?搖 [ yáo ]的拼音，部首，繁體，筆順，搖的筆畫(huà)順序，搖的筆順怎么寫(xiě)

• 搖的拼音：yáo
• 搖的注音：一ㄠˊ
• 搖的繁體：搖
• 搖的部首：扌部
• 搖的結構：左右
• 搖的總筆畫(huà)：13畫(huà)

• 搖是否多音字：不是多音字
• 搖的筆順：一丨一ノフ丶丶ノ一一丨フ丨
• 搖的筆畫(huà)：橫、豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn)、點(diǎn)、撇、橫、橫、豎、橫撇、豎

搖的筆畫(huà)順序分布演示：

搖字怎么寫(xiě)

一丨一ノフ丶丶ノ一一丨フ丨

橫、豎、橫、撇、橫撇、點(diǎn)、點(diǎn)、撇、橫、橫、豎、橫撇、豎

「搖」字的意思

「搖」字的基本字義解釋

搖　yáo（一ㄠˊ）

搖[ yáo ]的同筆畫(huà)數漢字

瑞感新鼠照解滿(mǎn)禁勤賴(lài)數微福藍

搖[ yáo ]的同部首漢字

撩振折指捏掙抽攢提抱打擲擦把

搖[ yáo ]的同音字，yáo拼音的漢字

夭爻蕘耀約要堯舀幺腰瑤陶遙搖

怎樣才能寫(xiě)一篇好的**

養成良好的習慣，用筆記，你的夢(mèng)想，你的思想，你有大大小小的事情。最后是寫(xiě)得更多，剛開(kāi)始寫(xiě)一些你自己的想法的故事，單詞的數量在增加，內容越來(lái)越豐富，而且慢慢地練習。多看好的**！先模仿然后慢慢開(kāi)始摸索自己的風(fēng)。不要為了取悅讀者而改變**的劇情走向或者什么。因為在我剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候所有人物的命運和故事的發(fā)展就已經(jīng)注定了。

清楚**結構

**情節是由特定的情節單元或敘事單元構成的。不同的**篇章,其情節單元的構成方式是不同的,從而形成了不同的情節結構類(lèi)型,不同的情節結構類(lèi)型有不同的敘述特點(diǎn)和審美功能。從創(chuàng )作的研究中,我們發(fā)現**情節結構的基本類(lèi)型有6種,即線(xiàn)狀結構、網(wǎng)狀結構、畫(huà)面結構、象征結構、寫(xiě)實(shí)結構、散文結構。下面,讓我們對這6種情節結構的敘述特點(diǎn)和審美特點(diǎn)進(jìn)行分析。

加大你的閱讀量，見(jiàn)多了才能識廣。最好是寓意深刻的書(shū)大師之作為宜。

增加自己的閱歷，見(jiàn)識面廣了，角度自然多了，主題才能深刻。

確定主題最好實(shí)地的體驗當地，當時(shí)，當職的生活，才能描繪好細節。

平時(shí)堅持天天碼字，煉成一種習慣，一種癮最好。

當然都說(shuō)創(chuàng )作的源泉來(lái)自于實(shí)踐?。?！

作品要有要有人物情感沖突，并帶給觀(guān)眾共鳴

有自己的行文風(fēng)格的確不是一件容易的事情，但是最起碼從頭到尾模仿一個(gè)人的，前后統一。

然后語(yǔ)言這個(gè)東西是要反復修改的，說(shuō)文藝點(diǎn)叫做“雕琢”。有一個(gè)比較好的辦法是寫(xiě)完的東西過(guò)幾天再拿出來(lái)看，通常就能看出來(lái)哪兒不對勁了。剛寫(xiě)完的東西肯定是怎么看怎么好，很難發(fā)現問(wèn)題。

