?slosh

slosh發(fā)音

[slɔʃ]

英：　　美：

slosh中文意思翻譯

n.雪泥,潑濺聲

v.潑濺,攪動(dòng), 在泥中蕩,(液體)晃動(dòng)作響

slosh詞形變化

動(dòng)詞現在分詞: sloshing | 動(dòng)詞過(guò)去分詞: sloshed | 動(dòng)詞過(guò)去式: sloshed | 形容詞: sloshy | 動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數: sloshes |

slosh常見(jiàn)例句

1 、I do not care of the ink bottle and bnmp it ,then the ink slosh the table.───我不小心撞翻了墨水瓶，墨水潑了一桌子。

2 、slurry and sewage slosh into rivers and streams.───廢水污水傾瀉于河流小溪。

3 、Howard, I have discovered the secret to a better workplace, and it is me being sloshed.─── 霍華德 我發(fā)現了改善職場(chǎng)環(huán)境的秘訣 那就是把我灌醉

4 、The slosh mass locations move considerably aft of the c. g. of the vehicle───晃動(dòng)質(zhì)量位置移至飛行器重心之后很多了。

5 、It seemed to have a friendly voice and rhythm all its own， it said "drink me， splash me， gurgle me， slosh me.───雨點(diǎn)的聲音仿佛很友好，有著(zhù)自己的節奏，它說(shuō)：“喝我吧，讓我飛濺吧，讓我嘩嘩作響吧，泥濘潑濺吧?！?/p>

6 、Don't slosh the paint on so thickly, they want a nice smooth surface.───別把油漆胡亂刷得這么厚，他們要求外表光滑美觀(guān)。

7 、nonlinear slosh───非線(xiàn)性晃動(dòng)

8 、Gases and digestive juices slosh around in your empty stomach and before you know it - borborygmi.───你的為會(huì )充滿(mǎn)胃氣和消化液，而在你意識到這一點(diǎn)前，腹鳴就發(fā)生了。

9 、'cause all the Irish girls got totally sloshed by noon.─── 所有愛(ài)爾蘭女生沒(méi)到中午就喝成爛泥了

10 、slosh paint on the floor.───把油漆濺到地板上

11 、7. The above discussion on first-stage propellant slosh effects is based on the Saturn vehicles, which use kerosene for fuel and LOX for oxidizer.───上面對于第一級推進(jìn)劑晃動(dòng)影響的討論，是建立在“土星”飛行器的基礎上，它是采用煤油做燃燒劑，液氧做氧化劑。收藏指正

12 、Effect of asymmetric gravity jitter excited slosh waves at liquid-vapor interface under microgravity───微重力環(huán)境中液體-蒸氣界面上非對稱(chēng)重力跳動(dòng)激發(fā)的晃動(dòng)波的影響

13 、I woke up and some water had sloshed out the toilet bowl, but that was about it.─── 我醒了以后 發(fā)現廁所水潑出來(lái)點(diǎn) 但也僅此而已

14 、He slosh the paint on without bother to catch the drip───他把油漆胡亂往上一甩, 連滴下來(lái)的也懶得抹一抹

15 、The storage tank is simplified into three particle system,including slosh particle,liquid-solid coupling particle and rigidity pulse particle.───針對立式鋼制儲罐抗震計算的模型簡(jiǎn)化問(wèn)題,將儲罐簡(jiǎn)化為三質(zhì)點(diǎn)體系,即晃動(dòng)質(zhì)點(diǎn)、液固耦合質(zhì)點(diǎn)、剛性脈沖質(zhì)點(diǎn)。

16 、The main effect is to raise the fundamental slosh mode frequency.───主要作用是提高基本的晃動(dòng)頻率。

17 、Rain collects in puddles that slosh over sewer pipes, flood sidewalks and pool at bus stops.───雨水聚集成小水洼，往下水道潑灑，淹沒(méi)了整個(gè)人行道，也在公車(chē)站旁形成一個(gè)個(gè)水灘。

18 、liquid slosh───液體晃動(dòng)

