1、critical analysis

critical analysis發(fā)音

英：　　美：

critical analysis中文意思翻譯

常用釋義：批判性分析：一種分析方法

臨界分析

critical analysis雙語(yǔ)使用場(chǎng)景

1、He made a critical analysis of the event.───他對這一事件作了評論性的分析。

2、After the interview, take the time to do a critical analysis of the opportunity.───在面試之后，花些時(shí)間為這個(gè)機會(huì )做個(gè)嚴謹的分析。

3、Your critical analysis helped me a great deal.───你的批評分析對我幫助很大。

4、Therefore, the author intends to unveil this unreasonable and unequal phenomenon through the critical analysis of insurance contracts.───因此，筆者試圖通過(guò)對保險合同的批評性分析揭示這種不合理不公平的現象。

5、should prompt a shift away from rote learning and towards critical analysis, says Edith Moraes, the official in charge of primary schools.───負責小學(xué)教育的官員Edith Moraes表示，這些老師們應該受到激勵，拋棄過(guò)去的填鴨式教學(xué)而轉向批判分析。

6、The paper summarizes the research contained in the source material as well as the student's critical analysis of the work.───論文要總結來(lái)源資料中的研究以及學(xué)生對作品的批評分析。

7、Goal of this course is to expand our understanding of narrative and refine our skills in the critical analysis of new media formats.───這門(mén)課程的目的是拓展我們對敘事文本的理解并使我們對新媒體格式的批評分析技巧更精煉。

8、opinion without sufficient critical analysis?───意見(jiàn)有沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的批判性分析？

9、This paper offers a critical analysis of these five approaches to international justice.───本文對這五種研究國際正義的進(jìn)路作了批判的分析。

critical analysis相似詞語(yǔ)短語(yǔ)

1、statement analysis───n.財務(wù)報表分析；財務(wù)報表分析；決算表分析

2、critical care───[醫]病危特別護理，病危護理；急救護理；特級護理

3、critical moments───關(guān)鍵時(shí)刻；臨界力矩，臨界時(shí)限

4、critical issue───關(guān)鍵問(wèn)題；重要的問(wèn)題

5、conjoint analysis───聯(lián)合分析；組合分析；結合分析

6、critical───adj.鑒定的；[核]臨界的；批評的，愛(ài)挑剔的；危險的；決定性的；評論的

7、analysis───n.分析；分解；驗定

8、critical thinking───批判性思維，批判性的思考；批判思考能力，判斷思維

9、critical success───關(guān)鍵成功

2、科學(xué)家都在哪里做科研是怎么做科研的

科學(xué)家在哪里工作?

有科學(xué)發(fā)明的地方就有科學(xué)家。

科學(xué)家不僅在大學(xué),在科研院所,任何有需要有可能產(chǎn)生新的想法提高生產(chǎn)力的地方都會(huì )成為科學(xué)家工作的地方。比方，“巨磁阻效應”就是在企業(yè)發(fā)現的。

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如何做科研（施一公）

（一）

所有成功的科學(xué)家一定具有的共同點(diǎn)，就是他們必須付出大量的時(shí)間和心血。這是一條真理。實(shí)際上，無(wú)論社會(huì )上哪一種職業(yè)，要想成為本行業(yè)中的佼佼者，都必須付出比常人多的時(shí)間。

大約10年前，著(zhù)名華人生物學(xué)家蒲慕明先生曾經(jīng)有一封郵件在網(wǎng)上廣為流傳，這封郵件是蒲先生語(yǔ)重心長(cháng)寫(xiě)給自己實(shí)驗室所有博士生和博士后的， 其中的觀(guān)點(diǎn)我完全贊同。無(wú)論是在普林斯頓還是在清華大學(xué)，我都把這封郵件轉發(fā)給實(shí)驗室的所有學(xué)生，讓他們體會(huì )。其中的一段是這樣說(shuō)的：“我認為最重要的事情就是在實(shí)驗室里的工作時(shí)間，當今一個(gè)成功的年輕科學(xué)家平均每周要有60小時(shí)左右的時(shí)間投入到實(shí)驗室的研究工作中……我建議每個(gè)人每天至少有6小時(shí)投入緊張的實(shí)驗操作，并且用兩小時(shí)以上的時(shí)間從事與科研直接相關(guān)的閱讀等工作。文獻和書(shū)籍的閱讀則應主要在這些工作時(shí)間之外進(jìn)行?！?/p>

