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constructivist中文翻譯,constructivist是什么意思,constructivist發(fā)音、用法及例句

2025-07-04 投稿

constructivist中文翻譯,constructivist是什么意思,constructivist發(fā)音、用法及例句

1、constructivist

constructivist發(fā)音

英:  美:

constructivist中文意思翻譯

常見(jiàn)釋義:

n.構成主義者

constructivist雙語(yǔ)使用場(chǎng)景

1、The social constructivist model of the teaching-learning process can provide us with a new perspective on the study of affect in FLL.───社會(huì )建構主義的教學(xué)模式為我們研究外語(yǔ)學(xué)習中的情感提供了一個(gè)新的視角。

2、Constructivist learning theory insists that learning is the knowledge construction mainly by students.───建構主義理論強調學(xué)習是以學(xué)生為主的知識建構。

3、Social constructivist has reduced the foundation of science to historical thing and transcended the metaphysical difference.───社會(huì )建構主義通過(guò)將科學(xué)的基礎還原為歷史性的存在,超出了這種形而上學(xué)的區分。

4、Inspired by this, the author tried to work out the ways to improve oral English teaching from a constructivist perspective.───基于此,作者試圖從建構主義視角探究英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)這一課題。

5、Peter J. Katzenstein has creatively formulated a constructivist theory of a world of regions.───卡贊斯坦創(chuàng )造性地以地區為單位建立了地區世界的理論。

6、The trial practice of constructivist teaching by a female science teacher at a junior high school was observed in this study.───本研究旨在探討一位國中理化教師嘗試將建構主義理念融入教學(xué)中的實(shí)施情形。

7、Principles and methods of constructivist instructional design were reviewed in this article.───本文著(zhù)重介紹了建構主義理論的教學(xué)設計原則和方法。

8、Consider the classic constructivist activity of 'making meaning', for example.───比方說(shuō),談到經(jīng)典構成主義者(constructivist)的“賦予意義”行動(dòng)時(shí)。

9、Task-driven teaching mode is one of the teaching modes based on constructivist teaching theory.───“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法是一種建立在建構主義教學(xué)理論基礎上的教學(xué)法。

constructivist相似詞語(yǔ)短語(yǔ)

1、positivist vs constructivist───實(shí)證主義與建構主義

2、請幫忙翻譯一句話(huà) 是關(guān)于建構主義的

直接理解的話(huà):

沒(méi)有知識能脫離經(jīng)驗的含義,這些含義是學(xué)習者,或者是一個(gè)學(xué)習者團體授予給那些經(jīng)驗的(也就是學(xué)習者們自己通過(guò)經(jīng)驗“建構”出的知識)。

就是說(shuō)一群學(xué)者把經(jīng)驗賦予了某個(gè)含義吧(我猜測,比如說(shuō)把物體的運動(dòng)的經(jīng)驗歸結到了運動(dòng)定律上),然后這個(gè)從經(jīng)驗歸出的含義與“知識”這個(gè)概念密不可分。

也就是說(shuō),沒(méi)有什么知識能夠不通過(guò)這種手段得到的,即必須通過(guò)歸納經(jīng)驗來(lái)得到知識。(比如說(shuō)某些人說(shuō)的“超驗”,不需要經(jīng)驗就能獲得的知識,那么在這里就是被否定的。)

參考資料:

http://www.exploratorium.edu/ifi/resources/constructivistlearning.html

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