19 、slosh baffle───防晃隔板

20 、are urging tourists to enjoy the tourist mecca despite chronic flooding, offering free rubber boots for guests to slosh around the Renaissance city.───（意大利）文藝復興之城、“水城”威尼斯近日遭遇洪水侵襲，一些酒店利用水漲之機，打起了促銷(xiāo)牌，即住店游客可免費使用酒店提供的雨靴，體驗水中漫步威尼斯的樂(lè )趣。

21 、Devils don't slosh around much of a Sunday, I don't reckon."───我猜想，真是星期天鬼是不怎么四處游蕩的?！?/p>

22 、Slosh clothes in a solution of bleachand detergent.───在漂白粉與洗滌劑的溶液中攪拌衣服。

23 、Compare spray,shower,spatter,splatter,splash and slosh.───試比較spray,shower,spatter,splatter,splash , slosh的用法..

24 、a slosh on the ear───一記耳光

25 、Finite Element Analysis and Experiment Technology of Propellants Slosh in Tank under Micro Gravity───貯箱內推進(jìn)劑微重力下晃動(dòng)的有限元模擬及試驗

26 、I noticed that when you were getting sloshed earlier today, you were not drinking any water.─── 我今天之前就發(fā)現你有些 醉醺醺的 你沒(méi)有喝什么水

27 、to slosh through the mud up to the knees───在沒(méi)膝的泥中艱難行進(jìn)

28 、The slosh problem is examined in detail in latter chapters.───晃動(dòng)問(wèn)題在后面的章節中將詳細地解釋。

29 、Modal Part Analysis of Slosh of the Liquid in a Cylindrical Container in the Case of Small Bond Number───小Bond數條件下圓柱貯箱中液體晃動(dòng)的模部分析

30 、Compare spray, shower, spatter, splatter, splash and slosh.───試比較spray、 shower、 spatter、 splatter、 splash、 slosh的用法.

31 、It seemed to have a friendly voice and rhythm all its own， it said" drink me， splash me， gurgle me， slosh me.───雨點(diǎn)的聲音仿佛很友好，有著(zhù)自己的節奏，它說(shuō)：“喝我吧，讓我飛濺吧，讓我嘩嘩作響吧，泥濘潑濺吧。

32 、slosh around───咕咕作響

33 、Optimal Control of Liquid Slosh on a Packaging Line───工業(yè)包裝線(xiàn)上開(kāi)口容器內液體的晃動(dòng)控制

34 、You're taking financial advice from a man who is literally sloshing while he walks.─── 你確定要接受一個(gè) 醉得七葷八素的家伙的理財建議

35 、We slosh large quantities of paint,water,etc by throwing it around carelessly───亂甩顏料、水等為slosh

36 、to slosh wine with one's friends───與朋友開(kāi)懷暢飲

37 、Slosh has dropped out of school and stays drunk all the time;───她與閨中密友哈莉 （泰拉班克飾）設下圈套要拐賽斯結婚。

38 、As he came out of his room he heard the slosh of water, a sharp exclamation, and a resounding smack as his sister visited her irritation upon one of her numerous progeny.───他一走出屋子便聽(tīng)見(jiàn)潑啦潑啦的水聲，然后便是一聲尖叫，一個(gè)響亮的耳光，那是姐姐心請不好在拿她眾多的兒女之一發(fā)悶氣。

39 、slosh about in a puddle───在水坑中濺著(zhù)水來(lái)回游蕩

40 、to slosh the reagent with a glass bar───用玻璃棒攪動(dòng)試劑

41 、The raucous cursing of the crewmen, the slosh of water, the cries of sea birds, were the only sounds───只剩下船員們沙啞的咒罵聲，海水的濺潑聲、海鳥(niǎo)的鳴叫聲。

42 、Venice hoteliers are urging tourists to enjoy the tourist mecca despite chronic flooding, offering free rubber boots for guests to slosh around the Renaissance city.───文藝復興之城、“水城”威尼斯近日遭遇洪水侵襲，一些酒店利用水漲之機，打起了促銷(xiāo)牌，即住店游客可免費使用酒店提供的雨靴，體驗水中漫步威尼斯的樂(lè )趣。