有些學(xué)生讀完郵件后告訴我：“看來(lái)我不是做學(xué)術(shù)的料，因為我真的吃不起這份苦?！蔽页３；貜偷溃骸拔以谀氵@么大年紀的時(shí)候，也會(huì )覺(jué)得長(cháng)期這樣工作不可思議。但在不知不覺(jué)中，你會(huì )逐漸被科學(xué)研究的精妙所打動(dòng)，也會(huì )為自己的努力和成績(jì)而驕傲，你會(huì )逐漸適應這種生活方式！”這樣的回答，其實(shí)源自我自己的經(jīng)歷與體會(huì )。

我從小就特別貪玩，并不喜歡學(xué)習，但來(lái)自學(xué)校和父母的教育與壓力迫使我盡量刻苦讀書(shū)。我高中就讀于河南省實(shí)驗中學(xué)，憑借著(zhù)比別人更加刻苦的努力，綜合成績(jì)始終名列前茅。1984年全國高中數學(xué)聯(lián)賽我獲得河南賽區第一名，保送進(jìn)入清華大學(xué)。大學(xué)階段，我保持了刻苦的傳統，綜合成績(jì)全班第一并提前一年畢業(yè)。然而事實(shí)上，我很少真正獨立思考，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)也不感興趣。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我本沒(méi)有打算從事科學(xué)研究，而是一心一意想下海經(jīng)商，結果陰差陽(yáng)錯間踏 上了赴美留學(xué)之路。

可想而知，留學(xué)的第一年，我情緒波動(dòng)很大，內心浮躁而迷茫，根本無(wú)心念書(shū)、做研究，而是花了很多時(shí)間在中餐館打工、選修計算機課程。第二年，我開(kāi)始逐漸適應科研的“枯燥”，并開(kāi)始有了一點(diǎn)自己的體會(huì )，有時(shí)領(lǐng)會(huì )了一些精妙之處后不免 “洋洋得意”，也會(huì )產(chǎn)生“原來(lái)不過(guò)如此”的想法，逐漸對自己的科研能力有了一點(diǎn)自信。這期間，博士研究生的課程全部修完，我每周5天、每天從上午9點(diǎn)做實(shí) 驗到晚上七八點(diǎn)，周末也會(huì )去兩個(gè)半天。到了第三年，我已經(jīng)開(kāi)始領(lǐng)會(huì )到科研的邏輯，有點(diǎn)兒躍躍欲試的感覺(jué)，在組會(huì )上常常提問(wèn)，而這種“入門(mén)”的感覺(jué)又讓我對研究增加了很多興趣，晚上常常干到11點(diǎn)多，趕最后一班校車(chē)從霍普金斯醫學(xué)院回到住處附近的霍姆伍德校區。1993年，我曾經(jīng)在實(shí)驗記錄本的日期旁標注 “這是我連續第21天在實(shí)驗室工作”，以此激勵自己。其實(shí)，這多少有作秀之嫌，因為其中的一個(gè)周末我一共只做了五六個(gè)小時(shí)的實(shí)驗。到第四年以后，我完全適應了實(shí)驗室的科研環(huán)境，也不會(huì )再感到枯燥或時(shí)間上的壓力了。時(shí)間安排完全服從實(shí)驗的需要，盡量往前趕。其實(shí)，這段時(shí)期的實(shí)驗時(shí)間遠多于剛剛進(jìn)實(shí)驗室的時(shí)候，但感覺(jué)上好多了。