怎樣才能寫(xiě)一篇好的**

主要是自己多看多寫(xiě)多想，隨身攜帶個(gè)本子記錄自己隨時(shí)閃現的靈光，奇思妙想。技巧方面如下： **技巧之一：開(kāi)場(chǎng) 圖畫(huà)式的開(kāi)場(chǎng)，讓讀者彷彿看到一個(gè)畫(huà)面，所以必須先描述：景像、環(huán)境、時(shí)間、地點(diǎn)、天色、氣候、路人、聲音、氣氛等事物，然后再引人物主場(chǎng)。 (這種描寫(xiě)最好用在大戰在即，或者重要人物出場(chǎng)，以及表現重要人物的性格時(shí)候使用) **技巧之二：故事中人物說(shuō)話(huà)。（盜本是道獨家答案） 在**中，人物是一定要說(shuō)話(huà)的，不然就容易成了散文，而故事中人物說(shuō)話(huà)，除了把他說(shuō)的話(huà)的內容、發(fā)詞詞寫(xiě)出來(lái)外，還要加上說(shuō)話(huà)的人的動(dòng)作、表情、詞氣。而故事中人物說(shuō)話(huà)基本有下列兩大類(lèi)寫(xiě)法： 一、 中式用法： ××××××說(shuō)：「××××××?！? 例如：我高興的笑著(zhù)說(shuō)：「謝謝你，你真好！」 ×××××，說(shuō)：「××××××?！? 例如：我難過(guò)的擦擦眼淚，說(shuō)：「謝謝你，你真好！」 二、 西式用法： 「××××××?！埂痢痢琳f(shuō)。 例如：「謝謝你，你真好！」我高興的笑著(zhù)說(shuō)。 三、 中西混合用法： 「××××××?！埂痢痢琳f(shuō)：「××××××?！? 例如：「謝謝你，你真好！」我難過(guò)的說(shuō)：「我走了，再見(jiàn)！」 另外要注意的是動(dòng)作、說(shuō)話(huà)、詞氣表情的連貫，例如： 任榆拿起了書(shū)(動(dòng)作)，輕輕的打開(kāi)(動(dòng)作)，轉頭(動(dòng)作)問(wèn)媽媽說(shuō)(說(shuō)話(huà))：「媽媽?zhuān)f(shuō)故事給我聽(tīng)，好嗎？」詞氣中帶著(zhù)央求(詞氣表情)。 媽媽聽(tīng)了(動(dòng)作)，走到她的面前(動(dòng)作)，愉快的(詞氣表情)笑著(zhù)說(shuō)(說(shuō)話(huà))：「好??！」 任榆高興的拍起了手(動(dòng)作)，臉上滿(mǎn)是笑容(詞氣表情)的說(shuō)(說(shuō)話(huà))：「好棒喔！」迫不及待的的把書(shū)遞給媽媽(動(dòng)作)。 **技巧之二：擬聲字 叭、叮、吱、吽、呀、呸、呢、咕、呵、咍、呲、呦、咯、咭、哎、咦、咿、哇、咩、哩、哦、哢、哼、唉、唔、啵、啦、啐、啊、唷、喵、喲、喔、喂、嗎、嗨、嗐、吱、嗚、嗡、嗶、嘛、嘎、啯、噓、噗、嘿、嘟、嘩、嘰、嘻、嘶、噹、噥、噯、噢、嚆、嚕、嚶啰 **技巧之三：人物刻畫(huà) 人物的描述，除了要用概括性的形容詞來(lái)說(shuō)明外，以實(shí)際的言、行、動(dòng)作、事跡來(lái)佐證是更好的選擇。 例如： 「鐵木真是一個(gè)講義氣的人，身體也很強壯?！? 不如改成： 「鐵木真這時(shí)才發(fā)現，他最摯愛(ài)的生死之交喬杰，竟然出賣(mài)了他，受了別人的收買(mǎi)，趁機刺他一刀。 這一刀，讓鐵木真鮮血直流，但是他靜靜的看著(zhù)喬杰，沒(méi)有反抗、沒(méi)有掙扎，這一刀，刺傷了他的身體，更刺死了他們倆人的深刻情誼。 鐵木真挐起巨劍，奮力的**在木桌上，用力的折斷，冷冷的瞪著(zhù)喬杰說(shuō)：「戰場(chǎng)上再見(jiàn)，猶如此劍！」 接著(zhù)，他斷然的抽出身上中的刀，怒擲在地，大臂一揮，帳篷門(mén)口四、五個(gè)侍衛，竟同聲摔倒在地，無(wú)力阻擋他的離去。 **技巧之四：人稱(chēng) **寫(xiě)作時(shí)，我們會(huì )選定人稱(chēng)，也就是大家所熟知的第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。 第一人稱(chēng)就是「我」，也就是作者化身為主角，寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞。 第三人稱(chēng)就是「他」，也就是作者化身為旁觀(guān)著(zhù)，寫(xiě)出他所見(jiàn)到主角的所作所為。 話(huà)雖如此，許多朋友在寫(xiě)作上還是經(jīng)常犯了人稱(chēng)不統一的方病，例如： ●第三人稱(chēng)作品錯誤示范： 小強走了過(guò)來(lái)，靜靜的坐在椅子上，他拿出因為作業(yè)寫(xiě)得漂亮，老師為了獎勵他，送給他的鉛筆，不禁得意的笑了起來(lái)，心里想：『我以以也要好好的表現才好！』 他小心翼翼的把鉛筆收進(jìn)書(shū)包里，生怕被別人拿走。 在一旁的小明看在眼里，不由得生氣起來(lái)，于是心里暗暗的計畫(huà)要偷走那枝筆?！? 是那里錯了，看出來(lái)了嗎？ 答案： 一、既然是旁觀(guān)者，怎么知道小強和小明心里想什么？ 