?背靠背的反義詞

?背靠背

• 背
• 靠
• 背

背靠背的意思

背靠背引證解釋

文言文的新是什么意思是什么？

新，立木斤，斤是斧頭，原義是“砍樹(shù)”，即伐薪，后來(lái)專(zhuān)門(mén)出現了“薪”字，新的意思發(fā)生變化。（這與“北”字的變化相似，北字是兩個(gè)人背靠背，就是“背”，打仗輸了，軍隊背向而逃，古文叫“敗北”。有了背字，北變成了單純的方位詞。）

在古文中，多數情況下新的含義與現代漢語(yǔ)差不多，是舊的反義詞。不同的是，新字在古文中的用法需要注意。

使動(dòng)用法：“讓……變新”，如：新其衣帽（讓他的著(zhù)裝變新）；

特指時(shí)間（不久、剛剛）：新故（死了不久）、新官（上任不久）、新婚、新議、新政等等。在這種情況下，不能與“舊”相對應，如新娘不能對應舊娘。

學(xué)習認字的方法？

識字教學(xué)的學(xué)習，孩子們要知道一些識字知識和方法。如，結合識字認識常見(jiàn)的偏旁，如，三點(diǎn)水、提手旁、火字旁、日字旁、足字旁、口字旁、言字旁、單立人、提土旁、女字旁、竹字頭、風(fēng)字框等詳見(jiàn)《字典》的部首一覽表（偏旁包括部首）。結合識字學(xué)習識字方法有：象形字識字法（‘口耳目’一課），會(huì )意字識字法（‘日月明’一課：魚(yú)羊——鮮，馬門(mén)——闖），童謠識字法（‘一去二三里’一課），量詞、反義詞識字法（‘比一比’一課），圖畫(huà)、詞語(yǔ)識字法（‘在家里’‘操場(chǎng)上’‘自選商場(chǎng)’‘菜園里’等課），熟字加偏旁（果+頁(yè)=顆）、謎語(yǔ)（倆人背靠背坐在土地上——坐，門(mén)里一個(gè)人——閃）等識字方法。

自主識字的方法

⑴、謎語(yǔ)識字法。學(xué)習“喜”，編謎語(yǔ)：一口吞下十顆豆。

⑵、熟字加減法。如學(xué)習“棵”字，由熟字“木+果”=棵。

⑶、會(huì )意識字法?！靶荨弊?，把它理解為人靠在大樹(shù)旁，休息后再走。

⑷、形象識字法。如學(xué)習“心”字，把它形象地理解為鍋里炒了三顆豆，一顆跳到左，一顆跳到右，鍋里還有一顆豆。

⑸、順口溜識字法。如學(xué)習“金”字，編順口溜：一個(gè)人，他姓王，兜里裝了兩塊糖。

⑹、特征識字法。如學(xué)習“笑”字，它下面容易誤寫(xiě)為“天”，可以抓住它的特征識記：上邊是個(gè)竹子頭，下邊“大”字歪戴帽。

⑺、語(yǔ)境識字法。如學(xué)習“吧、嗎”這兩個(gè)字，把它們分別放進(jìn)“媽媽吃飯吧！”“這是眼鏡蛇嗎？”句子中，就容易理解并識記了。

⑻、減一減，加一加識字法。如學(xué)習“靜”字，去掉“凈”字的“ 兩點(diǎn)水”，加上“青”就是“靜”。

⑼、歸類(lèi)識字法。如把“捉、拔、打、拍”，“梅、林、樹(shù)、松、柏”，“河、洋、江、洗”這些字按偏旁歸類(lèi)，理解它們分別與手、樹(shù)木和水的關(guān)系，就容易識記了。

⑽、看圖識字法。如學(xué)習“行”字，借助銀行的圖片，以及大街上的行人，人行橫道來(lái)學(xué)習，就容易記。

⑾、“三字經(jīng)”識字法。即把字用“三字經(jīng)”的方法編成順口溜，使學(xué)生易于記憶。如弓長(cháng)張，立早章，不正歪，不好孬。

⑿、動(dòng)作識字法。即類(lèi)似于娛樂(lè )節目中的“你來(lái)比畫(huà)，我來(lái)猜”。一人做動(dòng)作，一人猜字。也可以猜詞語(yǔ)。

⒀、形聲字識字法。根據形聲字形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習新字。如清水的——清；心情的——情；蜻蜓的——蜻；晴天的——晴；請問(wèn)的——請等。它們的基本字相同，根據偏旁就可識記新字。

⒁、比較識字法。區別其2或3個(gè)字的異同，進(jìn)而識字的方法。如：川——州，經(jīng)——輕——怪，孩——該——刻，已——己——巳等。