研究生階段后期，我的刻苦在實(shí)驗室是出了名的。在紐約做博士后時(shí)期則是我這輩子最苦的兩年，每天晚上做實(shí)驗到半夜3點(diǎn)左右，回到住處躺下來(lái)睡覺(jué)時(shí)常常已是4點(diǎn)以后；但每天早晨8點(diǎn)都會(huì )被窗外紐約第一大道上的汽車(chē)喧鬧聲吵醒，9點(diǎn)左右又回到實(shí)驗室開(kāi)始了新的一天。每天三餐都在實(shí)驗室，分別在上午9點(diǎn)、下午3點(diǎn)和晚上九十點(diǎn)。這樣的生活節奏持續11天，從周一到第二個(gè)星期的周五，周五晚上坐灰狗長(cháng)途汽車(chē)回到巴爾地摩的家里。周末兩天每天睡上近 10個(gè)小時(shí)，彌補過(guò)去11天嚴重缺失的睡眠，周一早晨再開(kāi)始下一個(gè)11天的奮斗。雖然體力上很累，但我心里很滿(mǎn)足、很驕傲，我知道自己在用行動(dòng)打造未來(lái)、 在創(chuàng )業(yè)，有時(shí)也會(huì )在日記里鼓勵自己。我住在紐約市曼哈頓區65街與第一大道路口附近，離紐約著(zhù)名的中央公園很近，那里時(shí)有文化娛樂(lè )活動(dòng)，但在紐約工作整整兩年，我從未邁進(jìn)中央公園一步。

我一定會(huì )把自己的這段經(jīng)歷講給我的每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)，新生常常問(wèn)我：“老師，您覺(jué)得自己苦嗎？”我通?；卮穑骸爸挥凶鲎约簺](méi)興趣的事情時(shí)覺(jué)得很 苦，有興趣以后一點(diǎn)也不覺(jué)得苦?！笔前?，一個(gè)精彩的實(shí)驗帶給我的享受比看一部美國大片強多了?，F在回想起當時(shí)的刻苦，感覺(jué)仍然很驕傲、很振奮！有時(shí)我想： 如果自己在博士生、博士后階段的那7年半不努力進(jìn)取，而是不加節制地看**、讀小說(shuō)、找?jiàn)蕵?lè )（當時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)遠沒(méi)有現在這么內容豐富），現在該是什么狀況？

做一個(gè)優(yōu)秀的博士生，付出時(shí)間是必要條件。

（二）

要想在科學(xué)研究上取得突破和成功，僅僅刻苦地付出時(shí)間是不夠的，批判性分析（criticalanalysis）是必須具備的一種素質(zhì)。

博士研究生與本科生最大的區別是：本科生以學(xué)習吸取人類(lèi)積累的知識為主，兼顧科學(xué)研究和技能訓練；而博士生的本質(zhì)是通過(guò)科學(xué)研究來(lái)發(fā)掘創(chuàng )造新知識，當前和以往學(xué)習的知識都是為了更好地服務(wù)于科學(xué)研究。在以學(xué)習知識為主的本科生階段，提出問(wèn)題固然重要，但答案往往已經(jīng)存在，所以問(wèn)題是否具有批判性沒(méi)有那么關(guān)鍵。博士生階段則完全不同，必須具備批判性分析的能力，否則不可能成為優(yōu)秀的科學(xué)家。這一點(diǎn)，我稱(chēng)之為方法論的轉變。

其實(shí)，整個(gè)大學(xué)和研究生階段教育的實(shí)質(zhì)就是培養批判性分析的能力，使學(xué)生具備能夠進(jìn)行創(chuàng )新科研的方法論。這里的例子非常多，覆蓋的范圍也非常廣，在此擇要舉例說(shuō)明。

正確分析負面結果（negativeresults）是成功的關(guān)鍵。作為生命學(xué)科的一名博士生，如果每一個(gè)實(shí)驗都很順利、能得到預料中的正 面結果 （positiveresults），除個(gè)別研究領(lǐng)域外，一般只需要6~24個(gè)月就應該可以獲得博士學(xué)位所需要的所有結果了。然而實(shí)際上，在美國，生命學(xué)科的博士生平均需要6年左右的時(shí)間才能得到博士學(xué)位。這一數字本身就說(shuō)明：絕大多數實(shí)驗結果會(huì )與預料不符，或者是負面結果。大多數低年級博士生對負面結果 的看法很消極，直接影響了他們批判性分析能力的培養。