43 、No slosh for me.Just plain water.───我不喝酒，來(lái)杯白開(kāi)水就可以了。

44 、Large Amplitude Slosh───大幅度晃動(dòng)

45 、Modal Analysis on the Low-gravity Slosh of a Fluid in a Spherical Tank───微重力下球形容器內液體晃動(dòng)的模態(tài)分析

46 、Lola, sloshed, slinking into the back of a limo after some film premiere.─── 洛拉在某個(gè)**首映會(huì )之后 酩酊大醉 溜進(jìn)豪華車(chē)后座

47 、to slosh about in the square───在廣場(chǎng)上四處閑逛

48 、No food, no drink, no dirtyass feet up on the dash and definitely no dangerous chemicals sloshing around in the back.─── 不得吃東西 不得喝東西 不得把臟腳舉上儀表板 更不許危險化學(xué)品放在后面

49 、slosh water about───向四周潑水

50 、Wrongly applied credit can slosh around, drive up costs and create excess capacity.───錯誤提供的貸款會(huì )攪動(dòng)市場(chǎng)，抬高成本并制造過(guò)剩產(chǎn)能。

51 、Each hierarchical layer has to settle down; lateral causes have to slosh around and come to rest; a million autonomous agents have to acquaint themselves.───每一個(gè)層面都需要安頓；旁支理由只得在周邊晃動(dòng)并歸于平息；百萬(wàn)自主自發(fā)的成員之間必須相互熟悉。

52 、His actions were not that of a man with a casual six million sloshing around in his sock drawer.─── 他那個(gè)樣子 不像是挪走了六百萬(wàn)的人

53 、slosh clothes in a solution of bleach and detergent.───在漂白粉與洗滌劑的溶液中攪拌衣服

54 、To remove bacteria, slosh hot water around your mouth with your cheek muscles.───把熱水放在口中，用你的兩頰的肌肉進(jìn)行攪動(dòng)，可除去細菌。

55 、46. The helpful effect on propellant slosh effects was a secondary consideration.───推進(jìn)劑晃動(dòng)的有利性影響是一個(gè)次要的考慮因素。

56 、That leaves the risk of letting too much liquidity slosh around the system.───由此也就剩下了美聯(lián)儲會(huì )讓金融體系充斥著(zhù)太多流動(dòng)性的風(fēng)險。

57 、slosh test───燃料激蕩試驗

58 、The above discussion on first-stage propellant slosh effects is based on the Saturn vehicles, which use kerosene for fuel and LOX for oxidizer───上面對于第一級推進(jìn)劑晃動(dòng)影響的討論，是建立在“

59 、to slosh about in the shallow pool───在淺水池中亂跑四處濺水花

60 、I can hear it sloshing around inside you.─── 我都聽(tīng)到水在你體內晃蕩了

61 、The modal response of liquid slosh in horizontally cylindrical container was investigated.───以油罐車(chē)為背景,研究平放柱箱液體晃動(dòng)的模態(tài)響應.

62 、He just sat and listened to the water slosh back and forth in its belly.───他只是坐著(zhù)聽(tīng)鯨魚(yú)肚子里的水來(lái)回晃蕩的聲音。

63 、Litter lines the world's roads; dumps dot the landscape; slurry and sewage slosh into rivers and streams.───街邊街角盡是垃圾；景區內隨處可見(jiàn)垃圾堆；廢水污水傾瀉于河流小溪。

64 、to slosh a little coffee out of the cup───從杯中濺出一點(diǎn)兒咖啡

65 、The above discussion on first-stage propellant slosh effects is based on the Saturn vehicles, which use kerosene for fuel and LOX for oxidizer.───上面對于第一級推進(jìn)劑晃動(dòng)影響的討論，是建立在“土星”飛行器的基礎上，它是采用煤油做燃燒劑，液氧做氧化劑。

66 、Don't slosh too much water on the floor when you're having a bath.───洗澡時(shí)別把太多水濺到地板上。

67 、A whiff of soapy water and the distant slosh of mops hastened his steps as he ducked into the darkened lower floor, and the rooms of stored goods that took up most of the area below the dining halls.───一陣肥皂水和遠處的拖把濺水的聲音，使他加快了腳步，沖擊黑暗的下面一層樓層，在這餐廳下面，貯藏室站了大部分的區域。

68 、Listen, lady, you're sloshed and making a scene.─── 女士 您喝醉了 出洋相了

69 、slosh sb on the chin───打在某人的下頜上.