二、怎么知道他是感覺(jué)「得意」，然以才笑的？ 三、怎么知道他是生怕別人偷走，才收進(jìn)書(shū)包的？ 第三人稱(chēng)作品正確寫(xiě)法示范： 「小強走了過(guò)來(lái)，靜靜的坐在椅子上，他拿出老師送的鉛筆，滿(mǎn)臉笑容的把玩著(zhù)，并不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。 他拿出作業(yè)簿，看一看剛才寫(xiě)好的部份，搖搖頭，抓起橡皮擦全部擦掉全寫(xiě)。 最以，他把新鉛筆放進(jìn)鉛筆盒中，起身要離開(kāi)，還沒(méi)跨出半步，又坐了下來(lái)，把新鉛筆取了出來(lái)，用張計算紙包起來(lái)，放進(jìn)書(shū)包里，并把書(shū)包的扣子扣上，站在桌子旁，看著(zhù)書(shū)包老半天，才轉身離開(kāi)，在走出教室前，又張望了幾次，才走開(kāi)了。 在一旁觀(guān)看的小明，等到小強走遠了，從位子上站了起來(lái)，走到小強的位子旁，伸出手打開(kāi)了書(shū)包的扣子，正要打開(kāi)書(shū)包的時(shí)候，不料有同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，他連忙起身，把雙手**進(jìn)褲子的口袋， 吹著(zhù)五音不全的口哨走回座位?！?**技巧之五：角色出退場(chǎng) 在一篇**中，一定有許許多多的角色，貫穿全場(chǎng)的靈魂人物叫主角，而搭配主角，襯托主角特色的叫配角，這些人物在故事中來(lái)來(lái)去去，大致可以分成四種出退場(chǎng)： 一、初出場(chǎng)：也就是讀者第一次看到這個(gè)人物，換句話(huà)說(shuō)，這個(gè)人對于讀者而言，是個(gè)十足的陌生人，所以就必須加以詳細的介紹：包括長(cháng)相、特色、個(gè)性、身高、體重、年齡、身份、出身背景、服裝等等。這個(gè)人如果是主角，就再給他加個(gè)氣派一點(diǎn)、精心打造的場(chǎng)景和氣氛，配角就簡(jiǎn)單一些。配上這個(gè)角色固定的旁白、口白、臺詞、音樂(lè )、景色也是不錯的。 二、退場(chǎng)：這個(gè)角色因為場(chǎng)景轉變的關(guān)系，暫時(shí)會(huì )離開(kāi)讀者的目光，于是給他一個(gè)帥氣的小結，讓讀者很清楚的記得你要改寫(xiě)別的角色前，他的表現和演出，以便接上下一次的再出場(chǎng)。 三、再出場(chǎng)：就是暫退場(chǎng)的角色又復出了，這是一定要「連戲」，甚至稍稍微再提一下之前的情節，幫助讀者回想之前的劇情，以便進(jìn)行銜接。 四、離場(chǎng)：最以是這個(gè)角色的離場(chǎng)，通常是死亡居多。一個(gè)角色的死去，通常是**中一個(gè)階段的結束，或是一個(gè)轉變的開(kāi)始，因此給予類(lèi)似初出場(chǎng)的筆墨和寫(xiě)作深度是須要的。這個(gè)時(shí)候，通常角色將死或已死，所以讓他說(shuō)說(shuō)可以總結他一生的話(huà)是很重要的，離場(chǎng)時(shí)的神態(tài)、表情、動(dòng)作都是很重要的，如再加上景色的搭配、旁人的情緒就更完美了！ **技巧之六：擴大張力技巧 在一篇精采的**，要能不斷的拉住讀者的視覺(jué)，那一定要擴大文章的張力，加強文章的吸引力。老師列出個(gè)基本的方法： 一、 轉折：事件或故事發(fā)生變化，讓讀者產(chǎn)生認知失衡，引出好奇心。 例如，林威佐的**： 帝洛說(shuō)：「這招叫『火鋒龍擊』，而且是發(fā)一次，如果我連環(huán)攻擊的話(huà)，你的小命，嘿嘿嘿……?！剐β曃绰?，帝洛的鋒烈刀竟斷掉了，威圣面無(wú)表情的瞪著(zhù)帝洛說(shuō)：「你自夸完了嗎？」 二、 懸疑：不把內容明說(shuō)給讀者知道，吊足讀者的胃口。 例如： 小明是個(gè)膽子奇大的人，真是所謂天不怕、地不怕的鐵齒型人物?？墒?，有一天沒(méi)來(lái)上課，一打聽(tīng)，原來(lái)是昨天晚上補完習回家時(shí)，不知道看到什么東西，竟然嚇破了膽，一夜之間，好好的一個(gè)人竟然瘋了。 幾個(gè)朋友去找他，問(wèn)他看到了什么，他瞪大了眼，上氣不接下氣的指著(zhù)前方，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。 三、 失望：一般來(lái)說(shuō)，讀者都會(huì )對主角有所期待，例如好人把壞人把死、一家人團圓、有情人終成眷屬之類(lèi)的，所以要先故意讓讀者失望，安排一件事或一個(gè)討人厭的人物來(lái)破壞一切，讓讀者站在主角的那一邊，感同身受的繼續讀下去。 四、襯托： 故事的描寫(xiě)，內容上有成份不同的轉換，例如這一章節主要是再講打斗的事，描寫(xiě)血腥的、動(dòng)作的情節，那轉化、**入一段柔和的、有趣的事，就顯得很突出、很明顯。 換句話(huà)說(shuō)，也就是可以在內容上，不斷的轉換味口，不要一直寫(xiě)同類(lèi)的情節，會(huì )使讀者失焦。