關(guān)于【標點(diǎn)符號大全以及使用方法】，標點(diǎn)符號使用方法大全及例句，今天隨風(fēng)小編給您分享一下，如果對您有所幫助別忘了關(guān)注本站哦。

標點(diǎn)符號是一篇作文必不可少的組成部分，可是卻常常被人忽略，小學(xué)階段是語(yǔ)文打基礎的重要階段，標點(diǎn)符號如果不學(xué)會(huì )，將來(lái)寫(xiě)文章會(huì )發(fā)現是個(gè)大麻煩，因為我在改高中生作文的時(shí)候發(fā)現，好多高中生的標點(diǎn)符號居然不會(huì )正確使用，甚至有的學(xué)生一篇作文寫(xiě)下來(lái)只有逗號和句號，更讓人郁悶的是，有些同學(xué)連句號寫(xiě)得都不夠規范，根本就是一個(gè)小黑點(diǎn)，而不是一個(gè)小圓圈。 正確使用標點(diǎn)符號應該被重視起來(lái)，今天，為大家介紹標點(diǎn)符號的使用方法。

標點(diǎn)符號分為點(diǎn)號和標號兩類(lèi)。點(diǎn)號主要表示語(yǔ)句中的各種停頓，有的兼表語(yǔ)氣;標號標明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用。一起結合例子來(lái)學(xué)習一下吧!

一 標點(diǎn)符號

1、句號(。)：表示陳述句末尾的停頓或語(yǔ)氣舒緩的祈使句、感嘆句末尾的停頓。

(例：①今天是我的生日。②請你幫我把語(yǔ)文書(shū)拿過(guò)來(lái)吧。③誰(shuí)不知道這幅畫(huà)是他畫(huà)的呢。)

2、問(wèn)號(?)：表示疑問(wèn)句末尾的停頓。

(例：①你今天還去看電影嗎?②卷子上的錯題還用改?)

3、嘆號(!)：表示感嘆句末尾的停頓及語(yǔ)氣強烈的祈使句、反問(wèn)句末尾的停頓。

(例：①這是多么讓人難忘的一堂課啊!②請你馬上出去!③世上哪里有免費的午餐!)

4、逗號(,)：表示句子中間的一般性停頓。

(例：今天是星期天，我和爸爸去公園賞菊了。)

5、頓號(、)：表示句子內部的并列詞語(yǔ)之間的停頓。

(例：我特別喜歡吃水果，蘋(píng)果、桔子、香蕉、葡萄都是我的最?lèi)?ài)。)

6、分號(;)：表示復句中并列分句之間的停頓，有分清分句層次的作用。凡是復句中用逗號不能很清楚地表示層次的地方就用分號。分號不能隨便用，必須前面有逗號，才可以用分號，前面沒(méi)有逗號的情況下，不能用分號。

(例：打獵的講究不少：雉雞、野兔要白天打，叫打坡;野豬、狐、獾、熊和狼要夜里打，叫打獵。(吳伯簫《獵戶(hù)》。)

7、冒號(：)：表示提示性話(huà)語(yǔ)后或總括性話(huà)語(yǔ);前的停頓，也常用在書(shū)信、發(fā)言稿的稱(chēng)呼語(yǔ)后面。

(例：你只有兩種選擇：要么寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，要么寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。)

8、破折號(——)：

(1)表示解釋說(shuō)明。

(例：我國古代的四大發(fā)明——造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥對世界的影響深遠。)

(2)文中插說(shuō)的話(huà)前后各用一個(gè)破折號。

(例：我那時(shí)并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。)

(3)表示語(yǔ)音的中斷，停頓和延長(cháng)。

(例：“嘟——”火車(chē)進(jìn)了站。)

(4)用在文章的副標題前。

(5)表示意思的轉換及轉折。

(例：“今天好冷啊——你什么時(shí)候回北京?”芳芳對剛進(jìn)門(mén)的泰磊說(shuō)。)

(6)表示語(yǔ)意的遞進(jìn)。

(例：自然是讀著(zhù)，讀著(zhù)，強記著(zhù)——而且要背出來(lái)。)