其實(shí)，只要有適當的對照實(shí)驗，判斷無(wú)誤的負面實(shí)驗結果往往是通往成功的必經(jīng)之路。一般來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)探索型課題的每一步進(jìn)展都有幾種、甚至 十幾種可能的途徑，取得進(jìn)展的過(guò)程基本就是排除不正確路徑、找到正確方向的過(guò)程，很多情況下也就是將這幾種、甚至十幾種可能的途徑一一予以嘗試、排除，直 到找到一條可行之路的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，一個(gè)可信的(conclusive)負面結果往往可以讓我們信心飽滿(mǎn)地放棄目前這一途徑。如果運用得當，這種排除法會(huì )確保我們最終走上正確的實(shí)驗途徑。從這個(gè)角度講，負面的實(shí)驗結果不僅很正常，也很有益于課題的最終成功。我告誡并鼓勵我所有的學(xué)生：只要你不斷取得可信的負面結果，你的課題就會(huì )很快走上正路；而在不斷分析負面結果的過(guò)程中所掌握的強大的邏輯分析能力也會(huì )使你很快成熟，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的科學(xué)家。

我對一帆風(fēng)順、很少取得負面結果的學(xué)生總是很擔心，因為他們沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)科研上批判性分析的訓練。我的實(shí)驗室里偶爾會(huì )有這樣的學(xué)生，只用很短的時(shí)間（兩年左右，有時(shí)甚至一年）就完成了博士論文所需要的結果。對這些學(xué)生，我一定會(huì )讓他們繼續承擔一些富有挑戰性的新課題，讓他們經(jīng)受負面結果的磨練。沒(méi)有這些磨練，他們很難真正具備批判性分析的能力，將來(lái)也很難成為可以獨立領(lǐng)導一個(gè)實(shí)驗室的優(yōu)秀科學(xué)家。

所以，不要害怕負面結果，關(guān)鍵是如何從分析負面結果的過(guò)程中獲取正確的信息。

（三）

“一個(gè)人必須對他要做的事情作出取舍，不可能面面俱到。無(wú)論閱讀科研文獻還是聆聽(tīng)學(xué)術(shù)講座，目的都是為了借鑒相關(guān)經(jīng)驗，更好地服務(wù)于自己的科研課題?！鼻屑梢晃蹲非笸昝?。

耗費時(shí)間的完美主義阻礙創(chuàng )新進(jìn)取。尼古拉·帕瓦拉蒂奇是我的博士后導師，也是對我影響最大的科學(xué)家之一。他有極強的實(shí)驗判斷力和思維能力， 做出了一系列里程碑式的研究工作，享譽(yù)世界結構生物學(xué)界，31歲時(shí)即升任正教授。1996年4月，我剛到尼古拉實(shí)驗室不久，純化一個(gè)表達量相當高的蛋白 Smad4。兩天下來(lái)，蛋白雖然純化了，但結果很不理想：得到的產(chǎn)量可能只有應該得到的20%左右。見(jiàn)到尼古拉，我不好意思地說(shuō)：“產(chǎn)率很低，我計劃繼續優(yōu)化蛋白的純化方法，提高產(chǎn)率?！彼磫?wèn)我：“你為什么想提高產(chǎn)率？已有的蛋白不夠你做初步的結晶實(shí)驗嗎？”我“回敬”道：“我有足夠的蛋白做結晶篩選， 但我需要優(yōu)化產(chǎn)率以得到更多的蛋白?！彼豢蜌獾卮驍辔遥骸安粚?。產(chǎn)率夠高了，你的時(shí)間比產(chǎn)率重要。請盡快開(kāi)始結晶?！睂?shí)踐證明了尼古拉建議的價(jià)值。我用僅有的幾毫克蛋白進(jìn)行結晶試驗,很快意識到這個(gè)蛋白長(cháng)度并不理想，需要通過(guò)蛋白質(zhì)工程除去其N(xiāo)-端較柔性的幾十個(gè)氨基酸。事實(shí)上，除去N-端幾十個(gè)氨基酸的蛋白不僅表達量高，而且生化性質(zhì)穩定，純化起來(lái)非常容易，根本不用擔心產(chǎn)率的問(wèn)題。

