?chortle

chortle發(fā)音

英：['t??:tl]　　美：[?t??rtl]

英：　　美：

chortle中文意思翻譯

n.咯咯的笑

v.咯咯地笑

chortle詞形變化

動(dòng)詞現在分詞: chortling | 動(dòng)詞過(guò)去式: chortled | 動(dòng)詞過(guò)去分詞: chortled | 動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數: chortles | 名詞: chortler |

chortle習慣用語(yǔ)

chortle常見(jiàn)例句

1 、Wuhan Chortle Bio-Chem Technology Co., Ltd.───武漢科泰生化科技有限公司

2 、It starts with a smirk, then it goes to a smile, a grin, a snicker, a titter, a giggle, a chuckle, chortle, laugh, cackle, deform, howl, shriek, roar, convulse and die.───先是傻笑，然后開(kāi)始微笑，露齒地笑、竊笑、呵呵笑、咯咯笑、吃吃笑、哈哈笑、歡笑、高聲笑、大笑、身體變形、嚎叫、尖聲笑、狂笑、抽搐和死亡。

3 、Old lady chortle writes say: "Then you think. . . . . Should we strip off dress collect? Should we strip off dress collect”───老先生對老太太說(shuō)：“想想看，我們已經(jīng)結婚五十年了”

4 、When I tell them what have happen to me,they all chortle with mirth.───我把我的事告訴他們以后，他們咯咯地笑起來(lái)了。

5 、chortle with delight at a joke───讓笑話(huà)逗得哈哈大笑.

6 、Most of Carroll's nonsense words are not used in English, except for "chortle.───除了“咯咯地笑”這個(gè)詞之外，卡羅爾發(fā)明的大多數無(wú)意義詞并沒(méi)有在英語(yǔ)中使用。

7 、So, listen I will listen to the sound of you chortling on my balls.─── 聽(tīng)著(zhù) 我會(huì )聽(tīng)的 聽(tīng)你給我蛋蛋馬殺雞的聲音

8 、snort with laughter; chortle; chuckle───撲哧一笑

9 、8. Father used to chortle over such funny jokes.───父親以前一聽(tīng)到這樣的笑話(huà)，總會(huì )哈哈大笑。

10 、Arum, of course, had to chortle over that precious bit of irony.───而阿魯姆呢？他當然對如此諷刺的事情咯咯直笑啦。

11 、When i tell them what have happen to me, they all chortle with mirth───我把我的事告訴他們以後, 他們咯咯地笑起來(lái)了

12 、Gilfoyle, you told me to chortle your balls, and everybody else walked out of the room.─── 吉爾弗約爾 你讓我給你的蛋蛋做馬殺雞 而其他人轉身就走

13 、" Chortle, Carroll tells us, is a cross between a chuckle and a snort.───卡羅爾告訴我們：Chortle是吃吃地笑聲和噴鼻息兩個(gè)行為交叉在一起時(shí)發(fā)出的聲音。

14 、You have to smile and chortle with delight as you're presented with a tie or a paper weight or a really ugly, ill-fitting shirt you'd not be caught dead in.───當孩子把一個(gè)領(lǐng)結、一個(gè)壓紙器或是一件真的很難看、不合身、你根本不愿意穿的襯衫拿到你面前時(shí)，你必須高興地笑。

15 、8.Father used to chortle over the funny funny papers every Sunday.───父親以前每個(gè)星期天看到滑稽報紙，總要哈哈大笑。

16 、Chuckle and chortle both indicate laughing with pleasure and satisfaction───chuckle 和chortle均指因高興和滿(mǎn)足而笑.

17 、To utter a chortle or express with a chortle.───大笑發(fā)出哈哈大笑或用哈哈大笑來(lái)表達

18 、I hate people who can chortle condemning: deserve!───懷恨我的人，也可以幸災樂(lè )禍地罵聲：活該！

畢法賦記憶訣竅？

1、全面撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚(yú)。記憶英語(yǔ)單詞，一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì )比別人忘得少。我們可以為自己設定目標，比如每天記憶100個(gè)單詞，那么所需要的單詞數量最好達到500個(gè)。將每天背誦的數量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。

2、可以嘗試背字典!為什么要背字典呢?因為字典上每個(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有解釋和例句。而且，一定要有音標!一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認認真真聽(tīng)課的好學(xué)生準備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。

3、分類(lèi)歸總法。所謂物以類(lèi)聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類(lèi)方法包括：同義詞與反義詞分類(lèi)，種屬特性分類(lèi)，類(lèi)比分類(lèi)等等。例如，表示“笑”的單詞通常有：chortle（開(kāi)心地笑），chuckle（輕聲地笑），guffaw（哄堂大笑），jeer（嘲笑），snigger（竊笑），simper（傻笑）等等。對這種“單詞家族”的分門(mén)別類(lèi)，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

4、創(chuàng )意聯(lián)想法。聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal（春天的）和venial（可寬恕的），這兩個(gè)單詞長(cháng)得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個(gè)“r”，后者有個(gè)“i”。

根據意思，不妨可以這樣想，“r”很像一片小樹(shù)葉，自然是和春天有關(guān);而“i”像個(gè)人，是人自然會(huì )犯錯，就和“寬恕”的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)“牽強附會(huì )”，但對于少數實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng )意，根據自己的習慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì )使枯燥的背誦有了樂(lè )趣。

高中記單詞的方法和技巧書(shū)？

一.大浪淘沙法

如果你的目標是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數量最好要達到500個(gè)。因為人的記憶力是有限的，所以不要指望只背20個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠不會(huì )忘記。將每天背誦的數量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。

把沒(méi)有記住的單詞繼續放到第二天的計劃中，這樣天天堅持，就會(huì )看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內背出大量的單詞，必須以量取勝，持之以恒。