9、括號：表示文中注釋性的話(huà)，還可用在次序語(yǔ)的外面。

例：魚(yú)兒只能在海(即水)里游，鳥(niǎo)兒只能在天(即大氣)上飛。(張炳元《鳥(niǎo)飛魚(yú)躍的聯(lián)想》)

10、省略號(......)：

(1)表示文中省略了的話(huà)。

(例：月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……)

(2)表示沉默，話(huà)語(yǔ)中斷，欲言又止等。

(例：她猶豫不決地說(shuō)：“只是，我怕媽媽會(huì )……”)

(3)列舉或序數的省略。

(例：在操場(chǎng)上玩的小丁、小遠、小軍……看到王老師，都跑了。)

(4)說(shuō)話(huà)斷斷續續。

(例：他犧牲前用掙扎著(zhù)對同志們說(shuō)：“你們要……堅持……將來(lái)……”)

11、書(shū)名號(《》)：用來(lái)標明書(shū)籍、篇章、報刊、劇作、歌曲等名稱(chēng)。

12、引號(“”)：引號分雙引號和單引號，引號內的引號用單引號。其用法主要有以下三種：

(1)表示文中直接引用的話(huà)。

(例：“好，下來(lái)吧!”老師喊道。)

(2)需要首重論述的對象或重要的、特定的詞語(yǔ)要用引號。

(例：詹天佑設計出了“人”字形鐵路。)

(3)表示諷刺或否定。

(例：只有怕死鬼才乞求“自由”。)

13、連接號(-)：表示把意義密切相關(guān)的詞語(yǔ)連為一個(gè)整體。

(例：李白(701年-762年) ，字太白，號青蓮居士。)

14、間隔號(·)：表示間隔或分界，用在月份和日期，音譯的名和姓，書(shū)名和篇名，詞牌(曲牌)和詞題等的中 間。

(例;《天凈沙·秋思》)

二 標點(diǎn)符號歌：

句號(。)是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示話(huà)說(shuō)完。

逗號(,)小點(diǎn)帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號(、)像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。

分號(;)兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。

冒號(：)小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話(huà)兒寫(xiě)后邊。

問(wèn)號(?)形似小耳朵，表示一句問(wèn)話(huà)完。

嘆號(!)像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。

引號(“ ”)好像小蝌蚪，內放引文或對話(huà)。

話(huà)里套話(huà)分單雙，里單外雙要記牢。

省略號(……)六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。

破折號(——)短橫線(xiàn)，表示解說(shuō)、話(huà)題轉。

書(shū)名號(《》)兩頭尖，書(shū)、刊名稱(chēng)放中間。

圓括號( )，方括號[ ]，注解文字放里邊。

學(xué)標點(diǎn)，并不難，多看多練記心間。

三 標點(diǎn)符號的位置

點(diǎn)號及標號中的間隔號各占一個(gè)字位置，引號、括號、書(shū)名號，前后各占一個(gè)字位置，行文中頂格一般可寫(xiě)前引號、前括號、前書(shū)名號、破折號，前引號、前括號、前書(shū)名號不能寫(xiě)在一行末尾。其他標點(diǎn)符號一般不能在頂格寫(xiě)。后引號、后括號、后書(shū)名號可在一行末尾，不能放在一行開(kāi)頭。

省略號和破折號都放在字格中部，占兩個(gè)字格，可出現在一行開(kāi)頭，也可出現在一行末尾，但不能拆開(kāi)使用。連接號在連接漢語(yǔ)拼音時(shí)，占半個(gè)字的位置，而在鐵路、公路等交通部門(mén)標明運行起訖點(diǎn)時(shí)，占兩個(gè)字格。