在大刀闊斧進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)驗的初期階段，對每一步實(shí)驗的設計當然要盡量仔細。但一旦按計劃開(kāi)始后，對其中間步驟的實(shí)驗結果則不必追求完美，而是 應該義無(wú)反顧地把實(shí)驗一步步推到終點(diǎn)，看看可否得到大致與假設相符的總體結果。如果大體上相符，你才應該回過(guò)頭去仔細改進(jìn)每一步的實(shí)驗設計。如果大體不 符，而總體實(shí)驗設計和操作都沒(méi)有錯誤，那你的假設（或總體方向）很可能是有大問(wèn)題的。

這個(gè)方法論在每一天的實(shí)驗中都會(huì )用到。從1998年開(kāi)始自己的獨立實(shí)驗室到現在，我一直告誡所有學(xué)生：切忌一味追求完美。

科研文獻與學(xué)術(shù)講座的取舍

再來(lái)談?wù)効蒲形墨I（literature）與學(xué)術(shù)講座（seminar） 的取舍。尼古拉·帕瓦拉蒂奇博學(xué)多才，在我們許多博士后的心目中，他一定讀很多文章、常常去聽(tīng)學(xué)術(shù)講座。沒(méi)想到，事實(shí)大大出乎我們的意料。

在我的博士生階段，我的導師杰里米·伯格非常重視相關(guān)科研文獻的閱讀，每周召開(kāi)組內文獻討論會(huì )，討論重要的科研進(jìn)展。剛到尼古拉實(shí)驗室時(shí)， 我曾試圖表現一下自己讀文獻的功底，也想同時(shí)與尼古拉討論以得到他的“真傳”。1996年春季的一天，我精讀了一篇《自然》雜志的文章，午飯前遇到尼古拉 時(shí)，我向他描述了這篇文章的精妙，同時(shí)期待著(zhù)他的評述。尼古拉面色有點(diǎn)尷尬：“對不起，我還沒(méi)看過(guò)這篇文章?！碑敃r(shí)我想，噢，也許這篇文章太新，他還沒(méi)有 來(lái)得及讀。過(guò)了幾天，我閱讀了一篇幾個(gè)月前在《科學(xué)》上發(fā)表的研究文章，又去找尼古拉討論，沒(méi)想到他又說(shuō)沒(méi)看過(guò)。幾次碰壁之后，我不解地問(wèn)他：“你知識如 此淵博，一定是廣泛閱讀了大量文獻，為什么恰好沒(méi)有讀我提到的這幾篇論文呢？”尼古拉看著(zhù)我說(shuō)：“我的閱讀并不廣泛?！蔽曳磫?wèn)：“如果你不廣泛閱讀，你的 科研成果怎么會(huì )這么好？你怎么能在自己的論文里引用這么多文獻？”尼古拉的回答讓我非常意外：“我只讀與我的研究興趣有直接關(guān)系的論文，并且只有在寫(xiě)論文 時(shí)我才會(huì )大量閱讀?！?/p>

我做博士后的單位紀念斯?。瓌P特琳癌癥中心有很好的系列學(xué)術(shù)講座，常常會(huì )請來(lái)自生命科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的“大?！毖葜v。有一次，一位諾貝爾獎得主 來(lái)作講座,并且點(diǎn)名要與尼克拉交談。在絕大多數人看來(lái)，這可是一個(gè)不可多得的好機會(huì )。尼古拉卻告訴他的秘書(shū)：“請你替我轉達我的歉意，講座那天我恰好不 在?！蔽覀円矠槟峁爬械竭z憾。讓我萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，諾貝爾獎得主演講的那天，尼古拉把自己關(guān)在辦公室里，從早晨到傍晚一直沒(méi)有出門(mén)，自然也沒(méi)有去聽(tīng)講 座。當然，這也許是巧合——尼古拉取消了他的出行計劃。但以我們對他的了解，他十有八九是在寫(xiě)論文。后來(lái)，我們也意識到，這樣的事情發(fā)生在尼古拉身上已經(jīng) 見(jiàn)怪不怪了。