70 、lateral causes have to slosh around and come to rest;───旁支理由只得在周邊晃動(dòng)并歸于平息；

71 、Slosh: He sloshed the paint on without bothering to catch the drips.───他把油漆胡亂往上一甩，連滴下來(lái)的也懶得抹一抹。

72 、Analysis Model of Liquid Slosh in Flexible Container───柔性貯箱內液體晃動(dòng)的分析模型

73 、slosh the whitewash all over the floor───把粉刷涂料濺了一地板

74 、Approximate Calculation of Liquid Slosh in Dewar───Dewar瓶?jì)纫后w晃動(dòng)的近似計算方法

75 、slosh about───在泥濘中掙扎

76 、So I slosh through the yard, leaning against the wind and discovering more joys: a witch hazel sporting pale-yellow pompom-like blossoms, with a brisk citrusy scent.───于是我噼噼啪啪地走過(guò)庭院，冒著(zhù)寒風(fēng)俯下身子，發(fā)現了更多令人欣喜的東西：一棵金縷梅綻放出淡**絨球狀的花，散發(fā)著(zhù)濃郁的檸檬香味;

77 、to slosh medicinal liquid in the bottle───搖動(dòng)瓶中的藥液

78 、"Why, how you talk! How could their charms work till midnight? -- and then it's Sunday. Devils don't slosh around much of a Sunday, I don't reckon."───“嘿，瞧你說(shuō)的！他們的咒語(yǔ)午夜后怎么能起作用呢？午夜一過(guò)那可就是星期天了。我猜想，真是星期天鬼是不怎么四處游蕩的?！?/p>

李莉老師《The Trunk and the Skunk》說(shuō)課筆記

一、教材內容

我的課例選自外研社麗聲拼讀故事會(huì )第三集中的一個(gè)繪本故事。故事的名字叫《The Trunk and the Skunk（象鼻和臭鼬）》。這個(gè)繪本的內容是非常有趣的，也是一個(gè)典型的自然拼讀類(lèi)繪本。出現的單詞，大部分都是可**的，句型韻律也很強，讀起來(lái)朗朗上口。

二、繪本分析

這個(gè)繪本在故事上可以挖掘的知識點(diǎn)很多，尤其是故事的兩個(gè)主人公，猛犸象和臭鼬。單從其習性特點(diǎn)上就可以當做一個(gè)百科類(lèi)繪本來(lái)習得。因而，為了使課堂內容更加豐富扎實(shí)，我們用兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成了該繪本的閱讀教學(xué)。我執教的是第一課時(shí)，主要的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握拼讀方法，借助自然拼讀，理解故事大意，并能進(jìn)行流利閱讀。

三、學(xué)情分析

在參加小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的實(shí)踐研究課題之前，我校學(xué)生并未系統學(xué)習過(guò)繪本課程。當年還沒(méi)有接觸到繪本教學(xué)與PEP教材融合這一理念。因此，我選擇了英語(yǔ)基礎稍微扎實(shí)一些，具備一定詞匯量及知識面的四年級同學(xué)來(lái)上這節課。四年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)二十六個(gè)字母及一些字母組合的發(fā)音，具有一定的拼讀意識和能力。他們能夠運用簡(jiǎn)單的拼讀方法，閱讀繪本，具備一定的閱讀理解能力。