二.詞根詞綴法

這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view(看法、景色)這個(gè)單詞的基礎上，加上表示再一次的前綴re，就是復習的意思;加上表示人物的后綴er，就有觀(guān)眾、探視器等的意思。

這是一種比較高效率的記憶方法，認識一個(gè)詞綴就會(huì )幫助你認識很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習和掌握一定的詞根、詞綴的意義。

三.循環(huán)往復法

把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè);第二天不要急著(zhù)前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞;幾天以后再復習第一天的單詞，以此類(lèi)推。

四.狂讀狂寫(xiě)法

這是依靠重復某種生理活動(dòng)來(lái)強迫大腦認知的方法，對于大多數人來(lái)說(shuō)是有效的。當然每個(gè)人的習慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫(xiě)所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽(tīng)之方可入眠。真可謂單詞人人會(huì )背，各有巧妙不同。

五.分類(lèi)歸總法

所謂物以類(lèi)聚、人以群分，單詞也有它的家族史與裙帶關(guān)系。常用的分類(lèi)方法包括：同義詞與反義詞分類(lèi)，種屬特性分類(lèi)，類(lèi)比分類(lèi)等等。例如，表示笑的單詞通常有：chortle(開(kāi)心地笑)，chuckle(輕聲地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(竊笑)，simper(傻笑)等等。對這種單詞家族的分門(mén)別類(lèi)，有利于掌握成片單詞以及其意義差別，不失為一種好的方法。

六.做題看報法

對于許多學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，背單詞不只是為提高詞匯量，而更多的是為了應對考試。檢驗英語(yǔ)水平的試金石還在于對詞匯的運用與解讀能力。因此通過(guò)大量地接觸真題與模擬題，我們才能知道每個(gè)單詞的精華在哪里，從而體會(huì )到背單詞的樂(lè )趣。

七.創(chuàng )意聯(lián)想法

聯(lián)想的方法有很多，一般可以從意思上、讀音上或者形象上聯(lián)想。例如，vernal(春天的)和venial(可寬恕的)，這兩個(gè)單詞長(cháng)得很像，讀音也相似，惟一的區別在于前者有個(gè)r，后者有個(gè)i。

根據意思，不妨可以這樣想，r很像一片小樹(shù)葉，自然是和春天有關(guān);而i像個(gè)人，是人自然會(huì )犯錯，就和寬恕的意義聯(lián)系了起來(lái)。這種方法有時(shí)看來(lái)牽強附會(huì )，但對于少數實(shí)在記不住的單詞，不妨發(fā)揮創(chuàng )意，根據自己的習慣和文化背景聯(lián)想記憶，也會(huì )使枯燥的背誦有了樂(lè )趣。

八.快速掃視法

把每天要背的單詞寫(xiě)在紙上，左邊寫(xiě)英文，右邊寫(xiě)中文意思。先掃視一遍，然后遮住中文意思，進(jìn)行回憶，沒(méi)有記住的就做個(gè)記號。第二遍只掃視有記號的，然后遮住中文意思，再回憶，沒(méi)有記住的再做記號。一直到所有單詞都記住為止。那些記號最多的單詞也就是最難的，今后復習時(shí)可以作為重點(diǎn)。這種方法還有一個(gè)好處，你可以先從英文背中文意思，然后可以反過(guò)來(lái)，看著(zhù)中文回憶英文拼寫(xiě)。

2高考單詞背誦技巧

一.充分利用閑暇時(shí)間

很多同學(xué)對于專(zhuān)門(mén)抽空背誦大量單詞的效果，并不明顯，而是比較適合分段式的背誦，即每天花不同的十分鐘去背誦少量的單詞。對于這一批同學(xué)而言，長(cháng)時(shí)間的枯燥記憶帶來(lái)的可能只是催眠，而每日花上一些散碎的10-15分鐘去代替整塊的時(shí)間，可能效率會(huì )更加明顯，那么這也是一個(gè)很好的背誦單詞的學(xué)習方法。

二.單詞背誦“不背”

當你每日都去看同一類(lèi)的單詞時(shí)，你會(huì )發(fā)現就算你不主動(dòng)去背，這些單詞也都深深的記錄在腦海里了，所以這種方法只需要同學(xué)們每天反復去看這些單詞，大約重復5-6遍后，這些單詞在大腦里的印象就會(huì )由抽象變得具體了。省去了枯燥的背誦環(huán)節，這樣的方法可能適合一些比較愛(ài)看單詞的同學(xué)們。

三.舍棄單詞抄寫(xiě)式的背誦

很多同學(xué)在背單詞的同時(shí)，喜歡邊背誦邊抄寫(xiě)，這種背誦單詞的方法雖然非常有效，但是卻極大的加劇了同學(xué)們的單詞工作量。并且在抄寫(xiě)的同時(shí)，并沒(méi)有讓大腦產(chǎn)生記憶，只是手在機械的運轉。所以同學(xué)們要知道其實(shí)記憶單詞的發(fā)音，往往比記住單詞的拼寫(xiě)會(huì )更加容易，即根據發(fā)音去背單詞比抄寫(xiě)式的背誦高效多了。

四.聽(tīng)覺(jué)上的單詞講解

在同學(xué)們背誦高中英語(yǔ)單詞的時(shí)候，屬于一種無(wú)視覺(jué)影像上的刺激，而如果在視覺(jué)上的刺激加上聽(tīng)覺(jué)上的刺激的話(huà)，單詞背誦的效果可能會(huì )非常的高效。對于某些單詞而言，可能單純性的書(shū)本記憶效果是不怎么樣的，而如果再配上聽(tīng)力版的單詞講解的話(huà)，就會(huì )讓背誦起到事半功倍的效果。