jīng)驗解決問(wèn)題

a.請幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花盆放在大樹(shù)旁邊等。

b.和幼兒一起識別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。

c.在體育、音樂(lè )和舞蹈活動(dòng)中，引導幼兒感受空間方位和運動(dòng)方向。

d.和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語(yǔ)言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找。

④關(guān)注個(gè)別差異，進(jìn)行因材施教，對于方位較好的幼兒可以組織幼兒做示范，對于方位知覺(jué)較差的幼兒可進(jìn)行著(zhù)重教育。

五、活動(dòng)設計題 (本大題共1小題,每小題30分,共30分)

16.菊花開(kāi)了，楓葉紅了。幼兒園準備組織大班幼兒去秋游。園里已經(jīng)聯(lián)系好和車(chē)輛。要求各班老師寫(xiě)出自己班的工作計劃。

要求：假設你要是大二班的老師，請寫(xiě)出你班的工作計劃，包括內容、目的和方法等。

參考答案

幼兒園大班秋游活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的

1.知道秋天的季節特征，了解秋天樹(shù)木的變化

2.能夠獨自采集樹(shù)葉并拍攝秋天的景色，可以與伙伴分工合作完成樹(shù)木測量任務(wù)

3.親近自然，感受大自然的美，喜歡和伙伴共同游戲

二、活動(dòng)內容

（一）活動(dòng)時(shí)間：

2021 年 X 月 X 日

（二）活動(dòng)準備：

1.活動(dòng)前做好安全教育工作，明確家長(cháng)委員會(huì )參與活動(dòng)的家長(cháng)名單

2.提醒幼兒穿寬松、舒適的衣服、帶好口罩與午餐

3.開(kāi)展過(guò)音樂(lè )活動(dòng)《秋天多么美》、科學(xué)活動(dòng)《秋天的書(shū)》

4.樹(shù)木測量工具（尺子、軟繩、毛線(xiàn)）、筆記本、水彩筆、相機

（三）活動(dòng)過(guò)程

1. 8：30 班級集合，強調安全事項，完成點(diǎn)名工作

2. 9：00 組織本班幼兒帶好口罩，排隊上車(chē)

3. 9：00-10：00 乘車(chē)至 XX 公園

4. 10：00-11：30 開(kāi)展活動(dòng)“秋天的樹(shù)”，組織幼兒用不同的工具測量樹(shù)木，并采集不同樹(shù)木的落葉

5. 11：30-13：00 組織幼兒吃午餐

6. 13：00-15：00 開(kāi)展活動(dòng)“我給樹(shù)葉找朋友”，組織用自己采集的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)游戲

7. 15：00-16：00 乘車(chē)返回幼兒園

三、活動(dòng)方法

（一）組織形式

集體活動(dòng)：教師組織所有幼兒共同進(jìn)行分類(lèi)游戲

小組活動(dòng)：幼兒分組進(jìn)行樹(shù)木測量，并共同記錄策略結果

個(gè)別活動(dòng)：幼兒獨自采集公園中自己喜歡的樹(shù)葉

（二）教學(xué)方法

1.測量法：教師組織幼兒用尺子、毛線(xiàn)、軟繩等測量樹(shù)木的粗細以及樹(shù)葉的大小、長(cháng)短

2.分類(lèi)法：教師組織幼兒根據樹(shù)葉的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)

3.講解法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向兒童講解樹(shù)葉變化的原因、幫助幼兒認識秋天不同的花朵

四、活動(dòng)延伸

將本次活動(dòng)延伸至家庭，回到家后與爸爸媽媽一起將采集的屬于制作出樹(shù)葉拼貼畫(huà)帶到幼兒園與其他小朋友分享