離開(kāi)尼古拉實(shí)驗室前，我向他拋出了這個(gè)始終沒(méi)有完全解開(kāi)的謎：“如果你不怎么讀文獻，又不怎么去聽(tīng)講座，你怎么還能做一個(gè)如此出色的科學(xué) 家？”他回答說(shuō)，他的時(shí)間有限，每天只有10小時(shí)左右在實(shí)驗室。權衡利弊之后，他只能把有限的時(shí)間用在他認為最重要的事情上，例如解析結構、與學(xué)生討論課 題或寫(xiě)文章。

尼古拉的回答表述了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：一個(gè)人必須對他要做的事情作出取舍，不可能面面俱到。無(wú)論閱讀科研文獻還是聆聽(tīng)學(xué)術(shù)講座，目的都是為了借鑒相關(guān)經(jīng)驗，更好地服務(wù)于自己的科研課題。

（四）

在博士生階段，尤其是前兩年，我認為必須花足夠的時(shí)間去聽(tīng)各相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座并進(jìn)行科研文獻的廣泛閱讀，打好批判性思維的基礎；但隨著(zhù)科研課題的深入，選擇文獻閱讀和學(xué)術(shù)講座就需要有一定的針對性，也要開(kāi)始權衡時(shí)間的分配了。

挑戰傳統思維。從我懂事開(kāi)始，就受到這樣的教育：凡事失敗都有其道理，應該找到失敗的原因后再重新開(kāi)始嘗試。直到1996年，我在實(shí)驗上也遵循這一原則。但在尼古拉的實(shí)驗室，這一“基本原則”受到了有理有據的挑戰。

有一次，一個(gè)比較復雜的實(shí)驗失敗了。我很沮喪，準備花幾天時(shí)間多做一些對照實(shí)驗找到問(wèn)題所在。沒(méi)想到尼古拉阻止了我，他皺著(zhù)眉頭問(wèn)我，為什么要搞明白實(shí)驗為何失??？我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題太沒(méi)道理，理直氣壯地回答：

“我得知道哪里錯了才能保證下一次可以成功?！蹦峁爬R上評論說(shuō)：“不需要。你真正要做的是把實(shí)驗重復一遍，也許下次就可以做成。與其花大 把時(shí)間搞清楚一個(gè)實(shí)驗為何失敗，不如先重復一遍。面對一個(gè)失敗了的復雜的一次性實(shí)驗，最好的辦法就是認認真真重新做一次?！焙髞?lái)，尼古拉又把他的這一觀(guān)點(diǎn) 作了升華：“是否要弄清楚一個(gè)實(shí)驗為何失敗，這是一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題。厘清每一個(gè)小差錯的習慣性思維并不一定是最好的方法?！弊屑毾胂?，這些話(huà)很有道理。并不是 所有失敗的實(shí)驗都一定要找到原因，尤其是生命科學(xué)的實(shí)驗。因為實(shí)驗過(guò)程繁瑣復雜，大部分失敗是由簡(jiǎn)單的操作錯誤引起的，可以仔細重新做一遍，這樣往往可以 解決問(wèn)題。只有那些關(guān)鍵的、不找到失敗原因就無(wú)法前行的實(shí)驗才需要刨根究源。

我選擇的這些例子多少有點(diǎn) “極端”，但只有這樣才能更好地起到震蕩大家思維的作用。其實(shí)，在我自己的實(shí)驗室里，這幾個(gè)例子早已經(jīng)給所有學(xué)生反復講過(guò)多次了，而且每次講完之后，我都 會(huì )告訴大家要打破迷信、懷疑成規，關(guān)鍵的關(guān)鍵是：跟著(zhù)邏輯走！跟著(zhù)邏輯走，這是我在實(shí)驗室里注定會(huì )重復強調的一句話(huà)，每天至少要對不同的學(xué)生講5遍以上。 我自己每次與博士生討論課題也總是遵循嚴密的邏輯，用推理、排除法找到實(shí)驗的下一步解決方案。嚴密的邏輯，是批判性分析的根本。