四、理論依據

除參加培訓和課題研究帶來(lái)的收獲外，我設計這節課的理論依據主要還是基于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》，《英語(yǔ)，愛(ài)“拼”才會(huì )贏(yíng)》以及《小學(xué)英語(yǔ)分級閱讀教學(xué)意義、內涵與途徑》這三本書(shū)是我設計這堂課的寶典，也為我日后的英語(yǔ)教學(xué)提供了科學(xué)的指導。二零一一年版的英語(yǔ)課程總目標中，我們將綜合語(yǔ)言運用能力作為核心目標，有語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、學(xué)習策略，情感態(tài)度和文化意識這五個(gè)要素構成。但對比新修訂的課程目標，我們看出語(yǔ)言能力不再是核心，而變?yōu)榫C合素養中的一部分，與文化意識、學(xué)習能力、思維品質(zhì)，共同構成英語(yǔ)學(xué)科核心素養四大要素。這四大要素交織在一起，互相滲透、融合、互動(dòng)、協(xié)調發(fā)展密不可分。因此，我這堂課的教學(xué)目標也是基于核心素養做出的目標**。

五、教學(xué)目標

這節課的語(yǔ)言能力目標從語(yǔ)音、詞匯、句型三個(gè)方面來(lái)設定。語(yǔ)音方面的目標是熟練掌握輔音叢nk、th，能獨立拼讀以輔音叢開(kāi)頭或結尾的單詞。詞匯方面，能夠理解trunk，skunk，stamp，slosh，smell, dig, pick up，lift 在故事中的含義，并且能夠運用。I can do sth with...表達能做某事。學(xué)習能力目標是：一、掌握相關(guān)字母或字母組合的拼讀規律。二、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看的方式，全面理解故事內容，并用課堂所獲得的策略發(fā)展對繪本閱讀的興趣。三、能通過(guò)觀(guān)察圖片和閱讀文本，結合已有的知識經(jīng)驗理解故事內容。這節課的思維品質(zhì)目標是能夠理順故事線(xiàn)索及細節，并且能夠針對故事內容發(fā)表自己的看法或者觀(guān)點(diǎn)。文化品格目標是通過(guò)故事閱讀，讓學(xué)生意識到每一個(gè)物種都有它的獨特性。我們應該學(xué)會(huì )包容與他人和諧相處?；诮虒W(xué)目標，我所設置的教學(xué)重點(diǎn)是掌握生詞、句子，讀懂并理解故事大意。難點(diǎn)是：一、學(xué)生能夠用批判性思維表達自己的觀(guān)點(diǎn)。二、對較難的單詞及短語(yǔ)，如stink，get rid of的理解。

六、教學(xué)過(guò)程

這堂課整體的教學(xué)流程分為四大板塊，熱身導入、拼讀**、繪本閱讀，最后是朗讀輸出。所以這節課整體的設計思路是先解決拼讀障礙，再進(jìn)行閱讀理解。在拼讀**的過(guò)程中，我完全采用了《英語(yǔ)，愛(ài)“拼”才會(huì )贏(yíng)》中對拼讀方法的指導，主要運用到了音素培養、音素組合、音素切分、音素歸類(lèi)、音素刪除以及尾音。在繪本閱讀的過(guò)程中，采取的教學(xué)方法是圖片環(huán)游法以及任務(wù)型閱讀。接下來(lái)我們就來(lái)回顧一下這節課的教學(xué)過(guò)程吧。