一、標點(diǎn)符號歌

句號（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話(huà)完。

逗號（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間。

分號（；）兩點(diǎn)拖條尾，并列分句中間點(diǎn)。

冒號（：）小小兩圓點(diǎn)，要說(shuō)話(huà)兒寫(xiě)后邊。

問(wèn)號（？）好像耳朵樣，表示一句問(wèn)話(huà)完。

嘆號（?。┫駛€(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。

引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話(huà)。

話(huà)里套話(huà)分單雙，里單外雙要記牢。

省略號（……）六個(gè)點(diǎn)，表示意思還沒(méi)完。

破折號（——）短橫線(xiàn)，表示解說(shuō)、話(huà)題轉。

書(shū)名號（《》）兩頭尖，書(shū)、刊名稱(chēng)放中間。

圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊。

學(xué)標點(diǎn)，并不難，多看多練才熟練。

二?、標點(diǎn)符號的使用

(一)句號

句號是最常用的符號，小學(xué)一年級就要認識它。句號表示一句話(huà)完了之后的停頓。用句號的句子語(yǔ)調平緩。

例如：

1．太陽(yáng)暖烘烘的。（小學(xué)《語(yǔ)文》第四冊《丑小鴨》）

2．原來(lái)池底長(cháng)著(zhù)許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。（小學(xué)《語(yǔ)文》第七冊《五彩池》）

3．漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（小學(xué)《語(yǔ)文》第十一冊《桂林山水》）

4．眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說(shuō)不定就會(huì )起不來(lái)。（小學(xué)《語(yǔ)文》第十一冊《金色的魚(yú)鉤》）

例1非常簡(jiǎn)單，講太陽(yáng)給人們的感覺(jué)，是一個(gè)完整的句子，用句號。

例2是一個(gè)較長(cháng)的句子，它用四個(gè)“有的”把幾種池底石筍的形象連在一塊，句末用句號標示。

例3是個(gè)長(cháng)句子，實(shí)際是并列的三句話(huà)，講了漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。因為三個(gè)句子作用相同、形式一樣，聯(lián)系緊密，放在一個(gè)大的句子中，中間用分號隔開(kāi)。例4是一個(gè)帶有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，“只要……就……”是連接構句的紐帶，所以仍算為一個(gè)句子。

在閱讀過(guò)程中，句號標志著(zhù)停頓較大，即停頓的時(shí)間較長(cháng)，例2例4中的逗號和例3中的分號，它們所標志的停頓時(shí)間都不能超過(guò)句號。

5．今天星期三。

6．昨天晴天。

7．隨手關(guān)門(mén)。

這三個(gè)例句乍看上去都不像是個(gè)完整的句子，不符合我們平常認識的“誰(shuí)（或什么）干什么（或怎么樣）”的構句模式，但仔細一想，它們都表達了一個(gè)完整的意思，它們是句子的特殊形式，所以都使用句號。

從以上例句可以看出：用不用句號，關(guān)鍵不是看語(yǔ)言的長(cháng)短，而是要看語(yǔ)言有沒(méi)有表達一個(gè)完整的意思，能不能構成一個(gè)完整的句子。有的雖然只是一個(gè)詞，但卻能表達一個(gè)完整的意思，這個(gè)詞就構成了一個(gè)句子。例如：

8．走。

9．沒(méi)有。

有的雖然由多個(gè)詞構成，但并沒(méi)有表達一個(gè)完整的意思，按句子結構的要求，它只是句子的一個(gè)部件（又叫成分），那就不能算一個(gè)句子。例如：

10．大的小的、方的圓的、在陽(yáng)光下閃著(zhù)燦爛光輝的五彩池

不是句子，就絕不能用句號。完整的句子是不是就可以用句號呢？不一定，還要看這個(gè)句子的語(yǔ)氣。句號適應于陳述語(yǔ)氣、語(yǔ)調平緩的句子，語(yǔ)氣很重的疑問(wèn)句等就不能使用句號。如：

11．這是你的面包？

12．李黑，把槍放下！

這兩個(gè)句子如果都換用句號，那么例11就不是問(wèn)話(huà)了，而是告訴你“這面包是你的”，例12就不是命令的語(yǔ)氣，而是向人陳述“李黑把槍放到地上”這個(gè)動(dòng)作了。

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