首先我以一首好聽(tīng)的輔音叢視頻作為icebreaker，讓學(xué)生觀(guān)看跟讀并做動(dòng)作，把孩子們帶入自然拼讀的世界。這個(gè)視頻動(dòng)感十足，而且出現的字母組合剛好和這節課要學(xué)的內容相匹配。緊接著(zhù)我就通過(guò)自然拼讀卡片的形式，又帶著(zhù)大家回顧了一遍這節課將涉及到的輔音叢。這個(gè)活動(dòng)其實(shí)就是在培養孩子們的音素意識。當時(shí)在參加第五屆自然拼讀與英語(yǔ)閱讀研討會(huì )時(shí)，一名外籍老師在培訓時(shí)講到Build a foundation for reading，為閱讀打好基礎。那什么是基礎呢？Sounds are the foundation.House is built upon the foundation.所以整個(gè)自然拼讀體系的構建是基于每一個(gè)小的字母和字母組合的發(fā)音。在熟悉了這些輔音叢的發(fā)音之后，我們就可以用它們來(lái)拼讀單詞了。這就是音素組合，也就是將簡(jiǎn)單的音素拼合成一個(gè)完整的單詞的能力。在這個(gè)過(guò)程中出現的所有的單詞都是圖文結合的。借助圖片，學(xué)生可以很直觀(guān)的理解。我也會(huì )通過(guò)TPR肢體語(yǔ)言讓學(xué)生理解詞義，還會(huì )讓學(xué)生自己動(dòng)一動(dòng)。這些既活躍了課堂氣氛，又為接下來(lái)的閱讀理解掃清詞匯上的障礙。在拼讀到最后兩組詞thick和that的時(shí)候，我會(huì )引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)詞當中有幾個(gè)音素。這就用到了音素切分。音素切分是指將完整的單詞拆分成單個(gè)音素的能力。在音素切分的過(guò)程中，學(xué)生就自然而然的發(fā)現了在兩個(gè)詞中，th 的不同發(fā)音。這也是我這節課語(yǔ)音學(xué)習的難點(diǎn)。為了更加有效的突破難點(diǎn)，我又設計了Who is the spy，誰(shuí)是臥底的游戲，讓學(xué)生找出th發(fā)音與其他兩個(gè)不同的單詞，這是在培養學(xué)生的音素歸類(lèi)意識。通過(guò)音素歸類(lèi)，孩子們會(huì )發(fā)現單詞that與其他兩個(gè)詞的首音不同，從而突破字母組合th在發(fā)音上的難點(diǎn)。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中也訓練了視覺(jué)詞that 和the并且鞏固了核心詞Mammoth的發(fā)音。在學(xué)生找到所有的spy之后，我會(huì )對他們給予及時(shí)的肯定。然后又以thank這個(gè)詞為切入點(diǎn)，通過(guò)音素刪除的方式，啟發(fā)學(xué)生輸出字母組合nk發(fā)音。這也是本節課語(yǔ)音環(huán)節的一項難點(diǎn)。音素刪除就是當一個(gè)音素從單詞的整體發(fā)音中移除，孩子能說(shuō)出剩余的發(fā)音。我是逐步刪除單詞thank的首音和中間音。最后，學(xué)生能夠準確說(shuō)出nk的發(fā)音。最后，通過(guò)游戲的形式，鼓勵學(xué)生自己拼讀出一些包含押韻音ank組合的詞。這些具有相同押韻音的單詞，屬于同一詞族。詞族的學(xué)習，在拼讀拼寫(xiě)上給孩子們提供了一條捷徑。通過(guò)掌握一兩個(gè)詞，可以拓展到更多的詞。此外，語(yǔ)言是講究韻律和節奏的。詞族的運用，增強了孩子的語(yǔ)言駕馭能力，也增加了他們學(xué)習英語(yǔ)的自信。拼讀的最后落腳點(diǎn)又落到了本課的主人公skunk，臭鼬上。由此，自然導入繪本閱讀環(huán)節。

有一本書(shū)叫《How to read a book》。作者這樣寫(xiě)，拿同樣的書(shū)給不同的人閱讀，一個(gè)人卻讀得比另一個(gè)人好。首先在于這個(gè)人的閱讀更加主動(dòng)，其次在于他的閱讀中每一項活動(dòng)都參與了更多的技巧。有效閱讀的第一步就是讀封面。繪本的封面上有書(shū)名、圖畫(huà)、作者和出版社等信息。而在這其中，最應該引起讀者關(guān)注的就是書(shū)名和封面圖了。我先啟發(fā)學(xué)生讀標題，認識故事的主人公skunk，在引導他們通過(guò)看圖了解到故事的另一個(gè)主人公Mammoth。當然，學(xué)生一開(kāi)始并不知道Mammoth與elephant的區別。我準備了關(guān)于Mammoth的介紹視頻。只有了解了猛犸象的特點(diǎn)，才能幫助孩子們更好的理解繪本內容。在認識了猛犸象之后，我們就開(kāi)始圖片環(huán)游了。為了增強課堂閱讀的趣味性，我將猛犸象請入到了課堂中，運用猛犸象玩偶鼓勵學(xué)生開(kāi)口閱讀。在圖片環(huán)游的過(guò)程中，引導學(xué)生關(guān)注細節。比如通過(guò)放大鏡的設計，讓學(xué)生觀(guān)察猛犸象的四肢，以及文章中的三個(gè)擬聲詞。由于有了前面自然拼讀的鋪墊，學(xué)生的閱讀很流暢，理解起來(lái)也毫無(wú)障礙。王薔教授在《小學(xué)英語(yǔ)分級閱讀教學(xué)意義、內涵與途徑》一書(shū)中講到，圖片環(huán)游的過(guò)程就是教師引導學(xué)生從個(gè)人經(jīng)驗出發(fā)，根據有限的圖片信息進(jìn)行觀(guān)察、分析和預測，不斷提出問(wèn)題。使學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中開(kāi)展閱讀，同時(shí)學(xué)習語(yǔ)言知識，體驗閱讀過(guò)程，構建意義，運用閱讀技巧和策略提升批判性思維和預測想象能力。所以我參考這一方法的指導，在引導學(xué)生觀(guān)察圖片并提出問(wèn)題時(shí)，鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)，給出不同答案。在這里順便和大家分享一下，我們一直在提倡核心素養。許多研究者認為，核心素養包括4C，即溝通交流能力，合作協(xié)作能力，批判性思維以及創(chuàng )新創(chuàng )造能力。所以接受學(xué)生的不同答案，鼓勵他們積極思考，也是培養學(xué)生核心素養能力的體現。在引領(lǐng)學(xué)生一起了解了象腿和象牙的作用之后，我就以任務(wù)型閱讀的形式鼓勵學(xué)生通過(guò)自主閱讀了解象皮的作用，學(xué)生通過(guò)連線(xiàn)完成圖文匹配。在自主閱讀的過(guò)程中了解故事大意，并能進(jìn)行語(yǔ)言輸出。任務(wù)型閱讀的特點(diǎn)是教師引導學(xué)生自主學(xué)習，給學(xué)生留出了比較寬裕的探究式自主學(xué)習空間。這種空間對于發(fā)展學(xué)生的核心素養非常重要。當然，教師在教學(xué)過(guò)程中要做到收放自如，有的放矢。所以自主學(xué)習后的檢測與歸納也非常重要。這里想和大家分享的是追問(wèn)的技巧。有效的追問(wèn)能夠提升學(xué)生的思維品質(zhì)。追問(wèn)的方式有很多，比如發(fā)散追問(wèn)，助推思維的創(chuàng )新性。這也是我們平時(shí)教學(xué)中用的非常多的追問(wèn)形式。還有逆向追問(wèn)，引導學(xué)生進(jìn)行逆向思維，從而培養學(xué)生的反思能力、創(chuàng )新能力，啟發(fā)學(xué)生的批判性思維。在了解了象皮的作用后，故事的另一主人公skunk 就登場(chǎng)了。在通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察圖片并發(fā)問(wèn)猛犸象是否喜歡臭鼬的味道的時(shí)候，大家異口同聲的給出了答案。我又追問(wèn)Why do you think so? 這是一種因果追問(wèn)。顧名思義，就是在學(xué)生給出自己的觀(guān)點(diǎn)后，教師追加提問(wèn)why 或why not，這也是我們在平時(shí)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中用的最多的一種追問(wèn)形式。因果追問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)在于能夠展示學(xué)生的思維過(guò)程、判斷依據和推理方法，體現學(xué)生思維的邏輯性。在進(jìn)一步閱讀的過(guò)程中，出現了一個(gè)詞匯上的難點(diǎn)，就是smell和同義詞sniff。這兩個(gè)詞都表示聞。如何在全英文的語(yǔ)境下讓學(xué)生感知這兩個(gè)詞的區別呢？這就需要我們用到多感官教學(xué)來(lái)提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的參與度。我將橘子放到盒子里，讓學(xué)生去聞，學(xué)生很容易就感知到sniff 和smell 的區別。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步了解臭鼬，我也準備了一段視頻。在了解了臭鼬的習性后，我引導學(xué)生帶著(zhù)猜測與想象，讀完了整個(gè)繪本。這個(gè)猜測不僅僅是對繪本大意的猜測，還包括對繪本中所出現的生詞意義的猜測。孩子們會(huì )結合上下文去猜測生詞和短語(yǔ)的意思，或者通過(guò)paraphrase的方式去鞏固和理解所出現的短語(yǔ)。根據上下文來(lái)猜測生詞的大意是很常用也很實(shí)用的閱讀方法。而充分利用繪本中圖畫(huà)與文字的對應關(guān)系，讓繪本自己給自己做解釋?zhuān)@也是最簡(jiǎn)單，孩子也最容易get 的方法。故事的最后，也落腳在整個(gè)故事的情感線(xiàn)上How does this skunk feel?How does the Mammoth feel?最終實(shí)現繪本的文化品格目標，即讓學(xué)生意識到每一個(gè)物種都有它的獨特性。我們應該學(xué)會(huì )包容，與他人和諧相處。為什么我們要去挖掘繪本的情感線(xiàn)呢？因為在繪本的圖片當中，我們是可以看到許多文字當中沒(méi)有顯現的東西。比如從繪本圖片當中我們可以觀(guān)察到猛犸象心情的變化，這其實(shí)就是一條情感線(xiàn)。而且在觀(guān)察繪本圖片的過(guò)程中，我們了解到更多的關(guān)于繪本的細節。最后我們就是要跳出這個(gè)繪本去思考繪本想要傳遞的價(jià)值是什么。這條線(xiàn)其實(shí)就相當于是思維線(xiàn)，這剛好符合王薔老師所講到的圖片環(huán)游教學(xué)法的活動(dòng)順序及圖片環(huán)游結束后進(jìn)行總結評論。在總結評論結束后，就進(jìn)入到默讀與朗讀的階段。默讀和朗讀活動(dòng)的目的是培養學(xué)生的閱讀流暢度。我讓學(xué)生自由選擇默讀或朗讀，通過(guò)這項活動(dòng)給學(xué)生提供一個(gè)完整、充足、豐富的閱讀體系。再讓他們通過(guò)跟讀音頻加強閱讀的精準度、流利度和閱讀韻律，提升他們的閱讀興趣。最后通過(guò)reading show 的形式，調動(dòng)學(xué)生參與，分享閱讀。我這堂課的homework是Tell this story to your friends. Make a new story between two animals.這也是鼓勵學(xué)生將繪本閱讀從課堂延伸到課外，用知識輸出進(jìn)一步鞏固輸入的內容。

七、板書(shū)設計

最后來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設計。我的板書(shū)很清晰，隨著(zhù)故事的情節展現出繪本的情節脈絡(luò )，為學(xué)生提供了良好的語(yǔ)言支架。但是現在回頭來(lái)看，板書(shū)中并未清晰的體現出整個(gè)故事的感情線(xiàn)，也是我這節課的又一不足之處。繪本教學(xué)的方法不是一概而論的，要始終堅持學(xué)習優(yōu)秀的教育理念，才能讓自己的教學(xué)智慧不斷增長(cháng)，又不斷的進(jìn)行系統思考研究，做出調整轉變。要強調學(xué)生的體驗感悟，強調學(xué)生的深度參與，這樣才會(huì )使核心素養真正落地。

洗滌劑的英文是什么

scour

[5skauE]

vt.

沖洗, 擦亮, (搜索或追捕時(shí))急速走遍

vi.

擦, 洗, 沖刷, 腹瀉, 急速穿行

n.

擦, 洗, 洗滌劑, 腹瀉

或

wash

[wCF]

n.

洗, 洗滌, 沖洗, 洗滌劑, 洼地, 洗的衣服, 沖積物

vt.

洗, 洗滌, 洗清, 粉刷, 沖出, 弄濕, 流過(guò), 鍍金于

vi.

洗滌, 洗澡, 被沖蝕, 漂浮

adj.

耐洗的, (證券交易)虛假的

例：Use the scour to wash these plates,Tom!